Word文檔幼兒園中班數學教案《數數》含反思優秀10篇教學目標：篇一

1、在數實物的過程中，體驗不同的數數方法，能用不同的方法數數。

2、結合先估計再數的數學活動，培養學生估計的習慣和能力。

3、感受數學與生活的聯系，增強學習的數學的信心。

幼兒園教案《數數》篇二

活動目標：

1、學習7的形成，認識數字7，理解7的含義。

2、用完整的語言講述操作結果和過程。

3、培養幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1、國王頭飾一個。

2、課件。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、與幼兒相等的數字卡片。

5、音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分

（一）組織教學，師生問好

——小寶貝好！今天我帶來了許多圖形寶貝，我們一起來認識一下它們吧！（看課件，圓形，三角形，正方形）原來是圓形寶貝，我想把它變成6個圓形，誰來幫助我呀？（黑板）幼兒復習6的數量，并操作，鞏固對6的認識。

二、基本部分

——現在我想把6個圓形，變成7個圓形，應該怎么變呢？

（二）幼兒操作材料，引導幼兒初步學習7的形成。

（看看他做對了沒，伸出小魔棒，123456，他做對了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來變一變！變好了嗎？數一數，123456，幾個圓形？真棒！現在請大家再添上一個圓形，變成了幾個圓形呀？6個圓形添上1個圓形，變成了幾個圓形呀？說得真好！（好，眼睛看我，小手藏好，告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形？說對了！誰來幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形？原來是三角形，請大家變出6個三角形，變好了嗎？請再添上一個三角形，變成了幾個三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰來幫助我把6個三角形變成7個三角形）這是什么形？請變出6個長方形，我要把它變成7個長方形，還要添上幾個呢？6添上1是幾？）

——小寶貝們真聰明，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要仔細數數表格里面物品的數量，讓我們一起動動小腦筋，把它們都變成7個，好嗎？

（三）教師講解操作材料，引導幼兒操作，感知7的演變過程，進一步對7的形成的理解。（好，眼睛看著我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉？。魚寶寶也著急了，誰來幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰來幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來幫助橢圓形寶寶。）

——小寶貝們真能干！7片樹葉，7條魚，7朵花，都可以用數字幾來表示呢？7里面有幾個1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數字7的理解。

（四）觀看課件，進一步加深對７的形成的認識。

——小寶貝們真能干！告訴大家一個秘密，今天數字王國要舉行一個盛大的宴會，邀請了動物王國的小動物來參加，不過有一個要求，小動物數量必須和7的數量相同才能進入城堡。他們就要來了，讓我們看看小動物們來的對不對？

１、逐一播放課件，引導幼兒思考，加深對7的形成的理解。

——這是誰呀？數一數，它能進去嗎？為什么？（鼓勵幼兒動腦經，加深對7的理解）

——大家都幫助了可愛的小動物，真棒！7個刺猬，7只小鳥，7只小兔，還有什么東西可以用7來表示呢？

2、幼兒開動腦經，豐富對7的認識。

教師總結：小寶貝們說得真好，凡是數量為7的東西都可以用數字7來表示。

三、結束部分

——今天你們表現都很棒，讓我們一起隨著音樂去參加森林宴會吧！播放歡快的音樂，大家一起舞蹈。

活動反思：篇三

首先第一環節我滲透了“多元智能”的理念，將語言領域、社會領域有機整合在一起，如設計了兒歌導入，因為兒歌《手指頭變魔術》不僅有助于激發幼兒學習語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學習點數。

結合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學方法進行，并獲得了較好的活動效果。第二節環和第三環節我用情景創設法和游戲法：根據小班的年齡特點和認知規律，我選擇了情景教學法。整個活動我創設了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學效果。活動分為觀看動物喂小兔子吃東西吃串串這三個環節，層層遞進，環環相扣，讓幼兒在游戲中學習。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學習點數5以內的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環節，幫助幼兒鞏固運用點數知識。

數數教學設計篇四

活動目標：

1、初步理解5以內相鄰數的意義，感知其多1和少1的關系。

2、能夠表達出5以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。活動準備：

彩色串珠、數字拼板、數字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個活動過程：

1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。

2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復進行兩次。

3.回座位。

（1）教師按順序出示小花形狀的數字胸飾1——5，讓幼兒認識。

（2）游戲：《小花開門》。

游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號啊？”幼

兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數。（即離得最近的兩個數就是相鄰數，引導幼兒說出2的相鄰數有兩個，1和3）。

（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應的問題：“2比1

多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。

（4）教師總結：像這樣，1以上的每一個數都有兩個好朋友，一個

是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數就是離它最近的兩個數，也就是它的相鄰數。）

（5）教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先

給幼兒發放數字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數是幾和幾？

4、交流小結，收拾學具。

5、游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數字胸飾，讓幼兒記住自己的數字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數字，如教師說“4”，則請帶有數字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數請出列）看看誰

最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數是3和5。（游戲可反復進行）。

效果分析及反思：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

數數教學設計篇五

活動目標：

l知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

l發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

課件(請點擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數字頭飾。、

活動過程：

l導入活動

教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲。可是啊，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

l出示課件

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

（2）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（3）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

l發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

l出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

l活動中教師適時進行指導，對于表現優異的幼兒進行獎勵。競賽可根據幼兒興趣決定次數。

l結束活動。

幼兒園教案《數數》篇六

活動目標：

1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

多媒體課件"數數歌"

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現"虎"），在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發音

3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數數歌"

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固復習

游戲：

1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

數數教學設計篇七

數字對于每個人來說都是非常重要的，我們在日常生活中，無處不在的使用數字，所以提早幫助孩子們認識數字，以及運用數字是一件必要的事。不妨試試這個數數跳格子吧，在愉快的氣氛中，讓孩子們知道數字的作用和排列。

活動目標：

1、讓孩子初步認識數字的作用和有趣

2、嘗試用格子來幫助孩子進行簡單的計算

3、培養小朋友之間的感情

活動準備：

1、每個數字的卡片，用粉筆畫10個格子。

2、告訴孩子游戲的玩法。

活動玩法：

1、老師們用粉筆畫出十個格子。

2、然后讓小朋友來抽數字圖卡，抽到幾號，就要跳到幾號格子中去。

3、然后加入一些難度，比如兩個小朋友一起抽5以內的數字圖卡，然后讓小朋友將數字圖卡相加，看看能得到幾？兩人在一起跳去那個格子。

這個數字活動還可以用其他的方法進行，比如跳繩、畫圓圈等等，老師家長們可以發揮自己的想象力，為寶寶創造不同有意義的游戲，讓他們在玩耍的過程中，了解更多知識和生活之中的行為習慣。

活動準備篇八

1、課件-數數

2、課件-數數

3、課件-數數

數數教學設計篇九

教學目標

1．認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

2．掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3．培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

教具準備

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

教學過程

一、復習。

1．回答問題：

1個十和2個一組成()

20是()個十組成的

5個一和1個十組成()

（)個十和(）個一組成17

2．投影出示第31頁圖。

提出問題：

（1)畫面上有幾個小朋友(4個）

（2）他們在干什么（數一共有幾只羊）

（3）他們都說了些什么（有的說大概有100只，有的說比20只多得多……）

教師：他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學習數數、數的組成。

二、新授。

1．教學例1。

（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆（學生動手操作）。10個一是多少，（10個一是一十）（板書）是幾捆（一捆）繼續數出10根捆一捆．

教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根（29根）

教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根（30根）滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆（3捆）

（2)教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊(10塊）拿3排木塊是多少塊（30塊）再加2塊呢（32塊）接著再加3塊現在一共是幾塊（35塊）

（3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆(3捆）如果加入7捆小棒現在一共是幾捆（10捆）10捆是幾根小棒呢（100根）10個十是一百。（板書）

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少(10個十是100)

2．教學例2。

（1）數小棒從三十五數到四十二。

教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數一直數到四十二。（強調數到三十九根再數一根是多少）

四十二根是幾捆又幾根

（2）離開實物直接數數，從八十八數到一百．

（3）做課本第35頁例2上面的“做一做”。

讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。

教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒（35根小棒）引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢(3個十和5個一組成35)

三、鞏固練習。

1．做課本第35頁例2下面的“做一做”。

首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學．