開學第一課疫情防控主題教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生了解新型冠狀病毒肺炎的基本知識，包括病毒的特點、傳播途徑等。教導學生掌握正確的個人防護措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。使學生熟悉學校疫情防控的各項要求和流程，如體溫檢測、健康監測等。2.過程與方法目標通過觀看視頻、圖片、案例分析等多種形式，引導學生自主學習和思考疫情防控知識。組織學生進行小組討論和交流，培養學生的合作能力和表達能力，促進學生對疫情防控知識的深入理解。通過實際演練，讓學生親身體驗學校疫情防控的各項操作，提高學生的自我防護能力和應對突發情況的能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生的科學精神和理性思維，引導學生正確看待疫情，不恐慌、不信謠、不傳謠。增強學生的社會責任感和家國情懷，讓學生認識到自己在疫情防控中的責任和義務，積極配合學校和社會的防控工作。激發學生對生命的敬畏之情，引導學生珍惜生命、熱愛生活，養成良好的生活習慣和健康的生活方式。

二、教學重難點1.教學重點新型冠狀病毒肺炎的基本知識和傳播途徑。正確的個人防護措施和學校疫情防控要求。2.教學難點如何讓學生深刻理解疫情防控的重要性，并將所學的防控知識轉化為實際行動。如何引導學生在面對疫情時保持積極樂觀的心態，增強心理調適能力。

三、教學方法1.講授法：講解新型冠狀病毒肺炎的基本知識、傳播途徑、個人防護措施等重點內容，確保學生對關鍵知識點有清晰的認識。2.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，直觀地向學生呈現疫情相關的場景和信息，幫助學生更好地理解。3.小組討論法：組織學生進行小組討論，圍繞疫情防控的熱點問題和實際操作展開交流，激發學生的思維，培養學生的合作能力和表達能力。4.案例分析法：選取典型的疫情防控案例進行分析，引導學生從中吸取經驗教訓，加深對疫情防控知識的理解和應用。5.實踐演練法：安排學生進行實際的疫情防控操作演練，如正確佩戴口罩、洗手方法演示等，讓學生在實踐中掌握技能，提高自我防護能力。

四、教學準備1.收集關于新型冠狀病毒肺炎的相關資料，包括圖片、視頻、文字信息等，制作成教學課件。2.準備口罩、洗手液、體溫槍等實物道具，用于個人防護措施的演示和實踐演練。3.制定學校疫情防控流程圖，包括學生入校、上課、課間活動、就餐、放學等各個環節的防控要求和操作流程，并制作成展板或打印出來供學生參考。4.設計小組討論的話題和案例分析的題目，提前準備好記錄表格，用于學生討論和發言記錄。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段關于疫情期間學校正常開學的視頻畫面，畫面中同學們戴著口罩，有序地進行體溫檢測、進入校園等場景。2.提問學生："看到這樣的畫面，你們有什么感受？"引導學生分享自己對開學的期待和對疫情防控的關注。3.教師總結："同學們，經過了一個特殊的假期，我們終于迎來了開學。在這個特殊時期，疫情防控是我們順利開學和健康學習生活的重要保障。今天，我們就一起來上開學第一課疫情防控主題課，學習如何做好疫情防控，讓我們的校園生活更加安全、有序。"

（二）認識新型冠狀病毒肺炎（15分鐘）1.利用教學課件，向學生介紹新型冠狀病毒肺炎的基本知識病毒的發現：簡單介紹新型冠狀病毒是如何被發現的，讓學生了解科學研究在疫情防控中的重要作用。病毒的形態結構：通過圖片展示新型冠狀病毒的形態，講解其結構特點，讓學生對病毒有一個直觀的認識。病毒的特點：講解新型冠狀病毒的傳染性強、潛伏期長、癥狀多樣等特點，強調其對人類健康的威脅。2.播放一段關于新型冠狀病毒肺炎傳播途徑的動畫視頻，生動形象地展示病毒是如何通過飛沫傳播、接觸傳播等方式在人群中傳播的。3.提問學生："通過剛才的學習，你們知道新型冠狀病毒肺炎是如何傳播的嗎？"請幾位學生回答，教師進行補充和總結，強化學生對傳播途徑的理解。

（三）個人防護措施（20分鐘）1.戴口罩展示不同類型的口罩，如醫用外科口罩、N95口罩等，向學生介紹它們的特點和適用場景。講解正確佩戴口罩的方法：教師親自示范，邊示范邊講解步驟，包括洗手、區分口罩內外上下、將口罩罩住口鼻和下巴、壓緊鼻夾等。組織學生進行小組練習，互相檢查佩戴是否正確，教師巡回指導，糾正學生的錯誤操作。2.勤洗手講解洗手的重要性：強調手部是病毒容易沾染的部位，勤洗手可以有效去除手上的病毒，防止病毒傳播。介紹七步洗手法：利用教學課件或現場演示，詳細講解七步洗手法的每一個步驟，即掌心相對，手指并攏相互揉搓；手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行；掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓；彎曲手指使關節在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行；右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進行；將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行；必要時清洗手腕。讓學生跟隨教師一起練習七步洗手法，一邊念口訣一邊做動作，加深記憶。3.保持社交距離利用圖片或視頻展示在學校、公共場所等不同場景下保持社交距離的重要性，解釋什么是社交距離（一般保持1米以上）。引導學生思考在校園生活中如何保持社交距離，如課間活動時不扎堆、排隊時保持間隔等，并請學生分享自己的想法。教師總結并強調保持社交距離是阻斷病毒傳播的有效措施之一，同學們要在日常生活中養成自覺保持社交距離的好習慣。

（四）學校疫情防控要求和流程（20分鐘）1.體溫檢測展示體溫槍，向學生介紹其使用方法和注意事項。講解學校在學生入校時進行體溫檢測的流程和意義：每天早晨，同學們要在學校門口有序排隊，接受體溫檢測。體溫正常方可進入校園，如果體溫異常，會有專門的老師帶領到臨時觀察點進行進一步檢查，這是為了及時發現可能感染病毒的同學，防止疫情在校園內傳播。請學生模擬體溫檢測場景，一名學生扮演檢測員，使用體溫槍為其他同學檢測體溫，讓學生親身體驗檢測過程。2.健康監測介紹學校對學生進行健康監測的方式，如每天進行晨檢、午檢和晚檢，填寫健康監測表等。強調學生在身體出現不適癥狀時，如發熱、咳嗽、乏力等，要及時向老師報告，這不僅是對自己負責，也是對其他同學和整個班級負責。展示健康監測表的樣式，講解如何填寫相關信息，讓學生了解健康監測的具體內容和要求。3.校園日常防控利用學校疫情防控流程圖展板或打印資料，向學生詳細介紹校園日常防控的各個環節，包括教室通風換氣、課間活動管理、就餐秩序、校園清潔消毒等。針對每個環節，講解具體的防控措施和要求，如教室每天至少通風3次，每次30分鐘以上；課間活動時同學們要分散活動，避免聚集；就餐時要按照指定座位就坐，保持一定間隔距離等。組織學生分組討論，每個小組選擇一個校園日常防控環節，討論如何在實際生活中更好地落實這些防控措施。每個小組派代表發言，分享討論結果，教師進行點評和總結。

（五）案例分析與討論（15分鐘）1.展示一些學?；蚱渌麍鏊l生的疫情防控相關案例，案例內容包括疫情發生的背景、傳播過程、防控措施及結果等。2.將學生分成小組，每個小組針對一個案例進行分析討論，思考以下問題：案例中疫情發生的原因是什么？防控過程中存在哪些問題或不足之處？從這個案例中我們可以吸取哪些經驗教訓？如果我們身處類似場景，應該如何應對？3.每個小組討論結束后，派代表進行發言，分享小組討論的結果。其他小組可以進行補充和提問，共同探討案例中的關鍵問題和防控要點。4.教師對各小組的發言進行總結和點評，強調案例分析對于我們理解疫情防控重要性和提高防控能力的意義，引導學生從案例中學習正確的防控方法，避免類似問題的發生。

（六）心理調適與應對（10分鐘）1.引導學生思考在疫情期間可能出現的心理問題，如焦慮、恐懼、擔心等，并提問學生是否有過類似的感受。2.講解面對疫情產生這些心理問題是正常的，同時介紹一些應對心理問題的方法保持規律的生活作息：合理安排學習和休息時間，保證充足的睡眠，有助于穩定情緒。適度運動：鼓勵學生在課間或課余時間進行一些簡單的運動，如跳繩、踢毽子等，運動可以釋放壓力，緩解焦慮情緒。與家人朋友溝通：遇到困難或心情不好時，及時與家人、朋友交流，分享自己的感受，他們的支持和理解可以幫助我們緩解心理壓力。培養興趣愛好：鼓勵學生在學習之余，發展自己的興趣愛好，如閱讀、繪畫、音樂等，豐富生活，轉移注意力。3.強調積極樂觀心態的重要性，告訴學生我們要相信在大家的共同努力下，一定能夠戰勝疫情，恢復正常的學習和生活。鼓勵學生在面對疫情時保持積極向上的態度，勇敢面對挑戰。

（七）課堂總結與課后作業（5分鐘）1.課堂總結教師對本節課的內容進行總結，回顧新型冠狀病毒肺炎的基本知識、個人防護措施、學校疫情防控要求和流程以及心理調適方法等重點內容。強調疫情防控是一項長期而重要的任務，需要我們每個人都高度重視，嚴格遵守防控要求，從自身做起，為保護自己和他人的健康貢獻力量。2.課后作業讓學生回家后，將今天所學的疫情防控知識教給家人，和家人一起做好家庭防護。寫一篇關于"我在疫情防控中的責任"的短文，字數不少于300字，表達自己對疫情防控的認識和在日常生活中如何履行個人責任。

六、教學延伸1.在班級設立疫情防控知識宣傳欄，定期更新疫情防控的最新信息、科普知識和同學們的優秀作品等，營造良好的疫情防控宣傳氛圍。2.組織開展疫情防控主題的手抄報比賽、征文比賽等活動，進一步激發學生對疫情防控的關注和參與熱情，加深學生對疫情防控知識的理解和記憶。3.鼓勵學生在日常生活中繼續關注疫情動態，通過新聞媒體、官方網站等渠道獲取準確的疫情信息，培養學生的信息素養和社會責任感。同時，引導學生將疫情防控知識運用到實際生活中，養成良好的衛生習慣和健康的生活方式。

七、注意事項1.在教學過程中，要確保所傳授的疫情防控知識準確無誤，及時關注官方發布的最新信息，避免傳播不實或過