五年級上冊語文教案設計五年級上冊語文教案設計「篇一」【教學目標】：1、理解課文主要內容，體會叔公對祖國的眷戀之情。2、感受濃濃的愛國情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點】：理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪?【教學難點】：理解課文內容，體會叔公對故鄉深深眷戀之情?！窘虒W過程】：一、激情導入：播放《七子之歌》。《七子之歌》抒發了海外赤子對祖國深深的熱愛，讓我們隨著這優美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。二、初讀課文，整體感知1、學生自讀課文，注意讀準字音，讀流利句子，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事?2、學生匯報交流(1)交流詞語。(2)交流文章的主要內容。3、提出自己不懂的問題。三、再讀課文，理清文章思路。1、學生再讀課文，思考課文是按什么順序記敘的?2、交流回報：按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個過程記敘的。寫小標題：發愁——回憶——討論——郵寄——讀信四、精讀課文，體會感情1、學生自讀課文，討論問題：(1)為什么說圣誕包裹“奇怪”?(2)從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?(3)能否換成“與眾不同”?2、全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問題：(1)第17自然段：“故鄉的泥土”。(2)第20自然段：“祖國的泥土”。(3)第24自然段：“內容價值——無價之寶;”“中國藥材——令人奇怪”。(4)第27自然段：“最合我心意”。3、有感情朗讀課文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深地眷戀。五、拓展閱讀師生朗讀《鄉愁》一詩，體會海外赤子對祖國的愛。板書設計：叔公奇怪的圣誕包裹泥土和菊花種子對故鄉的眷戀之情課后反思：這是一篇拓展閱讀的課文，學生不難理解課文內容，我就讓學生自讀，然后交流體會，重點體會叔公對故鄉深深眷戀之情，突破了本節課的教學重點和難點。不過本課生字中有些書面語，平時比較少見，我就給足了學生時間自學并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學生不是很理解，我們就一起交流，順利完成了本節課的教學目標。五年級上冊語文教案設計「篇二」閱讀課1有感情地朗讀課文，體會人與人之間的愛心。2有感情地朗讀課文，體會人與人之間的愛心。3、體會課文結構安排及內容表達的特點。重點有感情地朗讀課文，體會人與人之間的愛心。難點有感情地朗讀課文，體會人與人之間的愛心。關鍵體會課文結構安排及內容表達的特點。實物投影21課一件運動衫一、板書課題導入新課一件特別漂亮的運動衫，得而復失，失而復得，到底是怎么回事呢？二、初讀課文，整體感知1、學生快讀課文，抓住得、失、得幾個字，畫出有關語句，邊讀邊想，課文寫了一件什么事？2、說說課文寫了件什么事？3、課文故事結局是怎樣？自主探究，匯報交流。（1）、不僅結局出乎我們的意料，而且事情發生的過程中，也許有許多出乎我們的意料的地方。下面，請大家再次快速閱讀課文，在異想不到的地方作上記號，并將你的感受與小組同學討論，說說你們從這些地方想到了什么？再充分讀的基礎上討論。（2）、集體交流。學生自由交談。抓住下列內容討論a、在我“喜歡那件運動衫后，對媽媽說那件運動衫及對上面印得藍色大角麋鹿多棒，過一會兒，媽媽就給了我三元錢?！边@一點出乎我的意料，從中可以感受到這位媽媽非常理解孩子、愛孩子。b、沒有料到這位售貨員會底價買出那雙鞋子，并且還贈送了一雙長腰襪子，她一定是被小男孩的行動感染了，從中感受到她對老人懷著深深的同情，也是富有愛心的人。c、小男孩喜歡運動衫，卻放棄，用來換鞋。三、教師小結。四、觀看插圖，想象情景。五、如果你是這個男孩你會說些什么？1、交流，談體會。2、學習這篇課文后，你有什么收獲？五年級上冊語文教案設計「篇三」一、教學目標：1.學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。2.有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。學習課文的敘述方法。二、教學重難點：引導學生理解文章內容，體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。三、教學準備：余光中《鄉愁》、馬思聰《思鄉曲》《我的中國心》四、教學時數：1課時五、教學過程：(一)、聯系生活，導入新課1.聯系生活：(板書：的圣誕包裹)孩子們，圣誕節快到了，如果讓你選擇，你想要一份什么樣的圣誕禮物?2.你們可真會選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢?(播放《思鄉曲》)現在，就讓我們隨著這優美的旋律，一起走進今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，(板：奇怪)去解開他神秘的面紗。3.齊讀課題。(二)初讀課文，整體感知學生自讀課文。課文主要講了一件什么事?(三)品讀交流1.再讀課文，思考：為什么說圣誕包裹是奇怪的?2.小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。3.全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因為包裹中是一袋故鄉的泥土和一些菊花種子。(板：泥土、菊花種子)4.師：難怪家明和妹妹會哈哈大笑，圣誕節叔公什么都不要，就要泥土，還千里迢迢寄到美國去，泥土能值幾個錢呀?孩子們，請問這泥土值錢嗎?5.交流“泥土”的意義：A.在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說：這泥土能用金錢來衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請你把它改為陳述句。B.在誰的眼里泥土不能用金錢來衡量，是無價的?是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。C.指讀句子，體會感情。孩子們，有人說，一句話一顆心，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書：濃濃的思鄉情)D.指導朗讀：“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉土情！”。E.是啊，故鄉的土地是游子魂牽夢繞的地方，故鄉的泥土是游子行禳里的珍藏，無數的游子道出了共同的心聲。請看――F.出示幻燈，拓展閱讀。G.導讀上句。正是對家鄉故土愛得深沉，叔公在來信中說：――6.繼續交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來信要家鄉泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么?(種中國菊花)美國的花種也很多，他為什么偏要種中國菊花呢?請找出文中寫菊花的句子讀一讀，細細品味。A.學生讀畫句子。“我得小心栽種……那傲霜枝的中國菊花呀！”。B.你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個詞語寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評價菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。D.正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品格，所以受到古往今來的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)E.而叔公對菊花更是情有獨鐘，不僅是因為菊花的品格吸引了他，更重要的是，中國菊花是的象征。F.請再讀讀這句話，此時此刻，你又感受到了一顆怎樣的心?G.指導朗讀上句。H.配樂朗讀叔公的信。是的，對一個思鄉情深的海外華僑來說，泥土是他的根，菊花是他的夢，讓我們再一次深情朗讀叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉情，去觸摸他那顆拳拳的愛國心吧。三、聯系閱讀，深切感悟還有人說，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現了叔公的這份思鄉情結?1.學生自讀課文。2.交流體會。A.教家明說北京話。B.站在落馬洲山頭北望祖國。3.這兩件事是通過家明的回憶來敘述的，這種寫作方法叫插敘。4.教師講述舅舅故事。這剪不斷、理還亂的思鄉情結，不僅僅是叔公心頭永遠的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂牽夢繞，創作了許多的詩詞歌賦來表達心聲。臺灣的詩人余光中的《鄉愁》就是其中的一首。四、拓展閱讀，體會感情1.播放《鄉愁》，欣賞閱讀，體會游子思鄉愛國之情。2.而張明敏的《我的中國心》唱出了所有游子的心聲，讓我們在張明敏的歌聲中根據叔公的信，想象第二年，叔公一家將會是怎樣過圣誕的?叔公做了些什么，說了些什么?3.學生練筆。時間過得飛快，轉眼間圣誕節又到了，叔公板書設計：泥土濃濃的故鄉情奇怪的圣誕包裹菊花種子拳拳的愛國心五年級上冊語文教案設計「篇四」教學目標：知識目標認識10個認讀字。能力目標通過理解課文內容及進行評價人物練習，使學生受到關愛他人、關愛父母的教育。思品目標體會魯本對母親無比關愛的孝子之情。教育學生知道感恩。教學重點：了解課文內容，體會魯本對母親無比關愛的孝子之情。教學難點：了解課文內容，體會魯本對母親無比關愛的孝子之情。教具準備：課件。教學過程：一、質疑導入今天，我們學習23課《魯本的秘密》。讀了課題，你有什么問題？是啊，魯本的秘密是什么呢？既然是秘密，他為了保守秘密又是怎樣做的呢？二、自讀課文，了解大意，理清敘述的順序。學生默讀課文，通過查字典、詞典和聯系上下文，認識新字、理解詞語的意思。學生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論，在了解課文主要意思的基礎上，理清敘述的順序，劃分段落，概括段意，從而概括全文的主要內容。（秘密萌生——秘密攢錢——秘密實現）三、檢查自學情況指名分段朗讀課文，糾正字音，讀通句子；說說課文的主要意思，課文的敘述順序，劃分段落，概括段意，概括全文的主要內容。四、重點討論秘密攢錢的過程課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的，他為什么要秘密攢錢，你從中體會到了什么？五、指導有感情地朗讀課文通讀全文，突出重點。（有關描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個麻袋、母親節送胸針等部分）要讀出對母親的理解尊重、體貼關愛；讀出急切；讀出母親的激動、欣慰；魯本實現愿望的興奮的語氣和感情。通過有感情的朗讀，加深對課文的理解。六、閱讀延伸，升華情感討論：你認為魯本是怎樣的一個孩子？學了這篇課文，你有什么想法？五年級上冊語文教案設計「篇五」【學習目標】１、背誦“讀讀背背”中的格言。２、閱讀短文，體會到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創造，從中受到啟發。３、通過師生互動、生生互動，訓練學生的口語交際能力。４、練習寫值得敬佩的一個人，把內容寫具體?！窘虒W準備】讀讀背背中諺語的幻燈片或小黑板；為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》?！窘虒W時間】２課時?！緦W程導引】第一課時一、完成讀讀背背閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理；寫作時恰當的使用格言，可以使文章更加鮮明生動，有說服力，下面，我們來積累一些格言，好嗎？自由讀讀，指名讀，配樂讀，背誦?？凑l背的好。二、完成閱讀１、自讀短文，向學生提出問題：為什么說蜜蜂釀蜜時一種卓越的創造？從中你受到了什么啟發？多提問學生，讓學生充分的讀來尋找答案。２、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創造的原因有：博彩，即廣泛的吸收，來源豐富，提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來的東西重新釀造。３、你認為短文重哪個句子含義深刻，你應該怎么理解？三、作業

１、抄寫“讀讀背背“中的格言。２、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發寫下來。第二課時一、看錄像，啟發思路１、啟發談話。張亞昆是我們班的長跑運動員，平日里她刻苦訓練，發誓要在明年的春季運動會上奪取冠軍，假設明天就開始了，今天晚上他做夢了，請大家看錄像。２、請你來說說他做的夢？３、交流。評議。要求講清楚，講明白，講具體。二、我們都做過夢嗎？下面就讓我們就來說說自己的夢吧要求說的清楚具體。講明白。說自己的夢要說實話，講出自己的感受。三、暢談理想１、假設你們穿越時空，來到了２０年以后，那么你現在什么樣呢?２、暢談自己的未來。３、為了實現自己的理想，現在應該怎么作呢？四、把自己的愛好回家講給爸爸媽媽聽第三課時（練習課）一、引導學生復習《挑山工》二、引導學生復習《我的伯父魯迅先生》三、做練習１、看拼音寫詞語kesouguangliuliujiezoupinghengsongdujusudanwuzhuidaoaima２、多音字注音并組詞曲（）折（）轉（）（）（）（）正（）傳（）挑（）（）（）（）３、給句子換個說法：⑴因為挑扇工不能直上直下，所以他們走的路要比游人多一倍。⑵因為多年當挑山工，所以他們的個子大多又矮又粗。４、讀句子回答問題⑴我心悅誠服的點點頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊意味深長的哲理。山民的幾句樸素的話指得是（）你認為這幾句樸素的話包蘊著什么哲理？⑵這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要他。它指的是什么？作者為什么要一直掛在我的書桌前？作者為什么要需要他，需要它的什么？[語文教案]五年級語文上冊《積累?運用二》教學設計五年級上冊語文教案設計「篇六」教學目標：1.通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。2.理清文章的寫作順序，學習敘述方法。3.有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。教學過程：一、談話導入同學們知道圣誕節嗎?每年的圣誕節你是否會收到圣誕老人送給你的新年禮物呢?你最喜歡的圣誕禮物是什么?有一位久居他鄉的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢?二、自讀、交流，研討、理解：1.教師：同學們，請用學過的方法快速閱讀本文，讀準字音，并思考幾個自己想了解的問題或不明白的問題，等會兒在班上提出來。(5分鐘)2.課堂上學生提問，全班討論回答。(教師可適當對學生提問的方向加以引導)3.引導學生理解字詞的含義。教師引語：同學們對本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認為的重點詞可提出來?可能出現的被提問的字詞有：執拗倉皇絡繹不絕癱瘓蹂躪(引導學生聯系上下文理解詞語。)4.引導學生練習給課文分段，理清本文的寫作順序。(1-2)：寫信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。(3-7)：回憶了叔公眷