單元闖關測試卷第第頁第三單元傳統名篇時間:90分鐘滿分:100分考試范圍:九年級下冊第三單元一、積累與運用(20分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是()(4分)A.唐雎(jū) 茍得(gǒu) 所惡(wù) 以頭搶地(qiāng)B.蹴爾(cù) 韓傀(kuí) 休祲(jìn) 富貴不能淫(yín)C.豆羹(gēng) 色撓(náo) 怫然(fú) 貧賤不能移(jiān)D.不屑(xiāo) 得兼(jiān) 蒼鷹(cāng) 免冠徒跣(xiǎn)2.下列語句中沒有錯別字的一項是()(4分)A.萬鐘則不辨禮義而受之,萬鐘于我何加焉!B.使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也?C.是亦不可以已乎?此之謂失其本心。D.而君以五十里之地存者,以君為長者,故不措意也。3.下列加點詞詞義或用法相同的一項是()(4分)A.夫專諸之刺王僚也/予獨愛蓮之出淤泥而不染B.呼爾而與之/所識窮乏者得我與C.安陵君其許寡人/鳴之而不能通其意D.鄉為身死而不受/或異二者之為4.語段橫線處應填的句子,需重新排序,排序正確的一項是()(4分)郁達夫曾言:“一個沒有英雄的民族,是生物之群。有了英雄而不知去崇拜的民族,是沒有希望的民族。”所幸的是,中華民族是一個英雄輩出的民族,更為幸運的是,中華民族是一個善于回望的民族!;;;!①金戈鐵馬,成就了武穆稼軒的沉郁頓挫、慷慨激昂②遙遠的邊塞,久久回蕩著唐人仰天長歌的絕唱③閩粵沿海,奮勇抗倭的故事,深深地鐫刻在中華民族的豐碑上④時隔千年,汨羅江仍然散發著綿綿不絕的粽香A.④③②①B.③②①④C.④②①③D.②①④③5.下列關于文學常識的表述,不正確的一項是()(4分)A.我國古代典籍為我們留下了許多成語,如“舍生取義”“淡泊明志”“醉翁之意不在酒”分別出自《孟子》《誡子書》和《歐陽修全集》。B.艾青詩作的特點是力量雄渾,語言直截了當,意象強烈鮮明。他的詩常借“太陽”表達對光明、理想、美好生活的熱烈追求。C.《儒林外史》中的匡超人本是一個純樸的農村少年,對父母的一片孝心令人感動,卻一步步走向墮落,最終變成了薄情寡義的虛偽小人。D.《魚我所欲也》論述了怎樣對待生與死、義與利的問題。孟子主張人性是惡的,本文正是從這種理論出發,來論述“舍生取義”的主張。二、閱讀(40分)魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。6.解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)(1)故不為茍得也()(2)如使人之所欲莫甚于生()(3)所惡有甚于死者()7.翻譯下面句子。(4分)(1)二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。(2)非獨賢者有是心也。8.誦讀句子時,每句至少應有一處停頓,請用“/”把這一處停頓標示出來。(2分)是故所欲有甚于生者。9.文章開頭寫“魚”和“熊掌”有什么作用?(3分)鄭同北見趙王。趙王曰:“子南方之博士①也,何以教之?”鄭同曰:“臣南方草鄙之人也,何足問?雖然,王致之于前,安敢不對乎?臣少之時,親嘗教以兵。”趙王曰:“寡人不好兵。”鄭同因撫手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙②喜也,臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說魏昭王,昭王亦曰:‘寡人不喜。’臣曰:‘王之行能如許由③乎?許由無天下之累,故不受④也。今王既受先王之傳,欲宗廟之安,壤地不削,社稷之血食乎?’王曰:‘然。’今有人操隋侯之珠,持丘之環,萬金之財,時宿于野,內無孟賁之威,荊慶之斷,外無弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。今有強貪之國臨王之境索王之地告以理則不可說以義則不聽。王非戰國守圉⑤之具,其何以當之?王若無兵,鄰國得志矣。”趙王曰:“寡人請奉教。”【注釋】①博士:博古通今的人。②狙:狡猾,文中指狡猾的人。③許由:堯舜時代的賢人。④不受:不接受堯的禪讓。⑤守圉:防守,防御。10.下列句子中加點詞的意義和用法,不相同的一項是()(3分)A.何足問/不足為外人道也(《桃花源記》)B.兵固天下之狙喜也/固國不以山溪之險(《得道多助,失道寡助》)C.臣南方草鄙之人也/水陸草木之花(《愛蓮說》)D.其何以當之/寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)11.請給文中畫波浪線句子斷句。(3分)今有強貪之國臨王之境索王之地告以理則不可說以義則不聽。12.用現代漢語翻譯句子。(3分)雖然,王致之于前,安敢不對乎?13.同為勸諫君王,本文中鄭同與《唐雎不辱使命》中唐雎的勸諫方式有何不同?(3分)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發征夫淚。14.下面對這首詞的理解,不恰當的一項是()(2分)A.詞的上闋描寫邊塞秋色,以一“異”字統領全部景物特點,突出了塞下秋景與中原的不同。B.“千嶂里,長煙落日孤城閉”一方面描寫迥異于內地的獨特景色,表現邊塞的悲涼,同時也反映了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。C.“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”是全詞的核心,正面揭示了戍邊將士思念家鄉卻又不甘無功而返的矛盾心理。D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了將士們苦中作樂,夜深霜重之時仍在軍營中奏樂歡鬧的場面。15.“人不寐,將軍白發征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷?(2分)江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。16.賞析“千騎卷平岡”中的“卷”字。(2分)17.有人評價此詞“用典精當,寄意曲婉”,請選擇一處,進行品析。(2分)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發生!18.詞人寫“醉里”和“夢回”兩個細節有什么作用?(2分)19.“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲”這兩句詞,營造了一種什么樣的氛圍?(2分)滿江紅(小住京華)秋瑾小住京華,早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍,秋容如拭。四面歌殘終破楚,八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉,殊未屑!身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟誰識我?英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音?青衫濕!20.選角度賞析“莽紅塵何處覓知音?青衫濕!”(2分)21.秋瑾自稱“鑒湖女俠”,這首詞是如何體現詞人的“俠氣的”?(2分)三、寫作(40分)22.題目:這,是我的節奏要求:①文體自選;②不要套作,不得抄襲;③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息;④不少于600字。

參考答案1.A(B“傀”應讀guī;C“賤”應讀jiàn;D“屑”應讀xiè)2.C(A“辨”應為“辯”;B“避”應為“辟”;D“措”應為“錯”)3.A(A“之”用于主謂之間,取消句子的獨立性。B前一個是動詞“給”,后一個同“歟”,語氣詞;C前一個表示祈使語氣,后一個用作代詞,指千里馬;D前一個是“為了”,后一個指心理活動)4.C(文段的主題是“中華民族是一個英雄輩出的民族”,從上句中的“回望”可以看出,打散的句子應該是按時間順序來排列的。④為千年前的春秋戰國時期,②為唐代,①為宋代,③為明代,因此可排序為④②①③)5.D(孟子主張人性是善的)6.(1)茍且(2)假如,假使(3)討厭,憎恨7.(1)如果這兩種東西不能同時得到的話,那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。(2)不僅賢人有這種本性,人人都有。8.是故/所欲有甚于生者。9.文章以魚與熊掌設喻,以“魚”比喻“生”,以“熊掌”比喻“義”,通過類比推理的手法,自然而然地引出了“舍生取義”的中心論點;同時,也能引起讀者的閱讀興趣與思考。10.B(B本來/鞏固。A值得;C的;D用)11.今有強貪之國/臨王之境/索王之地/告以理則不可/說以義則不聽。12.盡管如此,大王您已經把問題擺在了我面前,我又怎么敢不回答呢?13.唐雎:針鋒相對,直言相諫。鄭同:迂回曲折,委婉勸諫。【附譯文】鄭同北上拜見趙王。趙王說:“你是南方的博學之士,來這里有何見教?”鄭同回答說:“我是南方一個鄙陋無知的人,有什么值得您向我請教。盡管如此,大王您已經把問題擺在了我面前,我又怎么敢不回答呢?我年輕的時候,父親曾教給我兵法。”趙王說:“我不喜歡兵法。”鄭同聽了這話拍手仰天大笑說:“兵法本來就是天下最狡詐的人喜歡的東西,我原來就猜想大王您不喜歡它。我早先也曾用兵法游說過魏昭王,昭王也說:‘我不喜歡。’我就說:‘大王的行為能比得上許由嗎?許由并沒有被世俗的名利牽累,所以不接受堯的禪讓。可是現在大王已經接受了先王遺留下的江山,您想要保持祖先的靈魂平安無事,國家的領土不被侵占,社稷之神得到祭祀嗎?’魏昭王說:‘當然。’現在如果有人帶著隋侯之珠,持丘出產的美玉,揣著萬金之財,一個人獨自在野外露宿,本身沒有孟賁那樣的威武、荊慶那樣的果斷,身邊也沒有強弓利箭來防御,那么不超過一個晚上,就會被人害死的。現在有強大貪婪的國家進逼大王的邊境,向大王索取疆土,曉之以理、動之以義,它們都不會聽從,(在這種情況下,)大王您如果沒有爭戰之國所具有的防御裝備,又將用什么去抵御它們呢?大王您如果不講求用兵的策略,那么鄰國的野心就會得逞了。”趙王說:“寡人請求你多加指教。”14.D15.抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷。16.“卷”是席卷的意思,生動形象地寫出打獵場景宏大,人員眾多,氣勢壯闊的景象,襯托了詞人意氣勃發的英雄氣概。17.示例一:運用孫權射虎的典故,自喻孫權,含蓄表現自己本領高強,英勇無畏。示例二:運用魏尚復用的典故,自喻魏尚,委婉表達自己渴望被朝廷重用的愿望。示例三:運用射殺天狼的典故,以天狼喻敵,委婉表現自己愿為國抗擊侵敵,表達建功立業的雄心壯志。18.通過寫“醉里”和“夢回”兩個細節,表現詞人渴望馳騁沙場,殺敵報國的壯志和壯志難酬的悲憤之情。19.營造了一種將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。20.示