124時計時法第1課時24時計時法(教材P1~2)三年級數學·下新課標[冀教]第1單元

教學課件同學們，你們認識下面鐘表上的時刻嗎？

上午7：30或晚上7：30

上午9：00或晚上9：00新課導入

教學課件中央電視臺某時期部分頻道固定電視節目預告。

教學課件電視節目預告用的是24時計時法。郵電、交通、廣播電視等部門計時時,為了簡明且不易出錯,都采用從0時到24時的計時法,這種計時法通常叫做24時計時法。初步認識24時計時法24時計時法簡潔,不易出錯,是國際通用的一種計時法。

教學課件觀察下面的鐘表,時針走1圈是12小時,走2圈是24小時。第一圈:從夜間0時到中午12時。第二圈:從中午12時到夜間24時。

下午1時、2時、3時……11時、12時,分別叫做13時、14時、15時……23時、24時(24時也叫做0時)。

教學課件讀圖,認識24時計時法12時計時法12時計時法(也叫普通計時法):時針走到幾就是幾時,然后在前面加上上午、中午、下午、晚上、凌晨等詞語來區別不同的時刻。

教學課件12時計時法與24時計時法的區別計時法應用上的區別表述上的區別舉例12時計時法日常生活中計時用0~12表示,在時刻前加上時間限制詞上午9時下午2時24時計時法郵電、交通、廣播電視等部門計時用0~24表示,在時刻前不加時間限制詞9時(9:00)14時(14:00)

教學課件1、采用從0時到24時的計時法表示時刻,這種計時法通常叫做24時計時法。2、12時計時法與24時計時法的轉化方法:12時計時法24時計時法

教學課件巧學妙記時針一天走兩圈，時刻顯示在鐘面。計時方法有兩種，表示時刻不會變。兩種計時可互換，加減12可轉換。

教學課件謝謝大家

教學課件謝謝大家

教學課件2年、月、日(教材P8~13)三年級數學·下新課標[冀教]第1單元

教學課件猜一猜。墻壁是我好鄰居，每天都要換新衣；時間從我手中過，督促人們爭朝夕。

（打一物）新課導入

教學課件根據你的生活經驗,說一說下面每件事需要經過多長時間。

教學課件(1)跑完100米大約需要15秒。(2)打一場籃球比賽需要40分鐘。(3)《春節聯歡晚會》一般從20:00開始,次日00:30結束,大約需要4個半小時。(5)我從上小學到現在大約經過3年。(4)從開學到國慶節大約經過1個月。一天有24小時,1時=60分,1分=60秒。

教學課件

舉例說明生活中常用的時間單位。(1)眨一下眼大約需1秒。(2)1個星期有7天。(3)爸爸每天工作8小時。(4)一年有12個月。(1)年、月、日的由來:地球繞太陽運轉一周的時間大約是1年;月亮繞地球運轉一周的時間大約是1個月。同時,地球也在自轉,地球自轉一周的時間大約是一日,即1天。(2)時間單位除了年、月、日、時、分、秒外,還有世紀、季度和星期等。

教學課件

年、月、日也是表示時間的單位。

教學課件

觀察下面兩張年歷。

教學課件(1)1年有12個月。(2)有的月是31天,有的月是30天。(3)2012年2月是29天,2013年2月是28天。觀察年歷,獲取信息

一年有12個月,每個月的天數不完全相同。在年、月、日三個時間單位中,年表示的時間最長,其次是月,最后是日。

教學課件一年有12個月,每年的一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天,我們稱之為大月;每年的四月、六月、九月、十一月都是30天,我們稱之為小月。

2月有時是28天,有時是29天,既不是大月,也不是小月,2月是特殊月。認識大、小月

教學課件2月有28天的,全年有365天。2月有29天的,全年有366天。計算全年天數

無論是書面語還是口語,一般都把幾日說成幾天,而表示具體的某一天時,才用“日”如:2018年1月1日。

教學課件

教學課件觀察下面2月份的月歷,你發現了什么?觀察月歷的發現

發現每4年中就有一年的2月份是29天,其他3年的2月份是28天。

教學課件認識平年和閏年我們把2月是28天的年份叫做平年,2月是29天的年份叫做閏年。通常每4年里有3個平年、1個閏年。平年全年有365天,閏年全年有366天。平年和閏年的區別,就在于2月份的天數不同。

教學課件判斷平年和閏年的方法(1)看月歷表直接判斷:2月有28天就是平年,2月有29天就是閏年。平年和閏年的區別,就在于2月份的天數不同。(2)根據年份判斷:一般情況下,公歷年份是4的倍數的一般都是閏年,如2008年是閏年,2009不是4的倍數,則2009年是平年。但當公歷年份是整百數時,必須是400的倍數才是閏年。

教學課件平年:公歷年份不能被4整除。閏年:公歷年份能夠被4整除,公歷年份是整百數的,必須是400的倍數才是閏年。

教學課件

這個月的第一個星期六是幾號?第二個星期六是幾號?第三個呢?你能推算出下個月10號是星期幾嗎?上一個星期六的日期加上7等于下一個星期六的日期。

教學課件

這是一張2012年2月的月歷表,這一年是閏年,2月是29天,每個星期有7天,2月1日是星期三……理解題意

判斷某天是星期幾可以用“相差的天數除以7所得的余數”來判斷。

教學課件(1)運用觀察法確定本月的星期六分別是幾號。豎著在月歷表中圈出星期六這一列日期。即發現:第一個星期六是4號,第二個星期六是11號,第三個星期六是18號,第四個星期六是25號。解決問題

(2)運用計算法確定下個月10號是星期幾。計算過程:本月有29天,到下個月10號共經過38天38÷7=5(個)……3(天),本月1號是星期三,向后數3天,可知下個月10號是星期六。

教學課件

2012年2月的第一個星期六是4號,第二個星期六是11號,第三個星期六是18號。下個月10號是星期六。規范解答

教學課件月歷表中含有諸多數學問題:(1)1個星期有7天;知道第一個星期幾是幾號,第二個星期幾的日期就可以加7得到。(2)月歷表中2×2框中,對角上的兩數和相等;3×3框中,對角上的三數和相等。(3)連續奇數的日期和÷天數=中間一天的日期。

教學課件觀察月歷表中虛線框著的4個數,你發現了什么?框出9個數看看!

教學課件觀察虛線框中的4個數,發現規律

教學課件(1)同行3個數從左到右依次多1,3個數的和是中間數乘3。(2)同列3個數從上到下依次多7,3個數的和是中間數乘3。(3)從左上到右下,相鄰兩個數相差8;從右上到左下,相鄰兩個數相差6;9個數的和是中間數乘9。同樣的方法,任意框出9個數,發現規律

教學課件

觀察月歷表中虛線框著的4個數,發現對角上兩個數的和相等。再框出9個數,對角上3個數的和也相等。發現的規律較多,不唯一。解答

教學課件（1）如果連續3天日期的和是48,你能算出是哪3天嗎?（2）如果連續5天日期的和是65呢?

教學課件觀察發現:連續3個日期相鄰兩個數相差1。(1)圈一圈:在月歷表中的任意一排圈出連續3個日期。(2)算一算:8+9+10=27,27÷3=9,9是中間這一天的日期。探究規律

教學課件48÷3=16,這三天是15號、16號、17號。65÷5=13,這五天是11號、12號、13號、14號、15號。規范解答

教學課件月歷表中含有諸多數學問題:(1)1個星期有7天;知道第一個星期幾是幾號,第二個星期幾的日期就可以加7得到。(2)月歷表中2×2框中,對角上的兩數和相等;3×3框中,對角上的三數和相等。(3)連續奇數的日期和÷天數=中間一天的日期。

教學課件

教學課件

教學課件謝謝大家

教學課件1乘法第1課時兩位數乘兩位數不進位乘法(教材P14~15)三年級數學·下新課標[冀教]第2單元

教學課件色彩謠紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。新課導入

教學課件每盒彩筆有24支。

教學課件根據條件提出問題(1)2盒彩筆有多少支?(2)10盒彩筆有多少支?(3)12盒彩筆有多少支?

教學課件理解題意并列式已知每盒彩筆有24支。(1)求2盒彩筆有多少支,就是求2個24是多少,用乘法計算,列式為24×2。(2)求10盒彩筆有多少支,就是求10個24是多少,用乘法計算,列式為24×10。(3)求12盒彩筆有多少支,就是求12個24是多少,用乘法計算,列式為24×12。

教學課件規范解答(1)24×2=48(支)。答:2盒彩筆有48支。(2)24×10=240(支)。答:10盒彩筆有240支。

兩、三位數乘一個數(不進位)的筆算方法:相同數位對齊,從個位乘起,用一位數依次去乘兩、三位數每一位上的數,與哪一位上的數相乘,積就寫在那一位的下面。

教學課件探究24×12的計算方法方法一：口算把24支分成20支和4支,將12分別與20支和4支相乘,再把乘得的積相加。解決問題(3)計算過程:20×12=240(支)4×12=48(支)240+48=288(支)

計算兩位數乘兩位數,可以把其中一個乘數拆成一個整十數和一個一位數,再把它們分別與另一個兩位數相乘,最后把乘得的兩個積相加。

教學課件方法二把12盒分成10盒和2盒,分別算出10盒和2盒有多少支,再把結果相加。計算過程:24×10=240(支)24×2=48(支)240+48=288(支)

教學課件方法三：筆算

①相同數位對齊,從個位乘起。

24×

12

②先用第二個乘數個位上的2去乘24,得48個一,積48的個位與乘數12的個位對齊。

24×

12

48……2×24的積

教學課件③再用第二個乘數十位上的1去乘24,得24個十,即240。積中的4要與乘數12的十位對齊,2寫在4的前一位。

24×

12

48

240……10×24的積(個位上的0可以省略不寫)④最后把兩次乘得的積加起來。

24×

12

48

24

288

教學課件

24×12=288(支)。答:12盒彩筆有288支。規范解答

教學課件筆算兩位數乘兩位數(不進位)乘法的方法:(1)相同數位對齊;(2)用第二個乘數的每一位上的數分別去乘第一個乘數,用第二個乘數哪一位上的數去乘,積的末位就和乘數的那一位對齊,再把兩次乘得的積加起來。

教學課件巧學妙記兩位數乘兩位數，豎式計算有三點。相同數位先對齊，兩數相乘個位起。積的定位要正確，兩積相加要仔細。

教學課件乘號的由來據記載,在1631年,英國著名數學家奧特雷德認為乘法是加法的一種特殊形式,于是他便把前人所發明的“+”轉動45°,這樣乘號“×”也就面世了。在17世紀末,數學家萊布尼茨認為“×”與拉丁字母“X”很相似,反對使用,于是引入數學家赫銳奧特創造出來的符號“·”來表示乘號。后來“×”與“·”這兩個符號都被沿用至今。

教學課件謝謝大家

教學課件1乘法第2課時兩位數乘兩位數進位乘法(教材P16)三年級數學·下新課標[冀教]第2單元

教學課件節約用水詩歌龍頭開關要關好，不能讓水白流掉。人人節約一滴水，積少成多也是寶。你來我來大家來，養成節約好習慣。節約要從我做起，從不浪費水和電。節約意識留心中，節約行動齊動手。洗完手后關籠頭，不要讓水白白流！洗臉水，洗衣水，廢水可以再利用！新課導入

教學課件

一個沒有擰緊的水龍頭,每天要白白流掉12千克水。照這樣計算,這2個月要浪費多少千克水?

教學課件理解題意求2個月浪費多少千克水,可以分別求出每個月浪費多少千克水,然后把每個月浪費水的千克數加起來;也可以先把這2個月的天數加起來,再乘每天浪費水的千克數。

教學課件方法一規范解答12×31=372(千克)12×30=360(千克)372+360=732(千克)答:這2個月要浪費732千克水。

教學課件方法二列式計算:31+30=61(天)12×61=?千克

根據“天數×每天浪費水的千克數=一共浪費水的千克數”這個數量關系,求出一共浪費水的千克數,運用了數量關系法。

教學課件探究12×61的筆算方法

教學課件

方法二

31+30=61(天)12×61=732(千克)

答:這2個月要浪費732千克水。規范解答

教學課件兩位數乘兩位數(進位)乘法的筆算方法:(1)相同數位對齊;(2)從個位乘起,先用第二個乘數個位上的數去乘第一個乘數,積的末位與個位對齊,再用第二個乘數十位上的數去乘第一個乘數,積的末位與十位對齊,哪一位乘得的積滿幾十,就要向前一位進幾;(3)把兩次乘得的積相加。

教學課件謝謝大家

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教學課件2

估算

(教材P20)三年級數學·下新課標[冀教]第2單元

教學課件同學們，喜歡去小動物嗎？讓我們一起去動物園吧！新課導入

教學課件92人參觀動物園,買門票大約需要多少元錢?

教學課件理解題意

有92人參觀動物園,票價每人9元,求買門票大約需要多少元錢,并不需要算出準確值,算出大概的錢數即可。求92個9是多少,用乘法計算,列式為92×9。由于估算的結果是近似數,不是準確數,因此用“≈”連接。

教學課件探究計算方法方法一把92看成90,90×9=810(元),92×9≈810(元)。由于估算的結果是近似數,不是準確數,因此用“≈”連接。把9看成10,把92看成90,10×90=900(元),92×9≈900(元)。方法二

方法三

把9看成10,92×10=920(元),92×9≈920(元)。

教學課件實際計算92×9=828(元)答：買門票實際需要828元。

教學課件

把900,810,920和828對比,可以得出810最接近計算結果,因此方法二估算的結果與準確值誤差最小。

驗證哪種估算的方法誤差小

教學課件

估算時,可以把算式中一個乘數(或兩個乘數)看成和它(或它們)接近的整十數或整百數進行計算,估算結果不是準確數,因此結果用“≈”連接。

教學課件巧學妙記兩位數乘兩位數，豎式計算有三點。相同數位先對齊，兩數相乘個位起。積的定位要正確，兩積相加要仔細。

教學課件買票的故事星期天,小熊笨笨和其他小朋友去公園玩。到了公園門口,只見售票處寫著:門票每張22元。小熊數了數,一共有18位小朋友,它拿起樹枝在地上算了一下,說:“22×18=198,我們一共要付198元,拿200元就夠了!”

教學課件

小兔白白皺了皺眉頭說:“不對,22×18的積應該比200大,怎么會不滿200呢?”小狗旺旺說:“是啊,把22和18都看作比它們小的整十數,20×10=200;把22和18都看作比它們大的整數,30×20=600。22×18的積應該在200和600之間。”小猴聰聰跳過來說:“我知道22×18的積大約是400。因為22接近20,18也接近20,20×20=400,所以22×18≈400。”

教學課件

大家都覺得小熊笨笨的計算有問題,走上前一看,原來小熊的豎式是這樣的:

22×

18

176

22

198

22×

18

176

22

396小熊重新計算了一遍：

教學課件

這回算對了。小動物們買了票,高高興興地去玩了。小朋友,我們在計算的時候,還可以用估算的方法來檢驗結果是否正確。你要記住呦!

教學課件謝謝大家

教學課件3連乘(教材P22)三年級數學·下新課標[冀教]第2單元

教學課件新課導入

三年一班植樹234棵,六年一班植樹的棵數是三年一班的3倍,六年一班植樹多少棵?

234×3=702（棵）答：六年一班植樹多少702棵。

教學課件

西王莊2000年有固定電話24部,2005年的固定電話數是2000年的6倍。西王莊2010年有固定電話多少部?

教學課件理解題意

求一個數的幾倍是多少,用乘法計算。

教學課件列式計算

(2)列綜合算式。24×6×2=144×2=288(部)(1)分步列式。連乘算式要按照從左到右的順序進行計算。先算2005年有固定電話多少部,再算2010年有固定電話多少部。24×6=144(部)144×2=288(部)像24×6×2這樣的算式叫做連乘算式。連乘算式要按照從左到右的順序計算。

教學課件規范解答24×6×2=144×2=288(部)答:西王莊2010年有固定電話288部。

教學課件1.用連乘解決問題,應善于根據已知條件找到間接量,確定先算什么,再算什么,從而解決問題。2.連乘算式的運算順序:按照從左到右的順序計算。

教學課件巧學妙記兩個乘法若相關，改成連乘去計算。從左往右按順序，記住方法很簡單。

教學課件奇妙的乘法

教學課件

教學課件謝謝大家

教學課件1辨認方向(教材P28~30)三年級數學·下新課標[冀教]第3單元

教學課件新課導入

大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙！小朋友們快起床嘍！

小朋友們，你知道早上大公雞打鳴朝什么方向嗎？

教學課件

(1)在操場上辨認東、南、西、北四個方向。(2)找方向。

教學課件認識東、南、西、北四個方向

根據生活經驗知道:早晨太陽從東方升起,中午太陽在南邊,傍晚太陽在西邊落下。找方向早晨,太陽在東方,面向太陽時是面東背西,左北右南;中午,太陽在南方,面向太陽時是面南背北,左東右西;傍晚,太陽在西方,面向太陽時是面西背東,左南右北。

我們平時說的“前”是指我們面對的方向,“后”是指背對的方向;通常用來寫字的手所在的一側為“右”,另一側就是“左”。

教學課件辨認方向

(1)根據給定的一個方向,辨認其他三個方向的方法。當面向北時,背面是南,左面是西、右面是東。當面向南時,背面是北,左面是東,右面是西。當面向東時,背面是西,左面是北,右面是南。當面向西時,背面是東,左面是南,右面是北。

教學課件①借助北極星辨認方向;夜晚,北極星在北方,面向北極星就是面北背南,左西右東。③借助工具辨認方向。辨認方向時要正確理解面對和背對。指南針和羅盤都是測定方向的專用儀器。它們在除南極或北極的極點以外的任何地方都能指出南、北方向。

(2)結合生活中的事物辨認方向。②借助樹木辨認方向;樹葉茂密的一面是南,稀疏的一面是北。

教學課件

1.太陽的升起和落下可以幫助我們辨認東、西、南、北四個方向,其中東和西相對,南和北相對。

2.根據給定的一個方向辨認其他三個方向的方法;面北背南,左西右東;面南背北,左東右西;面東背西,左北右南;面西背東,左南右北。

教學課件八個方向的位置和名稱有什么關系呢?

教學課件認識指南針

指南針是我們祖先在兩千多年前發明的,它上面刻有八個方向,不論把它放在什么地方,它總是一端指南,一端指北。認識指南針上的八個方向

指南針的上邊是北、下邊是南、左邊是西、右邊是東、東和北之間是東北方向、西和北之間是西北方向、東和南之間是東南方向、西和南之間是西南方向。

教學課件

東、南、西、北、東北、東南、西北、西南這八個方向的相對位置關系是固定不變的。

教學課件

教學課件理解題意

要求標出各動物場館分別在花壇的什么方向,就是以花壇為觀測點,確定周圍8個場館分別在觀測點的什么方向。確定方向

圖中右上角給的箭頭所指的方向是北,說明示意圖的上面是北。那這幅圖的下面就是南,左面是西,右面是東。

教學課件規范解答

獅虎山在花壇的北面,猴山在花壇的南面,水族館在花壇的西面,水禽館在花壇的東面,象館在花壇的西北方向,鹿苑在花壇的東北方向,熊貓館在花壇的西南方向,河馬館在花壇的東南方向。根據方向標明各場館的方向

教學課件指南針的歷史指南針的起源可以上溯到戰國時代,當時有一種稱為司南的指南器具,是指南針的雛形。指南針的發明并無確切的時間及發明者出現。在北宋曾公亮的《武經總要》中曾提及在行軍時用指南魚來幫助辨別方向;北宋沈括的《夢溪筆談》成為了解當時指南針發明的最佳參考資料。

教學課件謝謝大家

教學課件2認識地圖上的方向(教材P32~33)三年級數學·下新課標[冀教]第3單元

教學課件新課導入

制作一個方向板。北南西東

教學課件

觀察我國首都北京和河北省地級城市分布示意圖。(1)從上面的示意圖中,你知道了什么?(2)你的家鄉在北京市的什么方向?

教學課件看地圖,獲取信息在地圖或平面圖上確定方向

圖中給出的是我國首都北京和河北省地級城市分布示意圖,標的是我國的首都北京,標的是河北省的省會石家莊,標的是河北省的地級市。

地圖通常是按照上北、下南、左西、右東繪制的。

教學課件交流討論得到的信息

從地圖上可以看出北京市在石家莊的東北方向,石家莊在北京市的西南方向。河北省有11個地級市,環繞著首都北京。保定市在北京市的西南方向,承德市在北京市的東北方向……在圖上找到自己的家鄉,描述方向

以北京市為觀測點,在地圖上找到自己的家鄉,描述為“我的家鄉是××市,在北京市的××方向”。

物體的位置是相對的,甲在乙的某個方向,乙就在甲的相反方向。描述時以“在”字后面的地點為觀察點。

教學課件

地圖或平面圖通常都是按“上北、下南、左西、右東”繪制的。

教學課件社區示意圖。1.判斷某個物體的位置時,要先確定好觀察點。2.在描述行走路線時,觀測點是隨時變化的。3.描述行走路線“四要點”:①出發點;②方向;③距離;④目的。

教學課件看圖獲取信息

圖中給出的是一個社區示意圖,圖中標明了各建筑物之間的距離和位置,根據圖中提供的信息可以確定從一個地方到另一個地方的路線。確定方向

根據圖上給出的指向標可知這幅圖是按照上北、下南、左西、右東繪制的。

教學課件描述行走路線的方法

(1)先確定觀測點,從哪兒出發,就以哪兒為觀測點,再辨別另一個地方在觀測點的什么方向。(2)找出兩地之間的距離。(3)用“先向……再向……最后向……”把行走路線描述出來。解決問題

教學課件

描述行走路線時,先確定觀測點和目的地,再確定出方向,最后確定兩地間的距離。

教學課件你知道嗎你知道為什么地圖上的方向一般是上北下南左西右東,而星圖上的方向是上北下南左東右西嗎?這是因為地球是在我們的腳下,我們是從上往下看地球的,看地圖也是從上往下看的,所以地圖的方向與實際的方向是相同的,而星星在我們的頭上,看星圖的時候是從下往上看的,因此,星圖上的東西方向與地圖上的東西方向正好相反,所以星圖上的方向是上北下南左東右西。

教學課件謝謝大家

教學課件1認識毫米(教材P34~35)三年級數學·下新課標[冀教]第4單元

教學課件新課導入

小朋友們，你們知道孫悟空的金箍棒有什么特點嗎？

教學課件

測量自己的橡皮。

教學課件測量橡皮的長度和厚度(2)測量結果:橡皮長3厘米多一些,厚不到1厘米。(1)測量方法:先找到橡皮的長邊,把直尺的0刻度對準長邊的一端,看長邊的另一端對著刻度幾,橡皮長就是幾厘米。用同樣的方法測得橡皮的寬。

當“厘米”滿足不了實際測量的需要時,就產生了更小的長度單位“毫米”,它比“厘米”更精確。

教學課件認識毫米

測量比較短的物體的長度或要求測量得比較精確時,可以選擇比厘米小的長度單位“毫米”,“毫米”用字母“mm”表示。

教學課件明確毫米和厘米的關系

數一數1厘米有多少毫米。刻度間距厘米數毫米數0-1 1 101-2 1 102-3 1 103-4 1 104-5 1 10? ? ?結論:1厘米=10毫米或1cm=10mm。

教學課件體驗1毫米(1)借助尺子感知。(2)用手勢感知。

教學課件(3)借助身邊的實物感知。一張身份證的厚度、一張銀行卡的厚度大約是1毫米。

量一量1分硬幣的厚度。

教學課件1.當測量長度不足整厘米時,可以用毫米作單位,1厘米內每個小格的長度是1毫米。2.厘米和毫米之間的進率:1厘米=10毫米。

教學課件小組合作測量。(1)測量數學課本的長、寬和厚度,并記錄下來。(2)測量一本練習本的厚度。(3)估測一摞紙有多少張。

教學課件

解決問題(1)

測量數學課本的長、寬和厚度,可以直接用尺子測量。

解決問題(2)

測量一本練習本的厚度:練習本比較薄,可以把幾本相同的練習本摞在一起測量,先量出幾本練習本的總厚度,再用總厚度除以練習本的本數,就可以算出每本練習本的厚度。

教學課件

解決問題(3)

先數出1毫米有多少張紙,再量這摞紙有多少毫米。用這摞紙的厚度(毫米)乘1毫米紙的張數。

教學課件

測量較薄物品的厚度時,為使測量結果更精確,可以采用轉化的方法,先測出若干數量的相同物品摞在一起的厚度,再除以這個數量,即可求出一個物品的厚度。

教學課件比毫米更小的長度單位毫米后有絲米,1毫米=10絲米。絲米后有微米,1絲米=100微米。納米也是一種長度單位,符號為nm。1納米=1毫微米=10埃(即十億分之一米),約為10個原子的長度。皮米(pm)也是長度單位,1皮米相當于1米的一萬億分之一。有時在原子物理學中稱為微微米。納米與皮米的換算關系:0.001納米=1皮米。飛米(fm)也是長度單位,它與納米的換算關系:0.000001納米=1飛米。假設一根頭發的直徑為0.05毫米,把它徑向平均剖成5萬根,每根的厚度約為1納米。

教學課件謝謝大家

教學課件2認識千米(教材P36~39)三年級數學·下新課標[冀教]第4單元

教學課件新課導入

小朋友們，你知道這是哪里嗎？給我們說一說吧！

教學課件

在操場上測量出10米長的一段距離。

教學課件實際測量(1)10個同學手拉手,大約有10米。

在操場上用卷尺測出10米長的一段距離,在起點和終點處做出標記。感知10米有多長

教學課件(2)同學們手拉手伸直手臂站成一排,10米長的距離內大約可以站10人。(3)10米長的距離大約可以走20步。列舉生活中長度大約是10米的事物感知10米有多長

教室的長大約是10米,3層樓的高度大約是10米,大貨車的長度大約是10米。

教學課件測量自己一步的長是多少厘米。

教學課件

如上圖,邁開一步,在每只腳的腳尖處做好記號,再用尺子量出兩個記號之間的長度,就是一步的長度。方法一用尺子測量。

教學課件

當被測量的物體長度誤差較大時,一般要多測量幾次求平均值。方法二

求平均值。

用平時走路的步子,走出五、六步,用直尺或卷尺測出總厘米數,算出平均一步大約有多長即可得到自己的一步的長是多少厘米。用測量出的總長度÷步數=平均一步的長度。

教學課件測量自己1分鐘大約走多少米。

教學課件用平時走路的速度走1分鐘,數出在1分鐘內共走了多少步,用(1)中測得的一步的長度與1分鐘走的步數相乘,再把相乘的結果的單位(厘米)換算成米即可。

根據(1)的結果來測量1分鐘大約走多少米。

教學課件測量方法測量操場的周長。方法一可以沿著操場走一周,看走了幾分鐘,再與(2)的結果相結果就是操場的周長。方法二可以沿著操場走一周,數一數走了多少步,再與(1)的結果相乘,結果就是操場的周長。方法三用卷尺測量操場一周的長度即是操場的周長。

教學課件

方法比較

通過比較發現用卷尺測量既方便又準確。

教學課件在測量較長的距離時,可以用步測法或尺測法。

教學課件估算一下:你家到學校有多遠?

教學課件列式計算

丫丫家到學校有65×20=1300(米),亮亮家到學校有67×15=1005(米),1005米≈1000米。認識“千米”

由兩個同學的對話,可知丫丫家到學校大約1300米,亮亮家到學校大約1000米,1000米可以寫作1千米,“千米”可以用字母“km”表示。米和千米的關系1000米=1千米或1000m=1km

教學課件

感知1千米

運動場跑道(如下圖)通常一圈是400米,半圈是200米,兩圈半就是2×400+200=1000(米),即1千米。體會“千米”

千米是一個比米大的長度單位,也叫公里,表示比較遠的路程時,用千米作單位。

教學課件

1.測量較長的距離時,常用千米作單位。2.1000米=1千米或1000m=1km。

教學課件謝謝大家

教學課件3解決問題(教材P40)三年級數學·下新課標[冀教]第4單元

教學課件新課導入(1)5000米=()千米(2)9千米=()米(3)3000米+3000米=()千米 (4)6300米=()千米()米

5

9000

6

6

300

教學課件

教學課件觀察提示牌,明確顯示的信息

右側提示牌表示此地正北方向,距離173千米處是北京,此地正東方向,距離68千米處是天津。

左側提示牌上的“限速70千米”的意思是汽車在這條公路上行駛,每小時行駛的距離不能超過70千米。生活中常見的其他交通工具的速度(1)一般飛機每小時飛行900千米。(2)一般普通列車每小時行駛106千米。(3)一般輪船每小時行駛40千米。

教學課件汽車每小時行駛的千米數叫做速度。

教學課件

五一勞動節放假期間,紅紅爸爸開車帶全家從石家莊到承德游覽避暑山莊。上午8時出發,下午3時到達。汽車平均每小時行駛多少千米?

教學課件

(1)開車從上午8時出發,下午3時到達,中間在路上吃飯用了1小時。(2)石家莊到承德的路程大約是540千米。讀題獲得信息

所求問題:汽車平均每小時行駛多少千米。

教學課件理解題意

教學課件

規范解答下午3時=15時15-8=7(小時)7-1=6(小時)540÷6=90(千米)答:汽車平均每小時行駛90千米。

教學課件

路程、速度、時間三者之間的關系

路程是一共行駛的千米數,時間是行駛這一段路程所需要的小時數,速度是每小時行駛的千米數。數量關系:路程=速度×時間速度=路程÷時間時間=路程÷速度

教學課件知道路程和行駛的時間,求行駛的速度,用除法計算,即

路程÷時間=速度。

教學課件

光年光年是一種長度單位,一般用來測量很大的距離。光年不是時間單位,它是指光在真空中一年時間內所走的距離。科學家測算出光在真空中的速度大約為每秒300000000米,照這樣計算,1光年大約為94608000億米。

教學課件謝謝大家

教學課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！1用統計表收集和整理數據(教材P44~45)三年級數學·下新課標[冀教]第5單元

教學課件新課導入

小朋友們，你最喜歡吃什么水果和蔬菜呢?

教學課件

班里要舉行聯歡會,班委會決定買兩種水果。

教學課件理解題意

調查同學們最愛吃什么水果(兩種),根據同學們的愛好來為班級購買兩種水果,設計調查表如下:你最愛吃哪兩種水果,就在調查表中水果下面的空格里畫“√”最愛吃的水果調查表蘋果雪梨香蕉桃葡萄橘子其他

教學課件

(1)把全班每名學生最愛吃的兩種水果在調查表中對應的空格里畫“√”。如果表中沒有某位同學最愛吃的水果,就在“其他”格中寫出來。最愛吃的水果調查表統計調查結果蘋果雪梨香蕉桃葡萄橘子其他√√√√√√√√√√√√√√√

√√√√√√

√√√√√√√√√

√√√√√√√√

√√√√√√√√√√√

√√√√√√√√√√√√

教學課件(2)把全班同學填寫的調查表進行整理,并把結果填寫在統計表中。最愛吃的水果統計表最愛吃的水果蘋果雪梨香蕉桃葡萄橘子其他人數(人)1512981160(3)從上面的統計結果中,我們知道愛吃蘋果和雪梨的人較多。

教學課件(1)根據今日幾種水果的報價,每個小組提出一個購買水果的方案。水果蘋果雪梨香蕉桃葡萄橘子單價(元/千克)4353105

教學課件(2)交流各組的購買方案,全班制訂購買計劃。

教學課件(1)根據今日水果的報價,計算購買同學們最愛吃的蘋果和雪梨需要的錢數,比如:購買10千克蘋果和8千克雪梨的錢數為10×4+8×3=64(元)。(2)關于購買水果的方案,不應該只買兩種水果,為了盡可能地照顧到大家的口味,可多買幾種。

教學課件調查全班同學最愛吃的蔬菜。(1)確定幾種大眾蔬菜進行調查。(2)把調查的數據整理在下面的統計表中。最愛吃的蔬菜

人數(人)

教學課件確定調查方式

記錄調查結果黃瓜西紅柿茄子豆角白菜√√√√√√√√√√

√√√√√√√√√√√√

√√√√√√√√√

√√√√√√√√

√√√√√√√√√√√√√√√

教學課件

（2）黃瓜西紅柿茄子豆角白菜正正正正正正正正正

教學課件把全班同學填寫的調查表進行整理,并把結果填寫在統計表中,比如:統計調查結果最愛吃的蔬菜黃瓜西紅柿茄子豆角白菜人數(人)10129815

教學課件

在收集數據前,要先根據統計的目的確定要對哪個方向的數據進行調查,然后再收集、整理、分析數據,收集數據時可以用畫“√”或畫“正”字等方法。

教學課件統計學的起源17世紀出現的“政治算術學派”是統計學的起源。該學派的代表人物威廉·配第(英國)在1671~1676年間寫成《政治算術》一書,在書中,他用數字來表述,用數字、重量和尺度來計量,并配以樸素的圖表,這正是現代統計學廣為采用的方法和內容。由于威廉·配第對于統計學的形成有著巨大的貢獻,因此馬克思稱他為“統計學的創始人”。

教學課件謝謝大家

教學課件2復式分段統計表

(教材P46~47)三年級數學·下新課標[冀教]第5單元

教學課件新課導入

小朋友們，你知道自己的身高和體重嗎?你的小伙伴們呢？

讓我們調查一下全班學生的身高和體重,并用喜歡的方式記錄下來吧！

教學課件

測量全班同學的身高。

教學課件(1)把全班同學的身高記錄在下表中。學號性別身高(cm)

學號性別身高(cm)

學號性別身高(cm)

教學課件(2)按5厘米一段整理全班同學的身高,填在下表中。身高(cm)120及以下121~125126~130131~135136~140141及以上人數(人)

從上面的統計表中,你得到了哪些數學信息?

教學課件(3)把全班同學的身高分男生、女生整理在下表中。身高(cm)120及以下121~125126~130131~135136~140141及以上男生人數(人)

女生人數(人)

教學課件填寫身高調查表(以三(1)班同學身高為例)學號性別身高(cm)

學號性別身高(cm)

學號性別身高(cm)1男14611男13021女1382女14012女12522男1393女13413女13023男1404女11914男14524男1355男13915女11825男1246女12416男13826男1447女13717男14527女1358男13818女12928女1469女13519女13229男12910男13920男13430女123在測量全班同學的身高時,為了避免重復或遺漏,可以把全班同學按學號順序排隊,依次記錄身高數據。

教學課件分段整理數據身高(cm)120及以下121~125126~130131~135136~140141及以上人數(人)

正正正

按5厘米一段整理全班同學的身高,用畫“正”字的方法把調查表中的身高數據分段整理在下表中。

教學課件根據分段整理的結果,填寫單式統計表身高(cm)120及以下121~125126~130131~135136~140141及以上人數(人)244695

通過統計表可以知道,身高在136~140cm的人數最多,身高在120cm及以下的人數最少。

統計完后,將人數相加,看是否等于總人數,這樣可以檢驗統計表中的數據是否遺漏或重復。

教學課件制作復式統計表身高(cm)120及以下121~125126~130131~135136~140141及以上男生人數(人)012264女生人數(人)232431

為了便于分析和比較班級里男、女生的身高情況,可以將反映男、女生身高情況的每一組數分別整理,填寫在同一個統計表內,這樣的統計表是復式統計表。根據題中的數據,完成下表。從統計表可以看出,該班級身高情況從總體來說男生比女生高。

男、女生身高統計表

教學課件調查全班同學的體重,分別整理在下面兩個統計表中。三年級(

)班男生、女生體重統計表

體重(kg)25及以下26~3031~3536~4041及以上男生人數(人)

女生人數(人)

從上表中你了解到哪些信息?男生體重在哪一段的人數最多,在哪一段的人數最少?女生呢?

教學課件三年級(

)班學生體重統計表

體重(kg)25及以下26~3031~3536~4041及以上人數(人)

從上表中你了解到哪些信息?體重在哪一段的人數最多,在哪一段的人數最少?

從全班同學身高和體重的調查結果中,你發現了哪些現象,想到了什么問題?

教學課件

按性別分段記錄數據(以三(1)班同學的體重為例)

三年級(1)班男生、女生體重統計表體重(kg)25及以下26~3031~3536~4041及以上男生人數(人)

正

女生人數(人)

正

教學課件三年級(1)班男生、女生體重統計表(表1)填寫復式統計表體重(kg)25及以下26~3031~3536~4041及以上男生人數(人)12372女生人數(人)15342

教學課件三年級(1)班學生體重統計表(表2)填寫單式統計表

根據復式統計表中男、女生體重的情況,把各豎欄中男、女生人數相加就是全體學生體重情況統計結果。體重(kg)25及以下26~3031~3536~4041及以上人數(人)276114

教學課件規范解答

(2)從表2中可以看出,全班同學體重在36~40kg的人數最多,體重在25kg及以下的人數最少。

(1)從表1中可以看出,該班男生體重在36~40kg的人數最多,體重在25kg及以下的人數最少;女生體重在26~30kg的人數最多,體重在25kg及以下的人數最少。

(3)綜合全班同學的身高和體重調查結果,發現這個班的男生偏胖,要注意合理飲食,加強體育鍛煉。

教學課件1.分段整理數據的步驟:(1)收集數據;(2)分段整理數據(可以用畫“正”字的方法);(3)填寫統計表;(4)分析數據,解決問題。2.復式統計表:復式統計表就是把幾個有聯系的單式統計表合并成一個統計表。復式統計表更有利于對所收集的數據進行觀察、比較和分析。

教學課件

威力無窮的統計數學在二戰期間充當了十分重要的角色,今天說的是統計。故事發生在英國,二戰前期,德國勢頭很猛,英國從郭刻爾克撤回到本島,德國每天不定期地對英國狂轟濫炸,后來英國空軍發展起來,雙方空戰不斷。為了提高飛機的防護能力,英國的飛機設計師們決定給飛機增加護甲,但是設計師們并不清楚應在什么地方增加護甲,于是求助于統計學家。

教學課件威力無窮的統計統計學家將中彈之后仍安全返航的飛機的中彈部位描繪在一張圖上,然后將所有中彈飛機的圖都疊放在一起,這樣就形成了濃密不同的彈孔分布,工作完成了,然后統計學家很肯定地說沒有彈孔的地方就是應該增加護甲的地方,因為這個部位中彈的飛機都沒能幸免于難。看完這個故事,同學們是不是對統計有了更大的興趣?

教學課件謝謝大家

教學課件1認識小數第1課時認識小數(教材P50~52)三年級數學·下新課標[冀教]第6單元

教學課件新課導入

1.人民幣的單位有哪些?2.長度單位有哪些?3.你的身高是多少?答：元、角、分答：米、分米、厘米略

教學課件

說出下面各種物品的價錢。

教學課件觀察圖,了解信息認識小數,明確小數的組成

從上圖可以看出,商店里擺放的風箏、布娃娃、玩具熊等商品,都有相應的價錢,且這些商品的價錢都不是整元的。

像7.25,8.80,1.06,0.58這樣的數,都叫做小數,“.”叫做小數點。

以元為單位,用小數表示物品的價格時,小數點左面的數表示幾元,小數點右面第一位上的數表示幾角,第二位上的數表示幾分。方法提示

教學課件小數的組成及讀法

小數是由三部分組成的,中間的圓點叫小數點,小數點左邊的是整數部分,小數點右邊的是小數部分。小數的整數部分是“0”時,直接讀“零”;小數部分無論有幾個0,都要一一讀出來。

教學課件小數的寫法

教學課件規范解答

圖中各商品的價錢:一個玩具熊7元2角5分,一只風箏8元8角,一個布娃娃11元3角,彈簧小動物6元5角,玩具小汽車13元,練習本1元零6分,氣球5角8分。

教學課件1.像7.25,11.30,1.06,8.80這樣的數,都叫做小數,“.”叫做小數點。3.小數的寫法:寫小數時,整數部分按照整數的寫法來寫,小數點點在個位數的右下角,小數部分按從左到右的順序依次寫出每一位上的數字。2.小數的讀法:讀一個小數,小數點左面的部分按照整數的讀法來讀,小數點讀作“點”,小數點右面的部分順次讀出每一個數位上的數,如果是0,也必須讀出。

教學課件把下面物品的長度寫成以“米”為單位的數。

教學課件理解題意

先依次寫出米、分米、厘米,然后把題中給的物品的長度寫在對應的單位下面,在“米”對應的數的右下角點上小數點,如果哪個單位沒有,就根據實際情況用0占位。

題中物品的長度單位含有米、分米、厘米,題目要求把物品的長度寫成以“米”為單位的數。改寫方法

教學課件

改寫過程

(1)1米9分米5厘米米分米厘米1.

9

51米9分米5厘米↓↓↓

(2)1分米8厘米米分米厘米0.

1

8↓↓

1分米8厘米

(3)2米60厘米↓↓↓

2米6分米（即60厘米）米分米厘米2.

6

0

教學課件

規范解答

1米9分米5厘米=1.95米1分米8厘米=0.18米2米60厘米=2.60米=2.6米

陽陽的右眼視力是4.5,左眼視力是4.7;1瓶橙汁有2.5升;軒軒的身高是1.42米等。

列舉一些生活中的小數

教學課件

用米作單位且用小數表示物體的長度時,幾米,小數點左面就寫幾,如果不夠1米,就寫0;幾分米,小數點右面第一位就寫幾,如果不夠1分米,這一位上就寫0;幾厘米,就在小數點右面第二位寫幾;最后要加上單位名稱“米”。

教學課件小數的由來及表示方法公元三世紀,我國偉大的數學家劉徽就提出了小數。最初,人們表示小數只是用文字,直到十三世紀,才有人用低一格的表示方法表示小數,如8.23記作823,左邊的數表示小數點左面的部分,右下方的數表示小數點右面的部分。古代,還有人表示小數是將小數點右面的部分的各個數字用圓圈圈起來,如1.5記作1⑤,這么一圈,就把小數點左面部分和右面部分分開了。

教學課件謝謝大家

教學課件1認識小數第2課時比較小數的大小(教材P54~55)三年級數學·下新課標[冀教]第6單元

教學課件新課導入

讀出下面各小數。15.72.0510.6220.50十五點七二點零五十點六二二十點五零

教學課件

選購玩具。(1)買同一種玩具,你會到哪家玩具店?為什么?(2)用>、<表示每組小數的大小。15.6018.00

8.207.60

13.8013.50

教學課件理解題意

題中給出的是兩個玩具店內同樣的三種玩具的價格,題目(1)要求的是買同一種玩具,到哪家買,實際就是通過比較小數的大小,選擇售價較便宜的玩具店。

教學課件

13元8角>13元5角探索比較小數大小的方法方法一利用小數的意義來比較15元6角<18元8元2角>7元6角

教學課件方法二仿照整數比較大小的方法來比較相同數位對齊,15<18,因此15.60<18.00相同數位對齊,8>7,因此8.20>7.60相同數位對齊,13=13,8>5,因此13.80>13.50

教學課件規范解答

(1)因為15.60<18.00,8.20>7.60,13.80>13.50,所以到企鵝玩具店買滑板,到小熊玩具店買機器人和小熊玩具。

(2)<>>

教學課件六年級三名女同學參加投鉛球比賽,成績如下表。姓名劉暢陳欣王歡成績4.71米5.20米4.58米

教學課件(1)請給她們排出名次。

()<()<()

第一名第二名第三名(2)把三人的投球成績填在括號里。

教學課件

比較小數的大小比較多個小數的大小時,把小數點對齊,也就是相同數位對齊,從高位到低位依次比較。

教學課件

規范解答

(1)第一名第二名第三名

陳欣劉暢王歡

(2)4.58米<4.71米<5.20米

教學課件

1.同一物品,價格高的這個小數就大,價格便宜的這個小數就小。2.比較兩個小數的大小時,先看小數點左邊的數,左邊的數大,這個小數就大,小數點左邊的數若相同,就比較小數點右邊第一位上的數,以此類推。

教學課件小數點的由來

教學課件小數點的由來

教學課件謝謝大家

教學課件2簡單加減計算第1課時簡單的一位小數加減法(教材P56~57)三年級數學·下新課標[冀教]第6單元

教學課件新課導入

神奇的小數點今天,小馬虎幫小機靈填寫體檢表時,誤把小機靈的身高125.5厘米,體重40.5千克,寫成了身高1255厘米,體重405千克,結果鬧了一個大笑話。同學們說這樣高的個子,這么重的體重肯定連教室的門都進不了啦!大家想想,要是在實際生活中出現類似的疏忽,將會造成多么嚴重的后果。下面有兩首小數點兒歌,希望能幫到大家呦!

教學課件小數點兒歌

(一)小數點,莫亂打,位置移動值變化;左移縮小右擴大,按錯數位損失大。(二)莫看圓點小,位置很重要。稍微有疏忽,錯誤可不小。

教學課件

買洗漱用品。買一把牙刷和一支牙膏要花多少元錢?

教學課件理解題意

求買一把牙刷和一支牙膏要花多少元,就是求4.2和6.5的和,用加法計算,列式為4.2+6.5。探究計算方法方法一可以轉化為元和角的形式。

教學課件方法二先轉化為以角為單位的數計算,再轉化為用“元”作單位的小數。

教學課件方法三用豎式計算。

4.2+

6.5

4.2+

6.5

7

4.2+

6.5

10.7

教學課件規范解答4.2+6.5=10.7(元)答:買一把牙刷和一支牙膏要花10.7元錢。

教學課件

一位小數加法的筆算方法:先把加數的小數點對齊(也就是把相同數位對齊),再按照整數加法的計算方法進行計算,得數的小數點要和加數的小數點對齊。

教學課件根據知識點1中的條件,一支牙膏比一把牙刷貴多少元錢?理解題意

求一支牙膏比一把牙刷貴多少元,就是求6.5與4.2相差多少,用減法計算,列式為6.5-4.2。

教學課件方法一轉化為元和角的形式。探究計算方法

方法二先轉化為以角為單位的數,再計算。

教學課件

方法三用豎式計算。

6.5-4.2

6.5-4.2

36.5-4.2

2.3

教學課件

規范解答

6.5-4.2=2.3(元)答:一支牙膏比一把牙刷貴2.3元錢。

教學課件

一位小數減法的筆算方法:先把被減數和減數的小數點對齊(也就是把相同數位對齊),再按照整數減法的計算方法進行計算,得數的小數點和減數與被減數的小數點對齊。

教學課件謝謝大家

教學課件2簡單加減計算第2課時一位小數的進位加法和退位減法(教材P58~59)三年級數學·下新課標[冀教]第6單元

教學課件新課導入

調皮的小數點數學王國里有一個小數點,他非常調皮搗蛋。有一天,小數點來到音樂館玩兒,看見威武的將軍“100”在門口,便偷偷地走上去,在他的“1”的后面跳了一下,“100”被他變成了“1”。音樂家“60”正在舞臺上演奏,他跑上去,在“60”的頭上跳了一下,“60”一下子變成了“6”,小數點高興地哈哈大笑。就在他搗亂的時候,保安“0”把它抓住了,別的數字都躲得遠遠地