某學校教學考核細則?一、總則1.目的為全面、客觀、公正地評價教師的教學工作，加強教學管理，提高教學質量，促進教師專業發展，特制定本教學考核細則。2.考核原則科學性原則：考核指標體系應科學合理，符合教育教學規律和人才培養要求。全面性原則：考核內容涵蓋教學工作的各個方面，包括教學過程、教學效果、教學研究與改革等。客觀性原則：考核應依據客觀事實和數據，避免主觀隨意性。激勵性原則：考核結果與教師的獎懲、晉升、評優等掛鉤，充分調動教師的教學積極性。二、考核對象本校全體專任教師三、考核內容及標準教學工作量（20分）1.課程教學教師應按照學校教學計劃承擔相應課程的教學任務，每學期完成的教學工作量達到學校規定的基本標準得15分。超工作量部分，根據實際超出的課時數按一定比例加分，具體比例為：超出基本工作量10%（含）以內，每超1課時加0.1分；超出基本工作量10%20%（含），每超1課時加0.2分；超出基本工作量20%以上，每超1課時加0.3分。2.實踐教學指導實驗、實習、課程設計、畢業設計（論文）等實踐教學環節，按照實際指導的學生人數和學時數計算工作量。每指導1名學生的實踐教學環節，根據不同類型和難度給予相應的工作量分值，具體標準由各教學單位根據實際情況制定，并報學校教務處備案。教學過程（30分）1.教學計劃與教案（5分）教學計劃：教師應根據專業人才培養方案和課程教學大綱，制定詳細、合理的學期教學計劃，內容完整、規范得3分。如有缺項或不規范，酌情扣分。教案：教師應認真撰寫教案，教案應體現教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學反思等要素，書寫工整、內容詳實得2分。教案不符合要求的，酌情扣分。2.課堂教學（15分）教學態度：教師應按時上下課，嚴格遵守課堂紀律，尊重學生，教書育人，教學態度認真得3分。出現教學事故或學生反映教學態度不好的，酌情扣分。教學內容：教學內容準確無誤，重點突出，難點講解清晰，符合課程標準和學生實際得4分。教學內容出現明顯錯誤或不完整的，酌情扣分。教學方法：教學方法靈活多樣，注重啟發式、互動式教學，能夠激發學生的學習興趣和積極性得4分。教學方法單一、陳舊，學生參與度低的，酌情扣分。教學手段：合理運用現代教育技術手段輔助教學，教學課件制作精良，演示操作熟練得2分。教學手段運用不當或教學課件質量差的，酌情扣分。課堂管理：課堂秩序良好，學生注意力集中，教學效果顯著得2分。課堂秩序混亂，學生學習積極性不高的，酌情扣分。3.作業批改與輔導（5分）作業布置：作業布置適量、適度，具有針對性和層次性，能夠及時鞏固課堂教學內容得2分。作業布置不合理或過多過少的，酌情扣分。作業批改：教師應認真批改作業，及時反饋學生作業情況，批改符號規范，評語恰當得2分。作業批改不認真或不及時的，酌情扣分。課外輔導：教師應根據學生實際情況，定期開展課外輔導，為學生答疑解惑，輔導記錄詳實得1分。課外輔導不到位的，酌情扣分。4.教學進度（5分）教師應嚴格按照教學計劃安排教學進度，按時完成教學任務。每學期教學進度偏差不超過1周得5分，超過1周但不超過2周得3分，超過2周得1分，超過3周及以上得0分。教學效果（30分）1.學生評教（15分）每學期組織學生對教師的教學質量進行網上評教，評教結果按照優秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四個等級統計。評教優秀率達到80%及以上得12分，優秀率在60%79%之間得9分，優秀率在40%59%之間得6分，優秀率在40%以下得3分。2.考試成績（10分）教師所授課程期末考試成績分布合理，平均分、及格率、優秀率等指標達到學校規定的要求得6分。未達到要求的，酌情扣分。考試命題科學合理，難易適度，能夠準確考查學生的知識和能力水平得2分。命題出現明顯問題的，酌情扣分。考試組織嚴格規范，監考認真負責，考風考紀良好得2分。出現考試違規違紀現象的，酌情扣分。3.學生競賽與獲獎（5分）教師指導學生參加各類學科競賽、技能競賽等活動，學生獲得校級及以上獎勵的，根據獲獎等級給予相應加分。具體標準為：國家級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分；省級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分；校級一等獎加1分，二等獎加0.5分，三等獎加0.2分。教學研究與改革（10分）1.教學研究項目（5分）教師主持或參與校級及以上教學研究項目，按照項目級別和排名給予相應加分。具體標準為：主持國家級教學研究項目加5分，主持省級教學研究項目加3分，主持校級教學研究項目加1分；參與國家級教學研究項目（排名前3）加3分，參與省級教學研究項目（排名前3）加2分，參與校級教學研究項目（排名前3）加0.5分。2.教學成果獎（3分）教師獲得校級及以上教學成果獎，按照獎勵等級給予相應加分。具體標準為：獲得國家級教學成果一等獎加3分，二等獎加2分；獲得省級教學成果一等獎加2分，二等獎加1分；獲得校級教學成果一等獎加1分，二等獎加0.5分。3.教材編寫與發表論文（2分）教師公開出版教材或在省級及以上刊物發表教學研究論文，按照教材級別和論文發表刊物級別給予相應加分。具體標準為：公開出版國家級規劃教材主編加2分，副主編加1分；公開出版省級規劃教材主編加1分，副主編加0.5分；在核心期刊發表教學研究論文1篇加2分，在省級刊物發表教學研究論文1篇加1分。四、考核程序1.教師自評教師按照本考核細則的要求，對自己一學期的教學工作進行全面總結和自我評價，填寫《教師教學工作考核自評表》，并提交相關支撐材料。2.學生評教每學期期末，學校教務處組織學生通過網絡平臺對教師的教學質量進行評價。學生評教數據作為教學效果考核的重要依據。3.教學單位考核各教學單位成立考核小組，對本單位教師的教學工作量、教學過程等進行審核和評價。考核小組應認真查閱教師的教學資料，聽取學生和同行教師的意見，按照考核標準進行評分，并填寫《教師教學工作考核評分表》。4.教務處審核教務處對各教學單位提交的考核材料進行審核，對考核結果進行匯總和統計。如有異議，及時反饋給教學單位進行核實和調整。5.學校審定學校教學工作委員會對教務處審核后的考核結果進行審定，確定最終考核等級。五、考核等級及結果運用1.考核等級教師教學考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。考核總分在90分及以上為優秀，8089分為良好，6079分為合格，60分以下為不合格。2.結果運用與教師的績效工資掛鉤，考核結果作為發放績效工資的重要依據。與教師的職稱評定、崗位晉升、評優評先等掛鉤，優秀等級的教師在職稱評定、崗位晉升、評優評先等方面優先考慮。對考