關(guān)于期中考試反思(合集15篇)關(guān)于期中考試反思1今天，我為大家談一談“期中考試后的反思”。緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。是啊，在我們學(xué)生時(shí)，考試成績是非常重要的，但是，同學(xué)們，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么，如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？首先，要對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切”，人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想”。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；寫錯(cuò)題號；甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時(shí)間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時(shí)單元測試中要鍛煉出來的。如何對待做錯(cuò)的題。對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及等等。經(jīng)過認(rèn)真地分析你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；沒有按老師要求做好充分復(fù)習(xí)，害怕考試的。沒有一個(gè)良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。考試時(shí)過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。針對以上的情況，我想對同學(xué)們提出以下希望：期中考試后的反思1、從失敗中學(xué)習(xí)做過的試卷是我們提高學(xué)習(xí)成績、增長知識的極好材料。他至少可以告訴我們兩種信息；一可以證明真正知道了多少，二可以說明還有那些不知道。所以當(dāng)我們拿到試卷后，坐下來，認(rèn)真的研究一下，而不是斤斤計(jì)較于試卷上的分?jǐn)?shù)。對于那些我們做錯(cuò)的題目，應(yīng)分析出錯(cuò)的原因是什么，是答案不完整，是因?yàn)榇中模€是自己根本就沒有掌握這方面的內(nèi)容。然后再把錯(cuò)題弄懂，改過來，寫出完整、正確的答案，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。這樣做，你才可能有意外的收獲。另外，根據(jù)自己出錯(cuò)的原因，制定改進(jìn)措施。發(fā)現(xiàn)了問題以后，就要有針對性地制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，切不可“總結(jié)一完，拋在一邊，以后學(xué)習(xí)，依然不改。”期中考試后的反思2、從成功中學(xué)習(xí)即對做對的題目也要分析一下，為什么它們做對了，還有沒有其他更好的解法。通過這種很少用的學(xué)習(xí)方法，你會對以前所學(xué)的知識有更深入的理解。期中考試后的反思3、全面地分析試卷通過對試卷的分析，你可以檢查一下哪些類型的問題你做得比較好，哪些做得不好，比如，定義、討論、分析等等。也要檢查一下，看看這些題目是根據(jù)什么內(nèi)容出的，是從講課、教材、課外閱讀還是從討論中來的。利用這些信息可以幫助你以后在這門課的考試中取得更好的成績。另外判斷一下，你之前的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試技巧有哪些是行之有效的，哪些是無效的。從此時(shí)開始，改變自己不好的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試技巧。成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完后總結(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，今天制定一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個(gè)1時(shí)，0還是0，所以請大家能找到起點(diǎn)并揚(yáng)長補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)，愿你們的付出會有收獲。最后，我送給同學(xué)們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。關(guān)于期中考試反思2期中考試以后期中考試終于結(jié)束了，放學(xué)以后回到家，寫完作業(yè)后，便去找同學(xué)完了。就這樣在沒有考試壓力的情況下，快快樂樂的玩了兩天。星期一到了學(xué)校，同學(xué)們最關(guān)心的便是期中考試的成績了，大家都一起討論起自己能考多少分、那道題錯(cuò)了等等一些問題，我也不例外地加入了進(jìn)去，通過討論，我覺得我考的應(yīng)該還不差。不知哪個(gè)眼尖的同學(xué)喊道：“老師發(fā)卷子來了！”一聽老師來了，我們連忙跑到位置上等待。不一會兒，老師就抱著卷子進(jìn)班了。“同學(xué)們，現(xiàn)在公布一下大家的成績。”老師說完，便開始讀成績單了。姚瑤100分，大家向她表示祝賀。她不僅是咱們班的第一名，還是全年級唯一的一個(gè)100分，其他科的成績也很不錯(cuò)，我們要向她學(xué)習(xí)。接下來老師讀黃佳琪98分、孫瀟龍95。5分……怎么還沒到我？我的心不由得緊張起來了。終于，李晨曦92分，聽到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我頓時(shí)呆了一下，沒想到自己會考這么低的分?jǐn)?shù)，真是羞死人了。當(dāng)時(shí)要有個(gè)地縫，我真想鉆進(jìn)去。再說回家怎么向媽媽交代呀！看來，我已經(jīng)與別人差得很遠(yuǎn)了，我一定要抓緊學(xué)習(xí)，在期末考試是爭取考個(gè)好成績，我在心里暗暗對自己下定決心。我回想了我考前的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)我并沒有把考試放在心上，沒有緊張感，復(fù)習(xí)時(shí)也吊兒郎當(dāng)，總覺得自己什么都會，太過于驕傲，才導(dǎo)致這次考試的失誤。我決定：以后一定要好好學(xué)習(xí)，不能臨陣磨槍，要認(rèn)真的、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我要做到：1、做到課前預(yù)習(xí)，把不會的地方做好標(biāo)記。2、上課認(rèn)真聽講，做好筆記，尤其是預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的困惑。3、課堂上要積極回答問題。4、認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，家庭作業(yè)要讓家長檢查，做錯(cuò)或不會的要問媽媽，直到把它弄懂。5、要多讀一些課外書，來提高自己的閱讀能力和寫作水平。以后，我會嚴(yán)格按照這些來做，請老師和同學(xué)監(jiān)督，如果有什么不足，我會及時(shí)改正。關(guān)于期中考試反思3期中考試，概念題中,數(shù)的組成，比較大小，填未知數(shù)，左右的認(rèn)識，做的比較好。計(jì)算題正確率高。圖畫應(yīng)用題學(xué)生答得好，從學(xué)生的答可以看出，教師在教學(xué)中注重圖畫應(yīng)用題的方法和指導(dǎo)，讓學(xué)生理解題意，找到計(jì)算方法。算一算，計(jì)算正確率較高，可以看出教師在平時(shí)教學(xué)中，計(jì)算等這些知識教學(xué)很到位。注重混合練習(xí)和學(xué)困生的指導(dǎo)。解決問題正確率較低：1小題、飼養(yǎng)場養(yǎng)了7只母雞，4只小雞。小雞比母雞少幾只？正確是7-3=4錯(cuò)例：7+4=3或4+3=7。原因：學(xué)生心里明白少3只，但不會列算式，由于本冊書沒有學(xué)習(xí)這種類型的應(yīng)用題在教學(xué)中沒有擴(kuò)展這樣的題目，學(xué)生不知道如何去解決。2小題媽媽買了3個(gè)蘋果，2個(gè)梨，補(bǔ)充一個(gè)問題，錯(cuò)例：（一共買了幾個(gè)蘋果？）原因：學(xué)生主要學(xué)習(xí)了圖畫應(yīng)用題，對文字應(yīng)用題理解不夠，不會提問題。在平時(shí)教學(xué)中，提問題練習(xí)的少。改進(jìn)措施：1、在今后的教學(xué)中，要注重面向全體，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，少部分學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。2、在看圖列式教學(xué)中，多讓學(xué)生說一說條件和問題，讓學(xué)生切實(shí)理解圖意，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生找到解題的方法，學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。3提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合分析應(yīng)用能力，尤其是對學(xué)生靈活應(yīng)用知識進(jìn)行培養(yǎng)。關(guān)于期中考試反思4期中考試已經(jīng)結(jié)束了，老師們?yōu)榱俗屛覀冊琰c(diǎn)知道自己在這段時(shí)間中的學(xué)習(xí)結(jié)果，加班加點(diǎn)為我們批改了試卷。因此，我在周五的時(shí)候知道了自己三科的考試成績——語文93分，數(shù)學(xué)98分，英語95分。這次考試即使我的數(shù)學(xué)成績在班級中是第一名，但我還是很慚愧，因?yàn)槲宜鶃G失的那2分的確是不應(yīng)該的。那是一道填空題，我在做題的時(shí)候沒有認(rèn)真的讀題就慌里慌張的寫上了答案，在最后的審題中也沒有認(rèn)真的檢查。老師即使沒有批評我，但是在我的心里卻是特別的自責(zé)，一直的問自己：答題時(shí)我為什么不認(rèn)真一些呢？做完后為什么不認(rèn)真檢查呢？唉……假如世上有賣后悔藥的，我一定讓媽媽買來一些給我吃。語文和英語的分?jǐn)?shù)這次在班中沒有取得第一名，即使我很傷心，但我并沒有泄氣，在接下來的半學(xué)期中我會加倍努力，爭取讓語、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科在期末考試中都取得第一名，用優(yōu)異的成績來回報(bào)辛苦培養(yǎng)我的各位老師，還有愛我的爸爸媽媽！XXX，加油！關(guān)于期中考試反思5期中考試已經(jīng)告一段落，在考試結(jié)束后，當(dāng)我們看到學(xué)生的成績時(shí)，向我們顯示出這一段時(shí)間學(xué)生和老師們一起努力和付出的成果。也向我們展示了這半學(xué)期來知識學(xué)習(xí)方面的一些薄弱和不足。看到哪些是學(xué)生的共性問題，哪些是個(gè)別問題，從中老師更加了解學(xué)生對于學(xué)過的知識掌握情況，以便接下來的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。在批改和查閱這次的期中考試一二年級語文考卷時(shí)，很明顯的是一年級學(xué)生的拼音基礎(chǔ)不是很好，bp分不清，聲調(diào)易標(biāo)錯(cuò)，學(xué)生在對句子練習(xí)和短文閱讀方面也是比較薄弱，還有很多平時(shí)背會的詩詞或者課文，某些易混淆字詞還是容易寫錯(cuò)。而在看圖寫話方面學(xué)生水平是良莠不齊，有很優(yōu)秀的，也有圖畫都沒看懂寫跑題的。在平時(shí)的教學(xué)中，對學(xué)生的生字詞和課文很重視，用了很多時(shí)間，對于句子練習(xí)和閱讀訓(xùn)練不足，所以在往后，要對學(xué)生的這方面進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，對于字詞和需要背誦的課文段落，不僅僅是要會背，還要會寫。之前讓學(xué)生每天摘抄優(yōu)美句子，也起到一定作用，之后要繼續(xù)堅(jiān)持。對于一年級的拼音也需要補(bǔ)習(xí)。在這次考試后要根據(jù)了解到的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取在再下次能取得更好的成果。關(guān)于期中考試反思6一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下（一）．選出與其他三項(xiàng)不同類的單詞。并將其序號填入括號內(nèi)。考察了學(xué)生的單詞的識別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞。該題大部分學(xué)生掌握較好，在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。（二）．為單詞選擇相應(yīng)的圖片，并將序號填入括號內(nèi)。考察了學(xué)生的基礎(chǔ)單詞的積累情況。，該題含蓋全面，能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。該題大部分學(xué)生掌握不好，在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的基礎(chǔ)單詞積累與復(fù)習(xí)的教學(xué)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對單詞的的識記。提高學(xué)生單詞的書寫能力。（三）、為下列詞組選擇正確漢譯考察了學(xué)生詞匯積累與單詞搭配運(yùn)用情況。該題大部分學(xué)生掌握較好，今后教學(xué)中要繼續(xù)注意學(xué)生詞匯教學(xué)與積累方法的滲透。（四）、選擇該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力。系統(tǒng)全面。翻譯能力是比較難掌握的個(gè)別學(xué)生較差，在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個(gè)別輔導(dǎo)。（五）、語句搭配。該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊1—3Module的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語能力。該題90%的學(xué)生完成較好，說明這三模塊的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練。（六）、情景選擇該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對，說明學(xué)生對口語掌握較好，今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。（七）、根據(jù)要求補(bǔ)全句子該提考察了學(xué)生根據(jù)句意正確運(yùn)用單詞的能力，其中1題與3題個(gè)別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生還是翻譯能力與單詞的運(yùn)用掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意強(qiáng)化訓(xùn)練。（八、九）．閱讀理解這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語的綜合運(yùn)用能力。這兩題分別運(yùn)用了不同題型，考察了學(xué)生對不同閱讀理解題型的掌握情況。75%的學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解題的答題方法，今后教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)還要加強(qiáng)方法的滲透與引導(dǎo)。關(guān)于期中考試反思7一、學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)完成情況：本次考試八·1的特優(yōu)目標(biāo)是16人，93分以上的同學(xué)有14人，沒有完成特優(yōu)目標(biāo)；八·2的特優(yōu)目標(biāo)是17人，93分以上的同學(xué)有12人，沒有完成特優(yōu)目標(biāo)。八·1的學(xué)優(yōu)目標(biāo)是23人，85分以上的同學(xué)有23人，完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)；八·2的學(xué)優(yōu)目標(biāo)是28人，84分以上的同學(xué)有25人，沒有完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)。二、下一步的工作打算和努力方向：反思前階段這兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，要幫助一部分同學(xué)克服“光說不練假把式”和粗心大意毛病，要對學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求，作業(yè)布置要少而精，作業(yè)要寫就要認(rèn)真寫，絕對不允許應(yīng)付，要求家長認(rèn)真檢查并簽字，這項(xiàng)要求現(xiàn)在和以后一定要長期堅(jiān)持下去。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度，做到常寫常查，以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)（如成語積累等）和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號一定要講，而且要練習(xí)，要讓學(xué)生正確使用。對于古詩詞，我抓得還是不夠細(xì)致，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應(yīng)該親自督查，尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué)，一定要堅(jiān)持讓他們過關(guān)，不輕易放掉一個(gè)學(xué)生。學(xué)生的閱讀能力差，不能做到整體感知。根據(jù)區(qū)教研室的安排和要求，為進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，逐步實(shí)施“主題性閱讀”，認(rèn)真組織學(xué)生上好閱讀課，對閱讀方法和做題技巧給予學(xué)生以必要的指導(dǎo)。學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在作文過程中，學(xué)生的語言干巴巴的，不夠生動(dòng)形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此，以后要注重學(xué)生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，還有多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)代，為作文注入新鮮的血液。在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識，受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，積極探討。語文課文涉及知識面很廣，所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴(kuò)大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，爭取在期末考試中取得更大的成績。關(guān)于期中考試反思8期中考試我一點(diǎn)都不緊張，我想題應(yīng)該很簡單，結(jié)果題就是很簡單。我認(rèn)真對待每一道題，每一道題目我都用手指著去讀，檢查的時(shí)候我也是一樣。答題時(shí)間到了，老師收了卷子。我感覺期中考試很簡單，都是老師給我講過的。考試結(jié)果出來了我沒得100分，媽媽說我有進(jìn)步，字寫得整齊卷面干凈。我沒得100分的原因是檢查的時(shí)候不認(rèn)真，我以后做作業(yè)、卷子都要認(rèn)真檢查該正錯(cuò)題。關(guān)于期中考試反思9從一年級到四年級已整整地四年了，看著學(xué)生們由小到大，一步一步地成長，內(nèi)心感慨萬分。每一篇課文我首先讓學(xué)生自學(xué)，自學(xué)的過程，分角色讀課文，劃出問題：包括不認(rèn)識的字詞多音字，同義詞反義詞可讓學(xué)生在自學(xué)中享受自由，無包袱，無心理負(fù)擔(dān)，自由自在的翻閱著字典，查閱著資料。讓同學(xué)交流自己的成果，取長補(bǔ)短。教師的作用是：點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、表彰，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多，看誰解決的問題多。在交流中相互幫助，相互學(xué)習(xí)。采取了這些方法后，好玩的學(xué)生不玩了，班內(nèi)自發(fā)的形成了一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)優(yōu)秀，激發(fā)差生，采取一對一，或多對一的形式幫助差生，看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的失誤少，差生就減少了。這樣把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，人心齊，泰山移。一年來我班的差生數(shù)量越來越少，學(xué)習(xí)熱情也越來越高，不懈的努力最終換來豐厚的回報(bào)。二、多給學(xué)生閱讀的時(shí)間，閱讀的材料一年來，我鼓勵(lì)學(xué)生自讀一些報(bào)刊和一些書籍，定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的形式，把他們學(xué)習(xí)的知識，以講故事向全班同學(xué)匯報(bào)，看誰講的故事多，看誰講的故事好。這樣一來，學(xué)生閱讀的能力就提高起來了，積極性也調(diào)動(dòng)起來了。養(yǎng)成隨讀隨記的好習(xí)慣，讓學(xué)生建立讀書筆記，寫讀書筆記建立學(xué)習(xí)心得專刊，做到有布置有檢查每周一次總結(jié)，展示各自的成果。鼓勵(lì)落后表揚(yáng)先進(jìn)，建立起以班長為中心的學(xué)生組織，并維持這個(gè)活動(dòng)的持久性和長期性。三、各科教師相互協(xié)作合作共處，相互協(xié)調(diào)，是各科教師共同搞好班級工作的重要保證。在平日的教學(xué)中，做到不占用學(xué)生的課外時(shí)間，不占用學(xué)生的音，體，美等課，真正使課改成為新時(shí)期教育發(fā)展的體系。學(xué)生的素質(zhì)看教育，教育的素質(zhì)看老師。做為一名人民教師，我始終以這個(gè)觀念嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)在教學(xué)中探索新課改的奧秘，為教育事業(yè)負(fù)起自己的責(zé)任，傳授自己的智慧而努力。關(guān)于期中考試反思10期中考試已經(jīng)結(jié)束，通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題，有值得自己堅(jiān)持的，還有需要改進(jìn)的地方。總結(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗(yàn)才能更好的促進(jìn)自身的成長與進(jìn)步。首先，先分析一下關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面。此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進(jìn)步了，但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析，我感覺原因在于，后進(jìn)生太過忽略。班級里面尖子生不少，優(yōu)秀率也還行，但是平均分并不高，我觀察后進(jìn)生過多，分?jǐn)?shù)也尤其的低，所以忽略了后進(jìn)生在班級里的位置，也忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注與培養(yǎng)，使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好，平時(shí)對這些習(xí)慣沒有引起重視，造成極個(gè)別尖子生犯了低級錯(cuò)誤，像解決問題不帶單位不帶答，流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅(jiān)持的地方，平時(shí)對學(xué)生計(jì)算題的嚴(yán)格要求換來這次全班大范圍對計(jì)算題精確度的提高，我堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面，計(jì)算題對于孩子們來講是十分重要的，所以堅(jiān)持了該堅(jiān)持的，最后也收到了一定的.成效。。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅(jiān)持對學(xué)生計(jì)算題的重視和要求。其次，我任教還有四年級英語學(xué)科。此次英語考試，從試卷整體來看，學(xué)生在聽力方面失分嚴(yán)重，孩子們對聽力感到陌生，這可能跟平時(shí)聽力練習(xí)少有關(guān)，雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力，但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí)，而對聽力試題感到陌生，所以學(xué)生聽力失分嚴(yán)重，這個(gè)也警醒我以后對學(xué)生加強(qiáng)聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書寫，還有少部分學(xué)生對句子的書寫該注意的沒有注意，26個(gè)字母書寫不夠規(guī)范，這些也源自于我對學(xué)生書寫的“放心”，原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好，對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚，也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方，因?yàn)槠綍r(shí)對學(xué)生單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分，所以以后更加要堅(jiān)持對學(xué)生單詞的聽寫和把關(guān)。總之，此次期中考試對我所教的四年級數(shù)學(xué)和英語學(xué)科幫助很大，讓我意識到了自己教學(xué)中不足的地方和應(yīng)該堅(jiān)持下去的地方，對自己下一階段的教學(xué)工作給出了方向，也讓我對班級里面部分學(xué)生重新有了定義和認(rèn)識。我會在接下來的一段時(shí)間內(nèi)將意識到的問題逐一改正，為自己的教學(xué)在上一個(gè)階梯而努力！關(guān)于期中考試反思11五一三天假，雖然也想好好地放松一下自己，可心里總是想著孩子們的期中考試成績，剛剛又翻看了一下孩子們的卷子，真是幾家歡喜幾家憂。首先說說語文，語文卷子的題量不大，但是知識點(diǎn)非常精細(xì)，能看出來，這次考試的重點(diǎn)就在于學(xué)生的字詞基礎(chǔ)知識，可是學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字多，并且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)字詞“回生”的厲害，這讓我非常郁悶。平心而論，不管多忙，只要是新授課的字詞，我一定親自批改，并利用課下時(shí)間監(jiān)督改正，可是在形近字和易錯(cuò)字上孩子依然掌握的不好，有的甚至我拿到課堂上重點(diǎn)講解的字詞依然有同學(xué)會寫錯(cuò)，不排除這個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真的情況，但我想也可能三年級處于中年學(xué)段，學(xué)生對生字詞的掌握，常處于被動(dòng)式，不是運(yùn)用方法識記，不能在運(yùn)用基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固，更不能自覺在平時(shí)的背誦課文加強(qiáng)識記及其在習(xí)作中進(jìn)行運(yùn)用，回生的就厲害。再一個(gè)就是在特殊背誦部分，比如日積月累部分，每當(dāng)遇到背誦，學(xué)生就有著畏難的情緒，我大多數(shù)時(shí)候都盡量帶孩子在課堂上背誦，可是一節(jié)課的時(shí)間有限，有的時(shí)候也真的只能做到盡量。平時(shí)與辦公室的老師們的交流，普遍反應(yīng)學(xué)生不喜歡背誦，更談不上自覺深入復(fù)習(xí)去發(fā)現(xiàn)問題。再者，學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣還沒能養(yǎng)成，特別是對題目與閱讀材料，不能認(rèn)真地去讀，而是一晃而過。就閱讀短文題來說，再批卷子的過程中我就能感受到，絕大部分學(xué)生只讀一遍短文就下筆作答，甚至有的學(xué)生根本沒有仔細(xì)讀文，一知半解的就將答案寫上，這樣，學(xué)生根本就沒讀懂文章，正確率自然就低。有的家長問我，閱讀題做不好怎么辦？我說就是學(xué)生的課外閱讀量少，而且只是停留在隨心所欲的瀏覽而已。我們每周的閱讀課，將重點(diǎn)放在了讀文和摘抄，孩子積累詞語，段落是好事，但談不上有感受與體會。所以以后的閱讀課，我要以閱讀訓(xùn)練為主，解決學(xué)生會讀會摘抄，但是不會回答問題的現(xiàn)狀。除此之外，在平時(shí)作業(yè)及其一些試卷的閱讀練習(xí)中，面對閱讀題我時(shí)常感覺心有余而時(shí)間不足，面對程度參差不齊的學(xué)生，我不想放棄任何一個(gè)。一個(gè)孩子的成長是家庭，學(xué)校，社會合力作用的結(jié)果，由于我校孩子是城鄉(xiāng)結(jié)合，互相之間的家庭文化層次和教育程度差距還是很大的，每當(dāng)面對家長說：“老師，我也沒辦法，你狠狠管著吧。”的時(shí)候我都只能默默的嘆口氣，只能將自己的精力盡量多的放在這個(gè)孩子身上。殊不知，孩子在最需要引導(dǎo)和陪伴的童年時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣與性格會影響其一生。關(guān)于期中考試反思12光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識自己的智商。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1～2分。本來少少的1～2分，整個(gè)卷面下來卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅？媽媽知道我的成績以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。經(jīng)過了這次考試，我一定會謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。關(guān)于期中考試反思13前幾天，我們期中考，我一下子就寫完了試卷和作文，坐在那等著下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。星期一，老師公布分?jǐn)?shù)，我是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎(jiǎng)。老師念到到我時(shí)，我聚精會神地聽著，生怕聽錯(cuò)。“凱航，72。5分”“啊！”天哪！我怎么會考得這么差。過了一會兒，老師將試卷發(fā)下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72。5分好像在嘲笑我說：“你太不認(rèn)真了。”我一看題目，在按課文填空就扣了0。5分，真不該錯(cuò)呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因?yàn)槲姨中牧耍“Γ』丶业穆飞希页聊徽Z。媽媽問我：“考了幾分啊？”我小聲回答：“72。5分。”“我就知道你考不好。”媽媽說。回到家，媽媽把我訓(xùn)斥一頓，說：“這種錯(cuò)誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎么會錯(cuò)呢？為了罰你粗心，就罰你上學(xué)自己走一天的路！”唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！關(guān)于期中考試反思14本次期末考試，高三的測試卷從卷面上看，考查學(xué)生雙基方面的題目全面，難易適中，即有考查學(xué)生雙基掌握程度的題目，又有考查學(xué)生思維拓展方面的題目，能以學(xué)生的生活實(shí)際需要來設(shè)計(jì)問題，又有單純的數(shù)學(xué)思想方法方面的題目。具體分析如下。掌握較好的知識技能：一、填一填。體會大數(shù)的實(shí)際意義，認(rèn)識各計(jì)數(shù)單位與利用各計(jì)數(shù)單位間的率進(jìn)行單位的改寫以及求大數(shù)的近似數(shù)，會正確讀寫大數(shù);會用負(fù)數(shù)描述一些生活中的現(xiàn)象;有關(guān)商不變規(guī)律的問題;利用乘法分配率分析三位數(shù)乘兩位數(shù)處理;能運(yùn)用商不變的規(guī)律解決簡單的相關(guān)問題;辨析圖形中線段的平行與垂直的關(guān)系;在方格紙上用數(shù)對確定位置，能根據(jù)方向和距離確定物體位置。二、選一選。能根據(jù)角的大小范圍判斷角的類型，能根據(jù)鐘面上時(shí)針和分針在指定時(shí)間所形成的最小夾角的類型;能正確理解三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算的算理。三、算一算。口算整十整百數(shù)的乘除法及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、整十整百數(shù)的加減法;被除數(shù)和乘數(shù)是0的乘除法。用豎式計(jì)算乘(除)數(shù)是兩位數(shù)的乘(除)法;遞等式計(jì)算，能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序進(jìn)行脫式計(jì)算，對于有簡便算法的混合運(yùn)算能運(yùn)用加法和乘法的五個(gè)運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。四、操作題。會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會在方格紙上畫簡單圖形的軸對稱圖形;能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向平移后的圖形。五、解決問題。根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中有關(guān)的簡單問題;根據(jù)乘數(shù)、除數(shù)是兩位的乘除法解決生活中稍復(fù)雜的問題。能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，作出簡單的預(yù)策和決策并在統(tǒng)計(jì)圖中表示來。主要知識缺漏一、填空。運(yùn)用商不變的規(guī)律探索稍難的除法規(guī)律，如11111111019=123456789、222222220218=123456789、7777777707()=123456789;稍難的有關(guān)判斷商是幾位數(shù)的問題，如○2848，要使商是一位數(shù)，○○最大填()，要使商是兩位數(shù)，○最小填();二、選擇題。稍難的用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)有關(guān)問題，如16○54016萬，○中有幾種填法。三、計(jì)算個(gè)別學(xué)生失分較多。如，稍難的利用乘法結(jié)合進(jìn)行簡便運(yùn)算有的學(xué)生不懂得利用規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算125316。四、操作題。畫簡單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90后的圖形。五、解決問題。稍難的有關(guān)生活的實(shí)際問題，由于不理解題意或?qū)忣}不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。如，小李叔叔用860元買了20箱飼料。回家上網(wǎng)后發(fā)現(xiàn)，該產(chǎn)品如果從廠家購買，每箱35元。小李叔叔一共多花了多少錢?錯(cuò)解一：20xx=700(元)錯(cuò)解二：20xx=700(元)700+860=1560(元)提高質(zhì)量的措施：1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。關(guān)于期中考試反思15根據(jù)不同的課文類型與學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：（1）課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽查的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。（2）正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。（3）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。4、針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1、字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對