Unit4全新版大學進階第二冊英語教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握本單元的重點詞匯，如"sustain""temptation""frustrate"等，并能正確運用它們進行造句和表達。理解和掌握重點句型，如"befacedwith...""resistthetemptationto...""belikelyto..."等，能夠在合適的語境中運用這些句型進行交流。2.語言技能目標提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂與本單元主題相關的對話、短文等。培養學生的閱讀理解能力，使學生能夠讀懂關于應對各種困難和誘惑的文章，并能理解其主旨和細節。提升學生的口語表達能力，學生能夠就如何面對困難、抵制誘惑等話題進行流利的對話和討論。增強學生的寫作能力，學生能夠根據給定的提示，寫一篇關于如何克服困難或抵制誘惑的短文。3.情感態度目標培養學生積極面對困難、勇于克服挑戰的態度，增強他們的挫折承受能力。引導學生樹立正確的價值觀，幫助他們認識到抵制不良誘惑的重要性。4.文化意識目標讓學生了解不同文化背景下人們面對困難和誘惑的不同態度和處理方式，拓寬文化視野。

二、教學重難點1.教學重點重點詞匯和句型的學習與運用。聽力、閱讀、口語和寫作技能的訓練，圍繞單元主題展開。2.教學難點如何引導學生在實際語境中準確運用所學詞匯和句型進行流利、自然的表達。幫助學生提高對復雜文章的理解能力，特別是涉及到抽象概念和推理的部分。

三、教學方法1.情景教學法通過創設各種與單元主題相關的情景，如面對學習壓力、物質誘惑等，讓學生在真實的情景中感受和運用英語，提高學習興趣和語言運用能力。2.任務驅動法布置各種任務，如聽力任務、閱讀任務、小組討論任務、寫作任務等，讓學生在完成任務的過程中主動學習和探索，培養自主學習能力和合作精神。3.多媒體教學法運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源輔助教學，豐富教學內容和形式，增強教學的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解和掌握知識。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段學生在學習、生活中遇到困難或受到誘惑的視頻片段，引起學生共鳴。2.提問學生："Whatdifficultiesortemptationshaveyoueverfacedinyourlife?"鼓勵學生用簡單的英語分享自己的經歷，從而導入本單元關于面對困難和抵制誘惑的主題。

（二）詞匯學習（15分鐘）1.展示詞匯在黑板上或通過PPT展示本單元的重點詞匯，如"sustain""temptation""frustrate""resolve""urge""tackle""yield""endure"等。2.講解詞匯結合例句講解每個詞匯的含義、用法和搭配。例如："sustain"：維持，支撐，保持。Theseawallsustainstheshockofthewaves.（海堤能抵擋海浪的沖擊。）"temptation"：誘惑，引誘。Sheresistedthetemptationtobuyanewdress.（她抵制住了買新裙子的誘惑。）"frustrate"：使沮喪，使灰心；挫敗，阻撓。Thelackofprogressisfrustratingher.（缺乏進展讓她很沮喪。）3.詞匯練習讓學生進行詞匯填空練習，如：Shewas__________bythefailureofherplan.（frustrate）Weshouldlearnto__________thetemptationtoplayputergamestoomuch.（resist）給出一些中文句子，讓學生用所學詞匯進行翻譯，如：他努力維持著家庭的生計。（Hetriestosustainhisfamily'slivelihood.）她忍不住想要吃那塊巧克力。（Shecouldn'tresistthetemptationtoeatthatchocolate.）

（三）聽力訓練（15分鐘）1.聽力材料準備播放一段關于一個學生如何面對學習壓力和考試誘惑的對話或短文作為聽力材料。2.聽力前任務讓學生快速瀏覽聽力問題，預測聽力內容的大致方向。例如：Whatproblemsdoesthestudentface?Howdoeshedealwiththetemptationofplayinggamesduringstudy?3.聽力播放播放聽力材料，學生認真聽并做筆記。4.聽力后討論再次播放聽力材料，讓學生核對答案，并分組討論聽力內容中主人公應對困難和誘惑的方法是否有效，他們還有什么更好的建議。5.聽力總結請各小組代表發言，總結聽力內容的主要信息以及討論結果。教師進行補充和點評，強化學生對聽力內容的理解。

（四）閱讀教學（20分鐘）1.閱讀文章選擇選取一篇關于如何抵制網絡誘惑、專注學習的文章，如"HowtoResisttheTemptationoftheInternetandFocusonStudy"。2.閱讀前活動展示文章標題和一些與網絡誘惑相關的圖片，引導學生思考以下問題：WhatarethemontemptationsontheInternet?Howdotheyaffectourstudy?Whatcanwedotoresistthesetemptations?讓學生自由發言，激發他們的閱讀興趣和背景知識。3.閱讀過程學生自主閱讀文章，教師提出閱讀要求，如快速瀏覽文章了解主旨大意，仔細閱讀關鍵段落理解細節等。教師巡視，解答學生在閱讀過程中遇到的問題。4.閱讀后活動讓學生回答閱讀理解問題，如：WhatarethemainreasonsforstudentstobeattractedbytheInternet?WhatsuggestionsdoestheauthorgivetoresisttheInternettemptation?引導學生分析文章結構，總結文章的寫作思路和論證方法。組織小組討論，讓學生結合自身實際，談談如何將文章中的方法應用到自己的學習生活中。

（五）口語練習（20分鐘）1.話題討論圍繞本單元主題"FacingDifficultiesandResistingTemptations"，給出一些討論話題，如：Howtofacethepressureofmakingfriendsinanewenvironment?Thebestwaytoresistthetemptationofjunkfood.Whatshouldwedowhenfacedwiththetemptationofcheatinginexams?將學生分成小組，每組選擇一個話題進行討論。要求每個學生積極參與，表達自己的觀點和想法，并認真傾聽他人的意見。2.小組展示每個小組推選一名代表進行發言，向全班展示小組討論的結果。其他小組的學生可以進行提問和補充，展開進一步的交流。3.教師點評教師對各小組的表現進行點評，重點評價學生的口語表達準確性、流利性、邏輯性以及團隊合作精神等方面，給予肯定和鼓勵，并針對存在的問題提出改進建議。

（六）寫作指導（20分鐘）1.寫作任務布置要求學生寫一篇短文，題目為"HowIOvercameaDifficulty"或"HowIResistedaTemptation"。2.寫作步驟講解開頭：引出要描述的困難或誘惑，可以用一些背景介紹的方式，如"Recently,Iencounteredabigdifficultyinmystudy..."或"Oneday,Iwasfacedwithastrongtemptation..."中間：詳細描述困難或誘惑的具體情況，以及自己采取的應對措施和過程。注意運用一些連接詞和短語，如"firstly""secondly""moreover""however"等，使文章邏輯連貫。結尾：總結自己的感受和收獲，如"IlearnedalotfromthisexperienceandIwillbemoreconfidentinfacingfuturedifficulties."或"I'mproudthatIresistedthetemptationandmadetherightchoice."3.范文展示與分析展示一篇優秀的范文，讓學生分析范文的結構、語言表達和優點。例如：結構清晰，開頭引入自然，中間詳細敘述過程，結尾總結有力。運用了豐富的詞匯和多樣的句式，如"Iwasdeterminedto...""Despitethedifficulty,I..."等。4.學生寫作學生開始寫作，教師巡視，及時給予指導和幫助，解答學生在寫作過程中遇到的問題，如語法錯誤、詞匯運用不當等。

（七）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本單元所學的重點詞匯、句型、聽力內容、閱讀文章、口語討論話題和寫作要點。2.強調面對困難和抵制誘惑的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中積極運用所學知識，勇敢面對挑戰，堅守正確的價值觀。

（八）課后作業1.背誦本單元的重點詞匯和句型。2.完成課后練習冊上與本單元相關的練習題，鞏固所學知識。3.根據課堂上的寫作指導，進一步完善自己的作文，并將作文發送到班級英語學習平臺上，與同學進行互評。

五、教學反思通過本單元的教學，學生在詞匯、聽力、閱讀、口語和寫作等方面都得到了一定的訓練和提高，對面對困難和抵制誘惑這一主題有了更深入的理解和思考。在教學過程中