2024年高中體育示范課教案優質

一、教學內容

本節課選自高中體育與健康課程第二冊第五章“球類運動”，詳

細內容為第3節“籃球基本技術”，圍繞籃球的運球、傳球、投籃等

基本技術進行教學。

二、教學目標

1,讓學生掌握籃球的基本技術，如運球、傳球、投籃，并能在實

踐中靈活運用。

2.培養學生的團隊協作能力和競技體育精神。

3.提高學生的身體素質，增強運動能力。

三、教學難點與重點

重點：籃球的運球、傳球、投籃基本技術。

難點：動作的連貫性和準確性。

四、教具與學具準備

1.教具：籃球、籃球架、口哨、計時器。

2.學具：籃球、運動服、運動鞋。

五、教學過程

1.實踐情景引入（5分鐘）

組織學生進行籃球熱身活動，讓學生在活動中感受籃球運動

的樂趣。

2.理論知識講解（5分鐘）

講解籃球的基本技術要領，如運球、傳球、投籃。

3.例題講解（5分鐘）

示范運球、傳球、投籃動作，并講解動作要領。

4.隨堂練習（10分鐘）

學生分組進行運球、傳球、投籃練習，教師巡回指導。

5.小組比賽（10分鐘）

學生分組進行籃球比賽，鍛煉團隊協作能力。

教師對學生的表現進行點評，指出優點和不足，并提出改進

建議。

六、板書設計

1.籃球基本技術

運球

傳球

投籃

2.動作要領

運球：低重心，手腕靈活，目視前方。

傳球：雙手持球，用力均勻，指向目標。

投籃：雙腳前后開立，手臂伸直，手腕下壓。

七、作業設計

1.課后練習：每人至少完成10次運球、傳球、投籃練習。

2.作業題目：簡述籃球運球、傳球、投籃的動作要領。

3.答案：見板書設計。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推薦學生觀看籃球比賽，了解籃球比賽規則，提高

籃球素養。

重點和難點解析

1.教學過程中的實踐情景引入

2.例題講解的詳細程度

3.隨堂練習的組織與指導

4.板書設計的清晰與準確性

5.作業設計的針對性與實踐性

一、實踐情景引入

1.創設比賽情境：組織學生進行簡單的籃球比賽，讓學生在比賽

中體會籃球運動的樂趣和競技性。

2.引導學生觀察：讓學生觀察優秀籃球運動員的技術動作，激發

學生模仿學習的欲望。

3.激發學生思考：提出問題，引導學生思考籃球技術的重要性，

如“為什么運球、傳球、投籃是籃球基本技術？”o

二、例題講解

1.詳細講解：對運球、傳球、投籃的動作要領進行詳細講解，確

保學生理解。

2.示范到位：教師進行示范時，動作要規范、到位，便于學生模

仿學習。

3.注意個體差異：針對不同學生的掌握情況，進行有針對性的指

導。

三、隨堂練習

1.分組練習：根據學生的技術水平，合理分組，確保練習效果。

2.巡回指導：教師應巡回指導，及時發現問題并進行糾正。

3.鼓勵學生：對學生的進步給予肯定，增強學生的自信心。

四、板書設計

1.突出重點：將運球、傳球、投籃的動作要領作為板書重點，用

不同顏色或加粗字體表示。

2.結構清晰：板書內容應層次分明，條理清晰，便于學生理解。

3.圖文并茂：可適當添加示意圖，幫助學生更直觀地理解動作要

領。

五、作業設計

1.實踐性作業：布置課后進行籃球技術練習，要求學生練習視頻,

以便教師檢查。

2.理論性作業：設計簡答題，讓學生回顧籃球技術動作要領，加

深理解。

3.拓展性作業：推薦學生觀看籃球比賽，了解籃球比賽規則，提

高籃球素養。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解時，語言要清晰、準確，語調要富有激情，以激發學生的

學習興趣。

2.在強調重點和難點時，可適當提高音量，提醒學生關注。

二、時間分配

1.確保理論知識講解與實踐操作練習的時間比例適中，避免過于

側重理論或實踐。

2.例題講解和隨堂練習時間要充足，確保學生充分理解和掌握技

術要領。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發性，引導學生主動思考和參與討論。

2.鼓勵學生提問，及時解答，增強課堂互動。

四、情景導入

1.利用籃球比賽視頻或實物展示，創設生動、有趣的情景，吸引

學生注意力。

2.結合學生生活實際，讓學生感受到籃球運動的實用性和趣味性。

教案反思

一、教學內容

1.是否涵蓋了籃球基本技術的所有要點，如有遺漏，應在下次課

程中進行補充。

2.教學內容是否符合學生的認知水平，如有需要，可適當調整難

度。

二、教學方法

1.是否采用了多種教學方法，如講解、示范、練習等，以提高教

學效果。

2.是否注重個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的指導。

三、課堂氛圍

1.是否營造了經松、愉快的學習氛圍，使學生在愉悅的情緒中學

習。

2.是否充分調動了學生的積極性，鼓勵學生積極參與課堂活動。

四、教學效果

1.學生對籃球基本技術的掌握程度