第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁江蘇省鹽城市鹽都區校聯考2024-2025學年八年級下學期3月月考語文試題一、選擇題（本大題共3小題）1．下列各項語句中加點詞語解釋不正確的一項是（）A．山有小口，仿佛若有光(好像）B．潭中魚可百許頭(大約）C．佛印絕類彌勒，袒胸露乳(像）D．求之不得，寤寐思服(思念）2．以下選項表述不正確的一項是（）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。A．《詩經》分為風、雅、頌三個部分，“雅”是各地的民歌，《蒹葭》屬于“雅”。B．這首詩以“蒹葭”等意象營造出凄清的意境，烘托主人公求而不得的惆悵心情。C．首章的“蒼”“霜”“方”為韻腳，誦讀時可拖長讀，讀出音調的回環和諧之美。D．詩歌中的“伊人”可以有多重理解，既可理解為意中人、賢人，也可象征理想。3．在《傅雷家書》中，傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事后說了一段話：“慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的”，是為了告訴兒子生活的道理，對此理解不正確的一項是（）A．是要兒子像克里斯朵夫一樣卓爾不群。B．要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓，引以為戒。C．告訴兒子要學會保有平和的心態，控制情緒的起伏。D．太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸。二、基礎知識綜合（本大題共1小題）4．閱讀下面語段,完成下面小題。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是yǒng_A_躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，wǎnB轉，（），使我的心也（），然而又自失起來，覺得要和他（）在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。……《社戲》是一篇充滿生活（）的美文。通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經歷，刻畫了一群農家少年的可愛形象和自由快樂的農村生活圖景。(1)給文中加點字注音。蘊_______叉_______yǒng________wǎn_______(2)文段中括號里依次填入的詞語，最恰當的一項是（）A．高亢沉靜彌漫情趣B．悠揚安靜彌散情致C．高亢安靜彌漫情致D．悠揚沉靜彌散情趣(3)文中畫波浪線句有語病，修改正確。三、名句名篇默寫（本大題共2小題）5．小石潭記（1）柳宗元《小石潭記》中的“______________，______________”抓住了水聲清脆悅耳的特點。（2）古人寫水，常以游魚入景。柳宗元《小石潭記》中“______________，______________”兩句描繪了潭中百來條魚兒好像在空中游動，沒有什么依傍的畫面。（3）《小石潭記》中描寫溪流逶迤曲折、時隱時現的句子是：______________，______________。（4）柳宗元的《小石潭記》中，既寫潭中氛圍，又含蓄地表達作者憂傷悲涼心境的句子是：______________，______________。6．默寫。（1）_______，率妻子邑人來此絕境。（2）土地平曠，_______，有良田、美池、桑竹之屬。（3）復行數十步，_______。（4）《桃花源記》描繪的小農社會，體現老老少少生活安康、心情舒暢的語句是：“_______，_______。”（5）置身于青草碧透、花瓣紛飛的美景中，我們會情不自禁地想到陶淵明《桃花源記》中的名句：“_______，_______。”四、綜合性學習（本大題共1小題）7．按要求完成任務。中國古典詩歌，源遠流長。八年級開展“古詩苑漫步”綜合實踐活動，請你完成下面的任務。（1）【開場詞】老師們，同學們，大家好！“桃之夭夭，灼灼其華”，從我國詩歌浪漫主義傳統的源頭《詩經》開始，古詩詞的芬芳便彌漫在四季，搖曳在心田。今天，讓我們一起漫步“古詩苑”，誦讀經典，選擇經典，接受一次美的洗禮吧！①上面語段是主持人擬寫的開場白，有一處文學常識錯誤，請改正。將_______改為：_______②畫線句是病句，請你指出病因和修改方法。病因：_______，改為：_______（2）【習經典】習總書記在國內、國際的公開講話中多次引經據典，一直在為中華傳統文化代言。他曾指出，中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。“_______”的政治抱負，“_______”的報國情懷，“_______”的浩然正氣，“_______”的獻身精神等，都傳承著中華民族的精神基因，這是我們最深厚的文化軟實力。橫線上依次所填的詩句順序正確的一項是（）①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂②茍利國家生死以，豈因禍福避趨之③富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈④鞠躬盡瘁，死而后已A．①④③② B．①③②④ C．①②③④ D．②①③④（3）【輯古詩】在“分門別類輯古詩”活動中，請你確定兩個專題，用四字詞語表達。示例：春夏秋冬①_______②_______（4）【寫寄語】仿照畫線句的句式，補寫句子，完成寄語。讀詩給人以樂趣，給人以才干。讀一首好詩，相當于品一壺清茶，清香襲人，令人舒適滿懷；讀一首好詩，相當于賞一園春色，花氣芬芳，令人流連忘返；讀一首好詩，______________，______________，______________。五、現代文閱讀（本大題共1小題）閱讀《大自然的語言》（節選），完成下面小題。①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。③這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。8．請簡要分析①-③段的寫作思路，并指明其采用的主要的說明順序。9．判斷文中畫線句所運用的說明方法并分析其作用。10．文末句“這種損失就可能避免”中的“這種損失”具體指什么？“可能”一詞能否去掉？請分別簡要分析。六、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（《小石潭記》）11．解釋下列加點詞語的意思。（1）心樂之（）（2）日光下澈（）（3）以其境過清（）12．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。【乙】①余性好山水，而吾桐①山水奇秀，甲于他縣。吾卜居于南山，距縣治二十余里，前后左右皆平崗，逶迤回合，層疊無窮，而獨無大山；水則僅陂②堰池塘而已，亦無大流。至于遠山之環繞者，或在十里外，或在二三十里外，浮嵐③飛罩，疊立云表。吾嘗以為看遠山更佳，則此地雖無大山，而亦未嘗不可樂也。②出大門，循墻而東，有平崗，盡處土隆然而高。蓋屋面西南而此地面西北于是西北諸峰盡效于襟袖之間。其上有古松數十株，皆如虬龍，他雜樹亦頗多有。且有隙地稍低，余欲鑿池蓄魚種蓮，植垂柳數十標于池畔。池之東北，仍有隙地，可以種竹千個。松之下筑一亭，而遠山如屏，列于其前，于是名亭曰“數峰”，蓋此亭原為西北數峰而筑也。計鑿池構亭種竹之費，不下數十金，而余力不能也，姑預名之，以待諸異日。（戴名世《數峰亭記》，有改動）【注】①吾桐：指桐城。②陂（bēi）：池塘。③浮嵐（lán）：山里浮動的霧氣。13．下列各項中加點詞語意思不相同的一項是（）A．吾嘗以為看遠山更佳/予嘗求古仁人之心B．盡處土隆然而高/處江湖之遠C．計鑿池構亭種竹之費/可計日而待也D．姑預名之/名之者誰14．請用“/”給文中畫線的句子斷句。蓋屋面西南而此地面西北于是西北諸峰盡效于襟袖之間15．兩文均是寫景之作，請簡要談談兩位作者由景物所觸發的情感有何不同？七、詩歌鑒賞（本大題共1小題）16．閱讀古詩文，完成下面小題。【古詩賞析】望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。聯系全詩，“欲濟無舟楫”一句委婉地表達了作者什么樣的愿望？八、名著閱讀（本大題共1小題）17．《傅雷家書》名著閱讀。(1)根據名著內容填空。傅雷通過書信對居住海外的長子_____（姓名）就其生活和藝術追求進行悉心指導。《傅雷家書》首先強調的是______的問題。論及藝術家的修養時，提到“______”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養。傅雷教導兒子“恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是因不起興趣”時，又以_____________例子給予指點。其兒子最后成為了______家。(2)閱讀《傅雷家書》選段，完成問題。①不愿意把物質的事掛在嘴邊是一件事，不糊里糊涂莫名其妙地丟失錢是另一件事！這是我與你大不相同之處，我也覺得提到阿堵物是俗氣，可是我年輕時母親（你的祖母）對我的零用抓得極緊，加上二十四歲獨立當家，收入不豐，所以比你在經濟上會計算，會籌劃，尤其比你原則性強。這段文字討論的主題是什么？②你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！讀完這段文字，請就某一點談談你的閱讀感受。九、作文（本大題共1小題）18．你最欣賞的某個人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學作品里，你最欣賞的也許是他的睿智，也許是他的個性……請以《我最欣賞的一個人》為題，寫一篇文章。不少于600字；文章內容不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案1．【答案】A【詳解】本題考查文言詞語。A.山有小口，仿佛若有光：山上有個小洞口，洞里隱隱約約好像有點光亮。仿佛：隱隱約約，形容看不真切；若：好像；故選A。2．【答案】A【詳解】本題考查詩歌內容的理解賞析。A.“雅”是指宮廷樂歌。“雅”分為大雅和小雅。大雅的作者，主要是上層貴族；小雅的作者，既有上層貴族，也有下層貴族和地位低微者。《蒹葭》屬于“風”；故選A。3．【答案】A【詳解】本題考查理解名著《傅雷家書》有關知識。A.根據原文此段內容，抓住關鍵句子“慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的”，明確傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，是為了告訴兒子要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓，引以為戒；告訴兒子要學會保有平和的心態，控制情緒的起伏；太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說明任何事情都要掌握分寸。因此說“是要兒子像克里斯朵夫一樣卓爾不群”表述錯誤。故選A。4．【答案】(1)yùnchà踴宛(2)D(3)作品通過記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經歷，刻畫了一群農家少年的可愛形象，再現了自由快樂的農村生活圖景。【詳解】（1）①蘊，讀音yùn，本意是指積聚，蓄藏，也指包藏，包含。②叉港，讀音chàgǎng，和大河相通的小河道。③踴躍，讀音yǒngyuè，跳躍；形容情緒熱烈，爭先恐后。注意“踴”與“涌”的區別。④宛轉，讀音wǎnzhuǎn，指話語柔和曲折，不直接坦率；也形容聲音圓潤柔媚，悠揚動聽。“宛轉”同“婉轉”。（2）第一空：高亢：（聲音）高而洪亮；（地勢）高。悠揚：聲音高低起伏、持續和諧。在此形容橫笛的聲音起伏、和諧，應用“悠揚”一詞；第二空：沉靜：指寂靜、沒有動靜；性格舉止沉穩，文靜；主要用來形容景物或人。安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。在此指我的心情平靜，應用“沉靜”一詞；第三空：彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。彌散：（光線、氣體、聲音等）向四處擴散。在此指橫笛的聲音在夜氣擴散，應用“彌散”一詞；第四空：情趣：性情志趣；情調趣味。情致：情趣；興致。在此形容生活充滿趣味，應用“情趣”一詞；故選D。（3）本題考查修改病句。“通過作品記敘‘我’在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經歷”一句病因：缺少主語；修改建議：將“作品”放到“通過”一詞前；“刻畫了一群農家少年的可愛形象和自由快樂的農村生活圖景”一句病因：搭配不當；修改建議：將“和”改為“，再現了”。據此修改即可。5．【答案】聞水聲如鳴珮環潭中魚可百許頭皆若空游無所依斗折蛇行明滅可見凄神寒骨悄愴幽邃【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“珮、潭、皆、游、凄、悄愴幽邃”等字詞容易寫錯。6．【答案】自云先世避秦時亂屋舍儼然豁然開朗黃發垂髫并怡然自樂芳草鮮美落英繽紛【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“避、儼、豁、朗、垂髫、怡”等字詞容易寫錯。7．【答案】（1）①“浪漫主義”改成“現實主義”②病因：語序顛倒（語序不合理）修改方法：把“誦讀經典”和“選擇經典”互換位置（2）C（3）①風花雪月（或離愁別緒等）②湖光山色（或名勝古跡等）（4）示例：讀一首好詩，相當于望一輪明月，陰晴圓缺令人所思所想。【詳解】（1）①本題考查文學常識識記。《詩經》是中國古代現實主義詩歌的開端，是最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌。應將“浪漫主義”改為“現實主義”。②本題考查病句修改。病因：語序不當，應先“選擇”再“誦讀”。修改建議：把“誦讀經典”和“選擇經典”互換位置。（2）本題考查語句銜接。①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現了以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后的政治抱負，應填入第一空。②“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”（如果對國家有利，我可以不顧生死。難道能因為有禍就躲避、有福就上前迎受嗎？）體現了為國做貢獻的報國情懷，應填入第二空。③“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”體現了大丈夫的特點。孟子認為注重人格修養和浩然正氣的培養，真正的大丈夫應該居于仁，立于禮，行于義，要具有剛正不屈的天地正氣和凌然不可侵犯的人格尊嚴。應填入第三空。④“鞠躬盡瘁，死而后已”體現的是為國獻身的愛國情懷，應填入第四空。正確的順序為：①②③④。故選C。（3）本題考查活動設計。根據詩文的特點進行分類設計即可，如：借古諷今，自然風光。（4）本題考查語句仿寫。仿寫要看示例，續寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結構特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：①內容要協調一致，前后呼應。②句式要統一。③修辭要相同。④字數要相等或大致相等。以兩個畫線句子為參照，仿寫時應使用“相當于……令人……”的句式，選擇合適的喻體，寫出喻體的特性、給人的感受。示例：讀一首好詩，相當于觀一次星空，星光燦爛，令人浮想聯翩。【答案】8．寫作思路：先從一年四季物候的變化談起，描寫春夏秋冬四季更替的情況，使讀者對物候學有了直觀的認識；接著再以具體現象作為例子，告訴讀者這些都是“大自然的語言”；在此基礎上，從古代到近代，從起源到發展自然引出物候及物候學等問題。邏輯順序。9．打比方、作比較。把活的生物比作“活的儀器”，又把“活的儀器”與氣象儀器相比較，生動形象地突出了用生物觀測物候具有復雜、靈敏的特點。10．“這種損失”具體指1962年農業季節來得較晚而春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。“可能”表推測，不能去掉，這體現了說明文語言的準確嚴謹。【詳解】8．本題考查對文章內容的理解。文章第①段作者以生動的寫景筆調，寫出了一年四季不同的自然現象。雖然還沒有提出物候的概念，卻讓讀者知道了春夏秋冬不同季節里物候的種種現象，為進一步提出物候的概念做鋪墊。第②段中“幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事”是中心句，說明了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同農事安排的關系。在前兩段的基礎上，第③段首先說明“物候”就是種種自然現象，從而直接點明物候和物候學的概念，采用了邏輯順序。9．本題考查說明方法。結合第④段“物候觀測使用的是‘活的儀器’，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多”分析，“物候觀測使用的是‘活的儀器’”運用了打比方的說明方法，把活的生物比作“活的儀器”；“它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多”運用了作比較的說明方法，這里將物候觀測使用的是活生生的生物與使用氣象儀器作比較，突出地說明了物候觀測使用活的生物要復雜得多，靈敏得多。10．第一問，本題考查內容理解。結合⑤段中“北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害”可知，“這種損失”具體指1962年農業季節來得較晚而春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。第二問：本題考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現了語言的準確性。語句“如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免”句中的“可能”，表示估計推測，是不確定的。意思是說：若能注意到物候，選擇適宜的播種日期，是有機會避免損失的，但并不意味著可以一定避免。若刪掉，就變成了完全可以避免這種損失了，說法太絕對，與客觀事實不符。“可能”一詞的使用，體現了說明文語言的準確性。據此理解作答。【答案】11．以……為樂穿透凄清12．（1）潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。（2）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。13．B14．蓋屋面西南／而此地面西北／于是西北諸峰／盡效于襟袖之間。15．甲文作者先樂后憂；乙文作者熱愛家鄉山水，并以欣賞此景為樂。【詳解】11．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意：心里為之高興。樂；以……為樂。（2）句意：陽光照到水底。澈：穿透。（3）句意：因為這里的環境太凄清。清：凄清。12．本題考查文言語句的翻譯。（1）重點字詞：潭：水潭。可：大約。百許頭：大約一百條。若：好像。空游：在空中游動。依：依托，依靠。（2）重點字詞：西南：向西南。望：向遠處看，張望。斗折：像北斗星那樣曲折。蛇行：像蛇爬行那樣曲折。明滅可見：忽明忽暗，時隱時現。13．本題考查文言一詞多義。A.相同，副詞，曾經；B.名詞，處所／動詞，處在；C.相同，動詞，計算；D.相同，動詞，命名；故選B。14．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句意：大概因為我蓋的房屋面向西南，但是此地卻面向西北，所以西北方的各個山峰都侍奉在我的襟袖之間。重點字詞：蓋：大概。面：面向，朝向。于是：在這里。諸：眾，許多。盡：全都，完全。效：呈現，顯現。襟袖：衣襟和衣袖，借指胸懷，視線所及之處。句子結構：“蓋屋面西南”主謂結構，講述房屋的面向；“而此地面西北”說明地面的方向；“于是西北諸峰”指出因為地形，西北的山峰如何；“盡效于襟袖之間”是對前面山峰的描述，它們都仿佛在眼前。根據以上分析，可推知：蓋屋面西南／而此地面西北／于是西北諸峰／盡效于襟袖之間。15．本題考查內容和情感主旨分析。根據甲文《小石潭記》“心樂之”、“似與游者相樂”可知，作者柳宗元在發現小石潭及其清幽環境時感到愉悅。再結合“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，作者感受到環境的清冷和孤寂，觸發了他內心的憂郁和哀愁。根據“以其境過清，不可久居，乃記之而去”可知，他在對美景的享受之后，也因環境過于凄清而產生了憂郁之情，體現出作者在快樂之余的憂郁與孤獨。根據乙文《數峰亭記》“余性好山水”可知，作者本身就熱愛山水。文中描述的南山、平崗、古松等景色，以及他計劃鑿池、構亭、種竹的設想，都顯示出他對這些景物的熱愛，并以能夠規劃和欣賞這樣的景色為樂。在文末，雖然他因財力不足而暫時無法實現這些計劃，但仍然“姑預名之，以待諸異日”，表達了他對未來的期待和對家鄉山水的深深熱愛。因此，甲文作者柳宗元在欣賞美景時由樂轉憂，情感上呈現出從愉悅到憂郁的轉變；而乙文作者戴名世則始終保持對家鄉山水的熱愛，并在規劃景致中尋找樂趣。【參考譯文】（甲）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的珮環相碰撞發出的聲音，（我）心里為之感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來露出水面，成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人：一個叫做恕己，一個叫做奉壹。（乙）我天性愛好山水，而我們桐城縣的山水特別秀麗，優于其他縣。我選擇在南山居住，離縣城二十多里，前后左右都是平緩的丘岡，綿延曲折，層疊不盡，而惟獨沒有大山；水則只有池塘和人工修建的小水塘而已，也沒有大江大河。至于環繞四周的遠山，有的在十里以外，有的在二三十里以外，浮動著霧氣，一片碧綠，層層疊疊，立于云外。我曾經認為觀賞遠山意趣更好，所以這里雖然沒有大山，也未嘗不令人愉悅。出了大門，沿著院墻向東，有平緩的土丘，土丘的盡頭土堆突然升高。大概因為我蓋的房屋面向西南，但是此地卻面向西北，所以西北方的各個山峰都侍奉在我的襟袖之間。山上有古松數十株，株株都像盤屈的龍蛇，也有很多其他的雜樹。而且有塊空地，比較低洼，我打算在這里鑿掘一個水池養魚種荷花，再在池邊上種植數十株垂柳。水池的東北方，也有一一塊空地，可以種植上千株茅竹。古松的下面再建一個亭子，遠處的青山就像屏風一樣，陳列在亭子的前面，因此給亭子命名為“數峰”，意思是這個亭子原本為西北那幾座山峰而建。估計鑿水池、建小亭、種竹的費用，不下幾十兩銀子，可是我的經濟能力是達不到的，姑且預先取好名字，等待來日。16．【答案】表達了作者想要出仕做官（從政），希望能得到舉薦的心愿。【詳解】考查對詩句和主旨的理解。《望洞庭湖贈張丞相》是唐代詩人孟浩然的五言律詩。“欲濟無舟楫”是詩人從眼前景物觸發出來的，面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人援引，正如想渡過洞庭湖去卻沒有船只一樣。從后一句“端居恥圣明”詩看，詩人說自己在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業。由此可見，這兩句詩是詩人向張丞相表白心事，說明自己雖然是個隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。借此委婉含蓄地表達了希望張九齡予以援引舉薦之意。據此可概括作答。17．【答案】(1)傅聰做人真誠聽莫扎特的音樂（藝術）鋼琴(2)①樹立正確金錢觀（意思對即可）②示例一：信中的父親苦心孤詣地教導兒子要學會堅強，字里行間洋溢著深切而意味深長的父愛。示例二：信中的父親對兒子的關愛不是溺愛，這種關愛比關心吃穿等更有智慧，更有啟迪作用。【詳解】（1）不能題考查名著內容識記。《傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一、討論藝術；二、激發青年人的感想；三、訓練傅聰的文筆和思想；四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。《傅雷家書》首先強調的是做人的問題，論及藝術家的修養時，提到“真誠”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養。傅雷教導兒子“恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是因不起興趣”時，又以聽莫扎特的音樂為例子給予指點。其兒子最后成為一名優秀的鋼琴家。可據此作答。（2）本題考查主題探究及閱讀感受。第一問，結合“不愿意把物質的事掛在嘴邊是一件事，不糊里糊涂莫名其妙地丟失錢是另一件事”“可是我年輕時母親（你的祖母）對我的零用抓得極緊，加上二十四歲獨立當家，收入不豐，所以比你在經濟上會計算，會籌劃，尤其比你原則性強”等內容可知，選段為傅雷在教育兒子樹立正確的金錢觀。第二問，結合“只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了”等內容可知，傅雷在心中告誡兒子要學會堅強，由此可抒發自己的感受。示例：傅雷在心中言辭懇切、苦心孤詣地教導兒子要學會堅強，勇敢面對人生，我從中感受到一位父親對兒子深沉的愛和期望，這種愛和期望能超越一切物質方面的關心。18．【答案】例文我最欣賞的一個人粗糙的手指，長滿胡子的下巴，炯炯有神的雙眼時而浮現在我的眼前。記得您剛來教我們的時候，我們都對您的課程充滿不屑，因為我們認為除了語數英，其它都是無用的課程，自從您發現了這個問題以后，及時地糾正了我們錯誤的觀念。您講課的方法