人教新版四年級下冊英語教案

有句話說〃基礎(chǔ)不扎實(shí)，地動山搖〃，英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是特別重要

的，尤其是英語詞匯的積累。要學(xué)好英語，詞匯是至關(guān)重要的。英語

單詞就像漢字一樣。今日在這給大家整理了一些人教新版四班級下冊

英語教案，我們一起來看看吧！

人教新版四班級下冊英語教案1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)

A、能聽、說、讀、寫并正確運(yùn)用單詞

“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump,

fell/falloff,went/go,bought/buy

B、能理解并敏捷駕馭句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried....。

實(shí)力目標(biāo)

在學(xué)問目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用動詞過去時(shí)態(tài)

句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried.…來談?wù)摶蛎枋鲞^去發(fā)生的事情，同時(shí)在課

文的教學(xué)中培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，從而提高他們的綜合語言運(yùn)用實(shí)力

情感目標(biāo)

讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培

育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的樂觀看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解并敏捷運(yùn)用句型Wewentforabikeride/werehungryand

thirsty/boughtawatermelon/felloff/carried....,駕馭過去時(shí)態(tài)的表達(dá)

方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用及利用老師設(shè)計(jì)的各種閱讀訓(xùn)練活動，通過輸入

和輸出的方式，使得學(xué)生感知并理解教學(xué)內(nèi)容，并以此話題綻開“說〃

與〃寫〃的訓(xùn)練，培育學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的技能。

教學(xué)過程：

一、Warmup

l.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!Andyou?

T:I'mfine,too.ThankyouI

2.Singasong.

T:Let'ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananas

andabigwatermelon.（Teachershowspicturesandnewwords.）Whocan

introduce:Whatdidyoudoyesterday?（Teachershowsthequestions.）

師生相互問候、聽唱歌曲，營造活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍。由于歌曲

和所做動作在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系，所以學(xué)生在邊唱邊跳中很自然地

進(jìn)入一種語言狀態(tài)，同時(shí)也為以下的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

師生自由對話，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又讓

學(xué)生感知新知，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)，從而使學(xué)問連成線，織成網(wǎng)，

滾成球。

二、Presentation

活動1）

巧設(shè)情景，引入新課。

1.（師事先與一位學(xué)生S1共同創(chuàng)設(shè)情景：在老師與學(xué)生Freetalk

時(shí)，突然S1坐在座位不當(dāng)心摔倒了，這時(shí)老師與他進(jìn)行對話并通過

表情動作）

T:zzWhathappenedtoyou?

Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident.（教學(xué)）

2.（同時(shí)?，借助多媒體展示Sam從自行車上摔倒的圖片）

弓I出課題T:Todaywe'lllearnModulelOAccidentsUnitl'Samfell

offhisbike.”

(Ssreadthesentence.)

3.提出任務(wù)：老師告知學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)過后，同學(xué)們來談

論偶發(fā)事務(wù)，小組合作自編自演故事。

從創(chuàng)設(shè)情景引出課文的情景，從而引出課題，學(xué)生很自然地理解

課題。

使學(xué)生帶著任務(wù)有目的的學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

活動2）

三、自主探究，學(xué)習(xí)課文。

1.首先出現(xiàn)Sam和Daming兩個(gè)人物的頭飾，T告知學(xué)生：Let's

listenandfindtheanswer"whatdidSamandDaminggoyesterday?"

Listenandpointzthenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

引出wentforabikeride的教學(xué)。（手勢及動作）

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?

A.YesterdayIwenttoapark.

B.lgotoschoolbybikeeveryday.

Ss:（找出不同點(diǎn)）

（分小組進(jìn)行操練）

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer/zWhydidSamfelloffhis

bike?"

l）Listenandrepeat.

2)Discussingroupsthenanswer.

3）學(xué)生回答中引出新詞的教學(xué):carried,bumped,hungry,thirsty,

bought,watermelon,felloff方法同"went〃的教學(xué)。（運(yùn)用肢體語言及圖

片展示進(jìn)行教學(xué),Drilllinebyline）

4）Drillthesentencesrowbyrow.

3.最終，冉次聽音跟讀的狀況下圍繞"WhathappenedtoDarning?

的問題引導(dǎo)學(xué)生小組分角色復(fù)述課文的主要內(nèi)容。（強(qiáng)調(diào)先后依次，

并用“then....,andthen.....進(jìn)行復(fù)述。）

在學(xué)習(xí)故事的過程中，讓學(xué)生說一說其中的人物情節(jié)既幫助其理

解故事，更主要的是能使學(xué)生體會英語故事的豐富多彩，這是閱讀教

學(xué)愛好培育的補(bǔ)充環(huán)節(jié)。

培育學(xué)生樂觀溝通新知的實(shí)力，培育學(xué)生自主發(fā)覺、總結(jié)規(guī)律的

實(shí)力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessing

game“Whichpictureismissing?

培育學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀實(shí)力并在嬉戲中進(jìn)一步鞏固新知。

活動3）

Playamemorygame（利用多媒體呈現(xiàn)所學(xué)過的動詞及其過去式,

一分鐘后，點(diǎn)擊一部分詞的原形或過去式不見了，讓小組競賽搶答。

將嬉戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體，讓學(xué)生邊做嬉戲邊練習(xí)，寓

教于樂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

活動4）

ABEX3看圖填動詞的過去式，并小組分角色表演這意外事務(wù)。比

比哪組表演得好。

在聽說讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)寫的目標(biāo)。培育學(xué)生的書面表達(dá)

實(shí)力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.

He.Thenhe,andthenhe,andthen

he........................(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked...)

Sohewas(happy,sad哀痛的，hungry,thirsty,excitied興奮

地….)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培育了合作溝通的意識，且開拓思維，借此練習(xí)動詞過去式的

句型。

五、Homework

1、抄寫課文P46Ml0U1的單詞兩遍。

(1)分角色朗讀對話。

(2)分角色表演對話。

人教新版四班級下冊英語教案2

目標(biāo)與重難點(diǎn)；

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用DidDadcooklunch?這類語句詢問他人過去的動作,

并用Yes,hedid./No,hedidn't.來回答。

2、學(xué)習(xí)并學(xué)會運(yùn)用詞匯phone。

3、學(xué)習(xí)一首歌謠，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生依據(jù)自己的狀況

選擇學(xué)習(xí)與駕馭。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用DidDadcooklunch?這類語句詢問他人過去的動作，并

用Yes,hedid./No,hedidn't.來回答。

教學(xué)過程：

一、1、復(fù)習(xí)動詞的過去式，老師把一些動詞及其過去式寫在黑

板上，讓學(xué)生連線。如cook,play,walk,watch,phone和它們的過去式

cooked,played,walked,watched,phoned，其中只有phone-phoned這個(gè)

詞學(xué)生沒學(xué)，當(dāng)他們把其他詞對應(yīng)起來之后，很簡單地就駕馭了

phoned這個(gè)過去式。

2、練習(xí)，如引導(dǎo)學(xué)生依次說出下列內(nèi)容：

phone—phoned—phonedGrandma—Mumphoned

Grandma—Yesterday,MumphonedGrandma.

二、學(xué)習(xí)課文。

1老師用多媒體展示課文中的圖片或讓學(xué)生干脆視察課文插圖，

通過細(xì)致視察回答老師的問題：DidDadcooklunch?并且指導(dǎo)學(xué)生用

做回答。

Yeszhedid.

2.聽錄音，學(xué)生探討回答活動2中的問題。

3、再聽錄音，跟讀課文。

4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生描述課文內(nèi)容。

三、韻句學(xué)習(xí)：

1、學(xué)生自己讀韻句，找出自己不會讀的單詞。

2、老師領(lǐng)讀韻句內(nèi)容。

3、聽錄音跟讀。

4、學(xué)生邊說韻句邊表演出韻句內(nèi)容。

四、課本，活動4.

Playthegame:Lastwekend.

六、總結(jié)評價(jià)

1、這節(jié)課我的表現(xiàn)：A優(yōu)秀B良好C不是很好，我要接著努

力。

2、下列句子我會讀。用〃回〃標(biāo)出會讀的句子。

(l)Yesterday,MrSmartcookednoodlesforlunch.

(2)Tomhelpedhim.

(3)MumphonedGrandma.

(4)SamandAmywatchedTV.

(5)DidDadcooklunch?Yes,hedid./No,hedidn't

七、Homework:

細(xì)致聽課文錄音并跟讀三遍。

人教新版四班級下冊英語教案3

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：同學(xué)能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，和規(guī)范用語：What

dayisit?It's.

2.實(shí)力目標(biāo)：使同學(xué)駕馭本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行

實(shí)際運(yùn)用。

3.情感、看法、價(jià)值觀：關(guān)注同學(xué)的喜好、需求，營造寬松、民

主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，

調(diào)動樂觀性，使同學(xué)在英語課堂中時(shí)常體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自

信念，促進(jìn)同學(xué)綜合語言運(yùn)用實(shí)力的進(jìn)展。

二.教學(xué)重、難點(diǎn)：單詞的讀音和序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。

三.教具、學(xué)具：十二生肖的動物圖片

四.教學(xué)過程：

（一）ClassOpeningandReview:

1.Greeting：

T：Hello,everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I'mfine,thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let'scountfromonetoonehundred.（讓同學(xué)以報(bào)數(shù)的形式說基

數(shù)詞）

Ss:one,two,three,four;five...onehundred.

Let'schant:MondayMonday星期一,猴子花錢做飛機(jī)，Tuesday

Tuesday星期二，猴子的屁股摔兩瓣°WednesdayWednesday星期三，

猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考試。Friday

Friday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上

樹摘石榴。SundaySunday星期天，猴子體息上公園。

（二）NewConcepts：

1.老帥打算十二生肖的動物圖片，講十二生肖動物開運(yùn)動會的故

事，講完后讓同學(xué)戴上頭飾按故事中動物的出場依次排好隊(duì)，老師指

著他們分別說Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.

Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseisthe

seventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dog

istheeleventh.Pigisthetwelfth.老師邊說邊板書十二個(gè)序數(shù)詞，講解

讀音后領(lǐng)讀。

2.讓同學(xué)聽錄音練說序數(shù)詞。

3.老師說:Sundayisthefirstdayoftheweeko

（讓同學(xué)仿照此句說Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday；

Firday,Saturday,Sunday）

4.讓同學(xué)看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓同學(xué)說，然后老師小結(jié)）

（1,2,3變體,th從4起。8加h,9去e0拿來f代ve,ty變成tie。）

5.老師問一同學(xué)：T：Whatdayisit?

Ss:It'sFriday.老師接著補(bǔ)說March,twelfth.老師邊說邊板書問句

和答語，讓同學(xué)視察答語，并找出答語的依次（先說星期月份幾號）

老師說幾個(gè)日期，讓同學(xué)用英語說（五月1號星期二，十月3號星期

四…）

6.放錄音，同學(xué)看書跟讀：

7.讓同學(xué)練習(xí)讀Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthe

second...

8.放錄音，同學(xué)休息并唱歌曲：（OldMacDonaldhadafarm...

（三）ClassClosing:同學(xué)做練習(xí)《活動手冊》

人教新版四班級下冊英語教案4

一、教案目標(biāo)及重、難點(diǎn)分析

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)問實(shí)力目標(biāo)：

能夠四會駕馭單詞:skirt,shirt,jacket,dress和T-shirto

能夠正確書寫句子:Whatcolourisit?Itswhite.

能理解對話大意并聽錄音跟讀。

（2）情感策略目標(biāo)：

培育學(xué)生互助合作意識。

培育學(xué)生單詞記憶策略。

培育學(xué)生熱心助人的意識。

2.教學(xué)重、難點(diǎn)：五個(gè)單詞和兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。

3.教學(xué)打算

單詞詞卡、圖片、嘉獎學(xué)生的小圖片、涂色紙、練習(xí)題、愛心調(diào)

查表、錄音機(jī)和磁帶、多媒體課件。

二、教學(xué)過程:

（一）熱身

1.Let'schant.（Unit3BLet'schant）

2.復(fù)習(xí)AReadandwrite部分學(xué)過的五個(gè)顏色單詞。

T：Todaywe'llhavefivecolourgroups.老師將全班學(xué)生分成五個(gè)

不同的顏色組,同時(shí)復(fù)習(xí)顏色單詞的拼法:RedGroup,YellowGroup,

GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。

T：Wellhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroupcanget

onesticker.Let'sseewhichgroupgetsthemoststickers.

T：TodayisZip;sbirthday.Shewillhaveabigbirthdayparty.Would

youliketogototheparty?

Ss:Yes.

T：Metoo.Butwhatcanwewear?Ihavesomeprettyclothes.

Guesswhattheyare,在嬉戲過程中滲透句型:Thisdressispretty.

學(xué)生猜，答對的學(xué)生為本組嬴得一張服裝圖片的貼紙。老師在小

組活動中滲透Hurryup!的教學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：利用衣服圖片進(jìn)行〃猜一猜〃的嬉戲，復(fù)習(xí)服裝單詞，

同時(shí)也為后面的單詞書寫作鋪墊。）

（二）新知呈現(xiàn)和操練

1.T：Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesforyou.They

areverypretty.Doyouwanttotakealook?

Ss：Yes.

T：Butyoumustcompletethewordsfirst.

老師利用課件出示單詞的拼法：irt,T-_______,j_cket,

dr_sso

學(xué)生猜對后，老師出示衣服的圖片，滲透以下句子：Whatcolour

isthe...?Thisispretty.

老師引導(dǎo)學(xué)生拼讀比較shir