幼兒園小班繪本教案《是誰嗯嗯在我頭上》?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的"嗯嗯"（糞便）各有不同。認(rèn)識故事中出現(xiàn)的各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并展開合理想象。提高幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用清晰、連貫的語言講述故事中的情節(jié)。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對繪本閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛閱讀的良好習(xí)慣。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受故事的趣味性，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握不同動(dòng)物"嗯嗯"的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒積極參與故事討論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面細(xì)節(jié)，推測出不同動(dòng)物的"嗯嗯"，并理解其與動(dòng)物自身特點(diǎn)的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們在閱讀故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過展示繪本圖片、實(shí)物模型等，讓幼兒直觀地感受故事中的場景和角色，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。2.提問引導(dǎo)法在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和討論，激發(fā)他們的想象力和語言表達(dá)能力。3.角色扮演法讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動(dòng)作，深入體驗(yàn)故事中的情感和情境，增強(qiáng)他們對故事的理解和記憶。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.繪本《是誰嗯嗯在我頭上》2.各種動(dòng)物的圖片或卡片3.與動(dòng)物"嗯嗯"相關(guān)的實(shí)物模型（如狗屎、貓屎等，可使用玩具或自制模型）4.小貼紙或小獎(jiǎng)品若干

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師戴上一個(gè)神秘的帽子，帽子上有一塊類似糞便的污漬。教師故作驚訝地說："哎呀，今天老師的頭上好像被什么東西弄臟了，小朋友們快來幫老師看看，這是什么呀？"引導(dǎo)幼兒觀察帽子上的污漬，鼓勵(lì)他們大膽猜測。2.引出繪本《是誰嗯嗯在我頭上》教師說："其實(shí)呀，這和一個(gè)有趣的故事有關(guān)，故事的名字就叫《是誰嗯嗯在我頭上》，小朋友們想不想知道發(fā)生了什么？"

（二）繪本閱讀（20分鐘）1.封面介紹（2分鐘）教師展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。提問："小朋友們，看看封面上有什么呀？這只小鼴鼠怎么啦？它的頭上有什么東西？猜猜它的心情是怎樣的？"鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述封面內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣。2.故事講述（18分鐘）教師開始講述故事，逐頁展示繪本圖片。翻到第一頁：教師說："有一天，小鼴鼠從地下鉆出來，咦，它發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）它的頭上有一粒圓圓的、大大的嗯嗯。小鼴鼠可生氣啦，它大聲地問：'是誰嗯嗯在我頭上？'小朋友們，你們覺得是誰干的呢？"鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，然后繼續(xù)講述故事。翻到第二頁：教師說："小鼴鼠碰到了一只鴿子，它問鴿子：'是不是你嗯嗯在我頭上？'鴿子會(huì)怎么回答呢？（引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的表情和動(dòng)作）鴿子說：'不是我，我的嗯嗯是這樣的。'（展示鴿子的糞便圖片或?qū)嵨锬Ｐ停┬∨笥褌儯纯带澴拥泥培藕托↓B鼠頭上的一樣嗎？"引導(dǎo)幼兒對比觀察，并用語言描述鴿子嗯嗯的特點(diǎn)（如像小棒一樣）。按照這樣的方式，依次講述故事，每翻一頁都引導(dǎo)幼兒觀察畫面、猜測情節(jié)，并對比不同動(dòng)物的"嗯嗯"特點(diǎn)。遇到小鼴鼠詢問不同動(dòng)物的情節(jié)時(shí)，讓幼兒模仿小鼴鼠的語氣提問，模仿動(dòng)物的語氣回答。例如，當(dāng)翻到小鼴鼠問馬的那一頁時(shí)，教師問："現(xiàn)在小鼴鼠要去問馬啦，小朋友們，誰來學(xué)學(xué)小鼴鼠的樣子問問馬？"請幼兒模仿提問，然后教師模仿馬的聲音回答："不是我，我的嗯嗯又大又圓，像個(gè)大西瓜。"同時(shí)展示馬糞便的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀Ｔ谥v述過程中，適時(shí)提問幼兒，如："你覺得接下來小鼴鼠會(huì)去問誰呢？""為什么小鼴鼠覺得這個(gè)動(dòng)物不是弄臟它的呢？"引導(dǎo)幼兒積極思考，參與故事互動(dòng)。

（三）故事討論（15分鐘）1.回顧故事內(nèi)容教師說："小朋友們，我們一起把這個(gè)有趣的故事講完啦，現(xiàn)在讓我們再來回憶一下，小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物呀？"請幼兒回答，教師在黑板上或用動(dòng)物卡片依次擺出這些動(dòng)物的名稱。2.討論不同動(dòng)物的"嗯嗯"教師指著黑板上或動(dòng)物卡片問："小朋友們，還記得這些動(dòng)物的嗯嗯都有什么特點(diǎn)嗎？誰能說一說？"鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述不同動(dòng)物嗯嗯的樣子，如："鴿子的嗯嗯像小棒""馬的嗯嗯像大西瓜"等。教師進(jìn)一步提問："為什么不同動(dòng)物的嗯嗯會(huì)不一樣呢？"引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物的飲食習(xí)慣與"嗯嗯"的關(guān)系。可以結(jié)合簡單的例子進(jìn)行解釋，比如："鴿子吃的是谷物，所以它的嗯嗯小小的、長長的；馬吃的是草，所以它的嗯嗯又大又圓。"3.提問與互動(dòng)教師問："如果小鼴鼠沒有找到弄臟它的動(dòng)物，它會(huì)怎么辦呢？"鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽發(fā)言。邀請幼兒分享自己在生活中有沒有見過類似動(dòng)物糞便的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的細(xì)節(jié)。

（四）角色扮演（15分鐘）1.角色分配教師說："現(xiàn)在呀，我們來玩一個(gè)角色扮演的游戲，小朋友們來扮演故事中的小鼴鼠和各種動(dòng)物。"請幼兒自愿選擇角色，教師將動(dòng)物卡片分給扮演相應(yīng)動(dòng)物的幼兒。2.場景布置在教室的一角設(shè)置一個(gè)簡單的場景，可以用一些道具（如小鏟子、小帽子等）來表示地下和小鼴鼠的形象。扮演小鼴鼠的幼兒站在場景中，其他扮演動(dòng)物的幼兒依次上前。3.游戲過程按照故事中的情節(jié)，扮演小鼴鼠的幼兒先大聲問："是誰嗯嗯在我頭上？"扮演相應(yīng)動(dòng)物的幼兒回答："不是我，我的嗯嗯是這樣的。"并展示或模仿該動(dòng)物"嗯嗯"的樣子。其他幼兒可以一起模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，增加游戲的趣味性。游戲可以重復(fù)進(jìn)行幾次，讓更多的幼兒有機(jī)會(huì)參與角色扮演。

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)教師說："今天我們一起讀了《是誰嗯嗯在我頭上》這個(gè)有趣的故事，認(rèn)識了好多動(dòng)物，還知道了它們的嗯嗯都不一樣。小朋友們表現(xiàn)得都很棒！"對幼兒在故事討論和角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。2.拓展教師說："其實(shí)呀，還有很多動(dòng)物的嗯嗯也很特別，回家后小朋友們可以和爸爸媽媽一起找找看，然后來幼兒園和老師、小朋友們分享哦。"布置一個(gè)小任務(wù)：請幼兒回家后和家長一起觀察一種動(dòng)物的糞便，并畫下來帶到幼兒園。

六、教學(xué)延伸1.在美工區(qū)投放各種繪畫工具和材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對故事的理解，畫出自己喜歡的動(dòng)物和它們的"嗯嗯"。2.在圖書角投放更多與動(dòng)物相關(guān)的繪本，供幼兒自主閱讀和探索。3.組織科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒觀察不同動(dòng)物糞便的形狀、顏色等特征，進(jìn)一步了解動(dòng)物的消化系統(tǒng)。

七、注意事項(xiàng)1.在展示動(dòng)物糞便的實(shí)物模型或圖片時(shí)，要注意選擇合適