第1頁（共1頁）力基礎知識復習1．力的概念【知識點的認識】（1）力的概念：力是物體對物體的作用。（2）力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。2．力的產生需要兩個物體【知識點的認識】（1）力的概念：力是物體對物體的作用。（2）力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。【命題方向】對力的概念的考查，屬于概念判斷題。例：只要有力存在，就一定（）A.只有一個物體存在B.至少有兩個物體存在C.只有受力物體存在D.只有施力物體存在分析：力是物體對物體的作用，要產生力的作用，至少兩個物體：施力物體和受力物體；單獨一個物體不會產生力的作用，沒有物體也不會產生力的作用。解析：解：只要有力存在，就一定有物體存在，并且至少是兩個物體，這兩個物體分別叫做施力物體和受力物體。故選：B。點評：此題考查的是發生力的作用的條件：有至少兩個物體。【解題方法點撥】理解力是物體對物體的作用，力的存在就至少需要兩個物體。3．不接觸也可以產生力【知識點的認識】（1）力的概念：力是物體對物體的作用。（2）力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。【命題方向】對力的概念的考查，屬于概念判斷題。例：以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發生相互作用的是（）A.地球對人的引力B.磁極間的作用力C.桌面對磁鐵的支持力D.兩帶電氣球間的斥力分析：物體對物體的作用才能產生力，物體間接觸和不接觸，只要有作用都會產生力。不接觸產生力的作用發生在磁體之間、磁體和磁性材料之間、帶電體之間、地球對物體的吸引等。解析：解：A、人站在地面上，人受到地球的引力作用，人跳起時，人也受到地球的引力作用。不符合題意。B、磁體之間，在接觸和不接觸時，都可以產生力的作用。不符合題意。C、磁體放在桌面上，桌面對磁體有支持力的作用，當磁體沒有接觸桌面時，桌面對磁體沒有力的作用。符合題意。D、兩帶電氣球，在接觸和不接觸時，都可以產生力的作用。不符合題意。故選：C。點評：不接觸的物體可以產生力的作用，接觸的物體不一定產生力的作用。這個一定要通過舉例透徹理解。【解題方法點撥】例如：磁鐵間的吸引力，受到的重力等。4．施力物體與受力物體【知識點的認識】當一個物體對另一個物體施加力時，?前者被稱為施力物體，?后者則被稱為受力物體。?【命題方向】考查施力物體與受力物體的概念的辨析，以及對施力物體與受力物體的判斷是常考的點。例：在寓言《守株待兔》中，兔子不小心撞上樹樁而死，它受到撞擊力的施力物體是（）A.兔子B.樹樁C.空氣D.地球分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；解析：解：兔子不小心撞上樹樁而死，它受到撞擊力的施力物體是樹樁，故B正確，ACD錯誤。故選：B。點評：本題考查了物體間力的相互作用，是一道基礎題。【解題方法點撥】施力物體是相對于受力物體所施力的物體。反之，受力物體是沒有絕對的施力與受力物體取決于題目的定義。例如木塊放在地面你可以說木塊既是施力物體也是受力物體。5．力的單位【知識點的認識】單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N．這是為了紀念英國科學家伊薩克?牛頓而命名的，用于衡量物體之間的相互作用強度。?【命題方向】主要是考查力的單位和力的單位的由來。例：為了紀念那些在物理某領域做出重大貢獻的科學家，物理量的單位往往以人的名字命名，在國際單位制中力的單位是（）A.帕斯卡B.牛頓C.焦耳D.瓦特分析：結合常見物理量的單位解答即可。解析：解：在國際單位制中力的單位是牛頓。故選：B。點評：此題考查了物理常識，屬于基礎知識。【解題方法點撥】力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。6．力的作用效果【知識點的認識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現象都是力作用于物體，使其形狀發生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。運動狀態的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉變。例如，當我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變為運動，這表明力改變了課本的運動狀態。7．力可以使物體發生形變【知識點的認識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現象都是力作用于物體，使其形狀發生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。運動狀態的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉變。例如，當我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變為運動，這表明力改變了課本的運動狀態。【命題方向】理解力可以使物體發生形變，能結合生活中的實際現象進行分析。例：下列運動場景中，能明顯觀察到力使物體發生形變的是（）A.踢出去的足球在草地上越滾越慢B.足球在空中沿弧線飛行C.守門員抱住飛來的足球D.踩在腳下的足球變扁分析：力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態。解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滾越慢，足球的運動速度大小發生了改變，這是物體運動狀態的改變，故A不符合題意；B、踢出去的足球在空中劃出弧線，足球的運動方向發生了改變，這是物體運動狀態的改變，故B不符合題意；C、守門員抱住飛來的足球，這是物體運動狀態的改變，故C不符合題意；D、踩在腳下的足球變扁，這是物體形狀的改變，故D符合題意。故選：D。點評：本題考查力的作用效果，屬于基礎性題目。【解題方法點撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現象以及解決實際問題都是至關重要的。8．力可以改變物體的運動狀態【知識點的認識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現象都是力作用于物體，使其形狀發生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態。運動狀態的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉變。例如，當我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變為運動，這表明力改變了課本的運動狀態。【命題方向】理解力可以改變物體的運動狀態，能結合生活中的實際現象進行分析。例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不斷改變的是鉛球的運動狀態（不計空氣阻力）。分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態。解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過程中不計空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其運動狀態不斷改變。故答案為：運動狀態。點評：此題考查了力的作用效果，屬于基礎知識。【解題方法點撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現象以及解決實際問題都是至關重要的。9．力的三要素的概念【知識點的認識】力的三要素是物理學中一個基本而重要的概念，?它解釋了力對物體的作用效果取決于三個關鍵因素：?力的大小、?方向與作用點。?這三個要素共同決定了力的作用效果，?即它們能夠改變物體的運動狀態或形狀。?具體來說：?力的大小：?指的是力的強度或程度，?它決定了力對物體的影響程度。?力的方向：?指的是力的作用方向，?它決定了力對物體運動的影響方向。?力的作用點：?指的是力作用在物體上的具體位置，?不同的作用點可能會產生不同的效果。?10．力的大小、方向、作用點【知識點的認識】力的三要素是物理學中一個基本而重要的概念，?它解釋了力對物體的作用效果取決于三個關鍵因素：?力的大小、?方向與作用點。?這三個要素共同決定了力的作用效果，?即它們能夠改變物體的運動狀態或形狀。?具體來說：?力的大小：?指的是力的強度或程度，?它決定了力對物體的影響程度。?力的方向：?指的是力的作用方向，?它決定了力對物體運動的影響方向。?力的作用點：?指的是力作用在物體上的具體位置，?不同的作用點可能會產生不同的效果。?【命題方向】考查力的三要素的概念，知道是哪三要素。例：小明在課外實踐活動中制作泥塑作品，指導老師說：“使用泥塑刀時一要注意用勁的大小，二要注意用刀的位置。”其中“勁”和“位置”分別是指力的（）A.大小、方向B.大小、作用點C.方向、作用點D.作用點、方向分析：力的三要素為力的大小、方向和作用點。解析：解：使用泥塑刀時一要注意用勁的大小，二要注意用刀的位置。其中“勁”和“位置”分別是指力的大小和作用點。故ACD錯誤，B正確。故選：B。點評：本題考查了力的三要素，屬于基礎題。【解題方法點撥】掌握力的三要素，?學生可以更好地理解物體運動的變化規律，?從而在解決物理問題時能夠更加準確和全面地分析物體的受力情況，?預測物體的運動狀態11．影響力的作用效果的因素【知識點的認識】（1）影響力的作用效果的主要因素是力的大小、方向和作用點。（2）實際應用：力的大小：拉彈簧時，?所用的力越大，?彈簧被拉得越長，?這說明力越大，?力作用的效果越明顯。?力的方向：打臺球時，?球會朝擊球的方向運動。?力的方向決定了物體運動的軌跡和方向。?力的作用點：推門實驗中，?用手的不同位置推門，?即使用的力相同，?由于手的位置距離門軸遠近不同，?施力的效果也不同。?【命題方向】力的三要素在生活實際中的應用，能判斷影響力的作用效果的因。例：如圖所示，用力拉彈簧，彈簧就伸長，用相同大小的力壓彈簧，彈簧就縮短，這個現象說明影響力的作用效果的因素是（）A.力的方向B.力的大小C.力的作用點D.力的大小、方向和作用點分析：力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。解析：解：用力拉彈簧，彈簧就伸長；用力壓彈簧，彈簧就縮短，用力的方向不同，效果不同；故這個現象說明力的效果與力方向有關，故A正確、BCD錯誤。故選：A。點評：本題主要考查學生對力的三要素的理解和掌握。【解題方法點撥】在研究問題是只改變其中需要研究的那一個量，而其余的量保持不變。12．力的相互性【知識點的認識】相互性（相互作用力）：任何兩個物體之間的作用總是相互的，施力物體同時也一定是受力物體。【命題方向】通過現象判斷力的作用是相互的。例：賽龍舟是端午節里的傳統習俗。當號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃槳，龍舟向前加速運動。這可說明力的作用是相互的。分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。解析：解：賽龍舟比賽時，向后劃槳，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會同時對槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運動。點評：本題以端午節“賽龍舟”為載體考查相關的物理知識，注重了物理和生活的聯系，是中考的熱點題型之一。【解題方法點撥】相互作用的力一定是同性質的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個電荷間的相互作用的電場力，或電流間的磁場力等等13．相互作用力的大小相等、方向相反【知識點的認識】相互作用力的產生條件是：力大小相等（合力為零處于無方向靜止運動狀態）或不相等，方向相反，作用在兩個不同的物體上，且作用在同一直線上。簡單概括為異物、等值、反向、共線。一對相互作用力必然是同時產生，同時消失的。【命題方向】考查相互作用的力的特點。例：如圖所示，小花穿著滑冰鞋用力向右推墻，自己卻離墻而去，這說明物體間力的作用是相互的，也表明力能改變物體的運動狀態；小花對墻的力和墻對小花的力大小相等（選填“相等”或“不相等”）。分析：（1）物體間力的作用是相互的；（2）力可以改變物體的形狀和運動狀態。解析：解：如圖所示，小花穿著滑冰鞋用力向右推墻，自己卻離墻而去，這說明物體間力的作用是相互的，小花由靜止變為運動，說明力改變力物體的運動狀態；小花對墻的力和墻對小花的力大小相等。故答案為：相互；運動狀態；相等。點評：本題考查了力作用的相互性和力的作用效果，屬于基礎題。【解題方法點撥】相互作用力作用在兩個物體上，各自產生效果，不能抵消。雖然大小相等，但效果不一定相同。例如，拔河時，承受力小的隊伍破壞性更大。一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?晉安區期末）物理學中力的單位是（）A．m B．s C．N D．kg2．（2024秋?桓臺縣期末）下列說法正確的是（）A．手握住繩子提起條魚，該魚所受拉力的施力物體為手 B．用手拉長面條，用力主要是為了改變面團的運動狀態 C．“孤掌難鳴”說明：一個物體不能產生力的作用 D．只有相互接觸的物體才會產生力的作用3．（2024秋?晉安區期末）如圖所示，遼寧號航母的艦載機著艦時在攔阻索的作用下停下來，下列分析錯誤的是（）A．艦載機對攔阻索的作用力使攔阻索發生形變 B．攔阻索對艦載機的作用力使艦載機運動狀態改變 C．艦載機對攔阻索作用與攔阻索對艦載機作用的受力物體相同 D．艦載機對攔阻索作用力與攔阻索對艦載機作用力的方向相反4．（2024秋?海滄區期末）小華水平用力輕推礦泉水瓶底部時，瓶子沿桌面平穩地移動；當用大小相同的水平力輕推瓶蓋時，瓶子翻了。此過程說明力的作用效果與（）A．力的大小有關 B．力的方向有關 C．力的作用點有關 D．與以上三者都有關5．（2024秋?福清市期末）小明有一個困惑：人可以搬起比自己重的物體，卻不能把自己抱起來。學過物理知識后，他知道這是因為（）A．用的力太小 B．一個物體無法產生力 C．力的作用點選擇不當 D．力只能改變物體的形狀6．（2024秋?福州期末）“足球進校園”活動的開展，使同學們越來越喜歡足球運動，不屬于力改變物體運動狀態的是（）A．被踩在腳下的足球變扁 B．足球在草地上越滾越慢 C．足球在空中沿弧線飛行 D．守門員抱住飛來的足球7．（2024秋?福清市期末）周末小明和爸爸在家里一起維修家具。如圖所示，在使用羊角錘撬釘子時，若其他情況相同，力作用在羊角錘的A處比B處更容易撬起釘子。這說明力的作用效果與（）A．力的大小有關 B．力的方向有關 C．錘柄的密度有關 D．力的作用點有關8．（2024秋?云陽縣期末）下列有關力的作用效果的敘述，正確的是（）A．力只能改變物體的形狀 B．力的三要素決定力的作用效果 C．力總是改變物體的運動狀態 D．不接觸的物體之間不會有力的作用效果出現二．填空題（共6小題）9．（2024秋?鼓樓區校級期末）成語“以卵擊石”比喻不自量力，自取滅亡。在“卵”和“石”撞擊時，“卵”對“石”的作用力（選填“大于”“等于”或“小于”）“石”對“卵”的作用力。其中，“石”對“卵”的作用力中施力物體是。10．（2024秋?仁懷市期末）如圖所示，在撐桿跳運動中，運動員對撐桿施力的同時，也受到撐桿對他的作用力，但這兩個力的作用效果不同，前者主要是改變了撐桿的，后者主要是改變了運動員的。11．（2024秋?大渡口區期末）一同學在實驗中用大小相同的水平推力F分別推木塊的底部與頂部，推底部時，木塊沿桌面平穩移動，推頂部時木塊翻倒。這說明力的作用效果與力的有關；用力向后劃船，船會向前運動，這說明力的作用是的。12．（2024秋?南岸區期末）在2024多哈游泳世錦賽中上演“超級逆轉”大戲，中國隊18歲小將董志豪憑借超強沖刺能力，最終以2分07秒94刷新個人最好成績奪得男子200m蛙泳金牌，如圖所示。此時他向后撥水，他向前進，說明力可以改變他的。也說明物體間力的作用是的。13．（2024秋?貴陽期末）在足球場上，優秀運動員的腳踢在球的恰當的位置，球會劃出一道弧線飛轉過守門員而進入球門，這就是所謂的“香蕉球”這里的“恰當的位置”，從力的三要素分析是指力的。14．（2024秋?廬江縣期末）如圖所示為中國甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。當用力拉弓弦時，弓弦被拉彎，說明力能改變物體的形狀。除此以外，力還可以改變物體的。三．實驗探究題（共1小題）15．（2024春?龍崗區校級期中）力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，如圖所示的是小明設計實驗的幾個主要步驟，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼（小明使用的鉤碼規格相同）。（1）小明是通過（填“鉤碼的數量”或“鋼片的彎曲程度”）來反映力的是作用效果；（2）通過比較（a）和（c）兩圖，可以發現：力的作用效果與力的有關；（3）通過比較（b）和（c）兩圖，某同學得到了結論“力的作用效果與力的大小有關”該結論可靠嗎？答：，原因是；（4）如圖所示，點推門最省力，沿方向用力不能將門關上，這表明力的作用效果跟和有關。

力參考答案與試題解析題號12345678答案CCCCBADB一．選擇題（共8小題）1．（2024秋?晉安區期末）物理學中力的單位是（）A．m B．s C．N D．kg【考點】力的單位；力的概念．【專題】應用題；運動和力；應用能力．【答案】C【分析】物理學中，力用符號F表示，單位是牛頓，簡稱牛，符號為N。【解答】解：A、m是長度單位，故A不符合題意；B、s是時間單位，故B不符合題意；C、力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N，故C符合題意；D、kg是質量單位，故D不符合題意。故選：C。【點評】本題考查力的基本知識，是基礎題目。2．（2024秋?桓臺縣期末）下列說法正確的是（）A．手握住繩子提起條魚，該魚所受拉力的施力物體為手 B．用手拉長面條，用力主要是為了改變面團的運動狀態 C．“孤掌難鳴”說明：一個物體不能產生力的作用 D．只有相互接觸的物體才會產生力的作用【考點】力可以使物體發生形變；力的產生需要兩個物體；不接觸也可以產生力；施力物體與受力物體．【專題】運動和力；分析、綜合能力．【答案】C【分析】直接對魚施加力的物體是繩；力可能改變物體的形狀；一個力必定有施力物體和有受力物體，一個物體無法產生力的作用；重力、電荷間的作用力、磁極間的作用力不需相互接觸。【解答】解：A、魚所受拉力的施力物體為繩；故A錯誤；B、用手拉長面條，用力主要是為了改變面團的形狀，故B錯誤C、力是物體對物體的作用，一個力既有施力物體也有受力物體，故C正確；D、物體間產生力的作用未必接觸，如重力，故D錯誤。故選：C。【點評】本題考查了物體間力的作用，以及有關力的知識。3．（2024秋?晉安區期末）如圖所示，遼寧號航母的艦載機著艦時在攔阻索的作用下停下來，下列分析錯誤的是（）A．艦載機對攔阻索的作用力使攔阻索發生形變 B．攔阻索對艦載機的作用力使艦載機運動狀態改變 C．艦載機對攔阻索作用與攔阻索對艦載機作用的受力物體相同 D．艦載機對攔阻索作用力與攔阻索對艦載機作用力的方向相反【考點】相互作用力的大小相等、方向相反；施力物體與受力物體；力可以使物體發生形變；力可以改變物體的運動狀態．【專題】重力、彈力、摩擦力；應用能力．【答案】C【分析】（1）力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態；（2）當一個物體對另一個物體施加力時，?前者被稱為施力物體，?后者則被稱為受力物體；（3）一對相互作用力的方向是相反的。【解答】解：A、艦載機對攔阻索的作用力使攔阻索伸長，發生了形變，故A正確；B、攔阻索對艦載機的作用力使艦載機由運動變為靜止，運動狀態發生改變，故B正確；C、艦載機對攔阻索作用力的受力物體是攔阻索，攔阻索對艦載機作用力的受力物體是艦載機，兩力的受力物體不同，故C錯誤；D、艦載機對攔阻索作用力與攔阻索對艦載機作用力是一對相互作用力，力的方向相反，故D正確。故選：C。【點評】本題考查了力的作用效果、相互作用力的方向、受力物體等內容，屬于力學基礎內容，難度不大。4．（2024秋?海滄區期末）小華水平用力輕推礦泉水瓶底部時，瓶子沿桌面平穩地移動；當用大小相同的水平力輕推瓶蓋時，瓶子翻了。此過程說明力的作用效果與（）A．力的大小有關 B．力的方向有關 C．力的作用點有關 D．與以上三者都有關【考點】影響力的作用效果的因素；力的作用效果．【專題】運動和力；應用能力．【答案】C【分析】（1）力的大小、方向和作用點叫力的三要素。（2）力的三要素會影響力的作用效果。【解答】解：小華水平用力輕推礦泉水瓶底部時，瓶子沿桌面平穩地移動；當用大小相同的水平力輕推瓶蓋時，瓶子翻了。力的大小和方向相同，推底部和瓶蓋，力的作用點不同，力的作用效果不同，故C正確，ABD錯誤。故選：C。【點評】知道力的三要素都會影響力的作用效果。本題屬于基礎性題目。5．（2024秋?福清市期末）小明有一個困惑：人可以搬起比自己重的物體，卻不能把自己抱起來。學過物理知識后，他知道這是因為（）A．用的力太小 B．一個物體無法產生力 C．力的作用點選擇不當 D．力只能改變物體的形狀【考點】力的產生需要兩個物體．【專題】重力、彈力、摩擦力；理解能力．【答案】B【分析】力是物體對物體的作用，要產生力的作用，至少兩個物體：施力物體和受力物體；單獨一個物體不會產生力的作用，沒有物體也不會產生力的作用。【解答】解：只要有力存在，就一定有物體存在，并且至少是兩個物體，這兩個物體分別叫做施力物體和受力物體，一個物體無法產生力，所以人不能把自己抱起來，故B正確。故選：B。【點評】此題考查的是發生力的作用的條件：至少有兩個物體。6．（2024秋?福州期末）“足球進校園”活動的開展，使同學們越來越喜歡足球運動，不屬于力改變物體運動狀態的是（）A．被踩在腳下的足球變扁 B．足球在草地上越滾越慢 C．足球在空中沿弧線飛行 D．守門員抱住飛來的足球【考點】力的作用效果．【專題】定性思想；順推法；運動和力；應用能力．【答案】A【分析】物體速度大小和方向的變化都屬于運動狀態的改變，物體的運動狀態發生改變，一定受到了力的作用。【解答】解：A、被踩在腳下的足球變扁，說明足球受力后形狀發生了改變，故A符合題意；B、足球在草坪上滾動時越滾越慢，是因為足球受到摩擦力的作用，摩擦力改變了足球的運動狀態，故B不符合題意；C、足球在空中沿弧線飛行時，其速度大小和運動方向都發生了改變，是因為阻力和重力改變了足球的運動狀態，故C不符合題意；D、守門員抱住飛來的足球，足球由運動到靜止，說明力改變了足球的運動狀態，故D不符合題意。故選：A。【點評】力有兩種作用效果：力可以改變物體的運動狀態，力可以改變物體的形狀。7．（2024秋?福清市期末）周末小明和爸爸在家里一起維修家具。如圖所示，在使用羊角錘撬釘子時，若其他情況相同，力作用在羊角錘的A處比B處更容易撬起釘子。這說明力的作用效果與（）A．力的大小有關 B．力的方向有關 C．錘柄的密度有關 D．力的作用點有關【考點】影響力的作用效果的因素．【專題】運動和力；應用能力．【答案】D【分析】力的三要素（大小、方向、作用點）決定了力的作用效果，據此分析答題。【解答】解：若其他情況相同，力作用在羊角錘的A處比B處更容易撬起釘子，兩處的位置不同，力的作用點不同，這表明力的作用效果與力的作用點有關；故選：D。【點評】本題考查了力的三要素，是一道基礎題，力的大小、方向、作用點決定了力的作用效果，因此力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。8．（2024秋?云陽縣期末）下列有關力的作用效果的敘述，正確的是（）A．力只能改變物體的形狀 B．力的三要素決定力的作用效果 C．力總是改變物體的運動狀態 D．不接觸的物體之間不會有力的作用效果出現【考點】力可以使物體發生形變；力可以改變物體的運動狀態．【專題】運動和力；理解能力．【答案】B【分析】力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態。力的三要素都能決定力的作用效果。【解答】解：AC、力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態，故AC錯誤；B、力的三要素都能決定力的作用效果，故B正確；D、不接觸的物體之間會有力的作用效果出現，比如重力，磁體吸引力，故D錯誤。故選：B。【點評】此題考查了力的作用效果，屬于基礎知識。二．填空題（共6小題）9．（2024秋?鼓樓區校級期末）成語“以卵擊石”比喻不自量力，自取滅亡。在“卵”和“石”撞擊時，“卵”對“石”的作用力等于（選填“大于”“等于”或“小于”）“石”對“卵”的作用力。其中，“石”對“卵”的作用力中施力物體是石。【考點】相互作用力的大小相等、方向相反．【專題】運動和力；應用能力．【答案】見試題解答內容【分析】物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力，大小相等，方向相反，作用在不同物體上。【解答】解：在“卵”和“石”撞擊時，“卵”對“石”的作用力和“石”對“卵”的作用力是一對相互作用力，所以大小相等。其中，“石”對“卵”的作用力中施力物體是“石”，受力物體是“卵”。故答案為：等于；石。【點評】本題考查了相互作用的力，屬于基礎題。10．（2024秋?仁懷市期末）如圖所示，在撐桿跳運動中，運動員對撐桿施力的同時，也受到撐桿對他的作用力，但這兩個力的作用效果不同，前者主要是改變了撐桿的形狀，后者主要是改變了運動員的運動狀態。【考點】力可以改變物體的運動狀態；力可以使物體發生形變．【專題】分子熱運動、內能；應用能力．【答案】形狀；運動狀態。【分析】力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態。【解答】解：在撐桿跳運動中，運動員對撐桿施力的同時，也受到撐桿對他的作用力，但這兩個力的作用效果不同，前者主要是改變了撐桿的形狀，后者主要是改變了運動員的運動狀態。故答案為：形狀；運動狀態。【點評】本題考查力的作用效果，屬于基礎題。11．（2024秋?大渡口區期末）一同學在實驗中用大小相同的水平推力F分別推木塊的底部與頂部，推底部時，木塊沿桌面平穩移動，推頂部時木塊翻倒。這說明力的作用效果與力的作用點有關；用力向后劃船，船會向前運動，這說明力的作用是相互的。【考點】力的相互性；力的大小、方向、作用點．【專題】運動和力；理解能力．【答案】作用點；相互。【分析】力的大小、作用點和方向會影響力的作用效果；力的作用是相互的。【解答】解：分別推木塊的底部與頂部，改變了力的作用點，產生了不同的作用效果，說明力的作用效果與力的作用點有關；用力向后劃船，船會向前運動，這說明力的作用是相互的。故答案為：作用點；相互。【點評】本題考查了力的作用效果與力的作用點的關系，還考查了力的作用的相互性，屬于基礎題。12．（2024秋?南岸區期末）在2024多哈游泳世錦賽中上演“超級逆轉”大戲，中國隊18歲小將董志豪憑借超強沖刺能力，最終以2分07秒94刷新個人最好成績奪得男子200m蛙泳金牌，如圖所示。此時他向后撥水，他向前進，說明力可以改變他的運動狀態。也說明物體間力的作用是相互的。【考點】力的相互性；力可以改變物體的運動狀態．【專題】運動和力；理解能力．【答案】運動狀態；相互。【分析】力的作用效果有兩個：一是力可以改變物體的運動狀態，二是力可以改變物體的形狀；物體間力的作用是相互的。【解答】解：他向后撥水，他向前進，說明力可以改變他的運動狀態。也說明物體間力的作用是相互的。故答案為：運動狀態；相互。【點評】本題結合游泳考查其中蘊含的物理知識，注重了物理和生活的聯系，這種聯系時事的題目是中考的熱點。13．（2024秋?貴陽期末）在足球場上，優秀運動員的腳踢在球的恰當的位置，球會劃出一道弧線飛轉過守門員而進入球門，這就是所謂的“香蕉球”這里的“恰當的位置”，從力的三要素分析是指力的作用點。【考點】力的三要素的概念．【專題】應用題；運動和力；應用能力．【答案】見試題解答內容【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。【解答】解：腳踢在球的恰當的位置