幼兒園大班科學活動《小小潛水艇》教案活動目標：1.對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。2.初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關系。3.觀察仔細，會發現并記錄活動中的各種現象。活動重點：喜歡動手動腦、樂于參與科學實驗探索活動活動難點：初步感知潛水艇實驗中水位與空氣壓力的關系。活動準備：1.用于制作潛水艇的礦泉水瓶，藍瓶口服液小瓶子瓶若干。2.裝滿水的盆子。3.每組一份實驗記錄單，一份大的實驗記錄表。4.擦手巾、抹布若干。5.手搖鈴一個活動過程：一、談話導入，引起幼兒興趣1.小朋友們看過魔術嗎？2.都在什么地方見過，喜歡嗎，為什么？3.李老師今天也來給大家帶來了一個魔術，你們一定要睜大眼睛仔細看喔！4.將準備好的實驗材料進行實驗并說“‘小小潛水艇你下去吧！’同時一只手拿瓶子另一只手往下的手勢，再說小小潛水艇你上來吧，同時一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢，”5.你們都看見了什么，誰愿意來當我的魔術助理也想來試試呢？（老師拿著瓶子小朋友學這老師的樣子說魔語）6.小朋友看見了嗎，我是怎么讓潛水艇下去的？（解密左手的秘密）7.請小朋友們先觀察一下老師的這個魔術都用了哪些道具？大瓶子子里面裝著什么，裝了多少？那小瓶子呢，它的上面有什么？（中線）再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的？（小瓶是倒著放的）8.我為小朋友們準備了一份這樣的材料，同時也為大家準備了一張記錄表，我們一塊兒來看看記錄表上都有什么吧？大瓶子是滿滿的水，每個小瓶子的水一樣嗎，有什么不一樣的地方呢？9.現在需要小朋友三人一組，每位小朋友選擇其中的一種方法來進行實驗，看看你的潛水艇會不會聽不聽你的話。二、幼兒根據記錄表提示自由操作實驗并記錄，教師指導1.小瓶子上面都標識的有一定量的水位線，每個小朋友只需要選擇其中的一種進行操作，完成后一塊兒觀看結果，然后合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對應的位置畫上√如果失敗了就畫上×。2.提醒幼兒在實驗的時候注意要把袖子挽起來，避免把袖子弄濕，在灌水的時候盡量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時拿備用抹布擦干凈，當聽到手搖鈴的聲音時請迅速放下手中的實驗坐好看向老師。3.幼兒根據自己的分組選擇一種方法進行實驗，教師觀察并指導。4.請一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法，結果是什么？5.哪一組的小朋友愿意來給大家展示一下你們的魔術呢？一個小朋友負責表演，另外兩名小朋友當魔術師助理來說快樂魔咒吧！6.出示大表讓幼兒通過集體舉手表決的方法完成大表記錄三、幼兒再次按照對的方法進行實驗并初步感知實驗原理1.通過大表我們可以很明顯的看出當小瓶的水在什么地方的時候我們可以做成這個實驗呢？小瓶子只裝了一半的水，那另一半裝的會是什么呢？2.現在請每組的魔術師們再次進行表演，但在這次表演時需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化，看看當你擠壓大瓶子的時候它會有什么秘密出現（小瓶上的水位有沒有發生什么變化）？（當我們擠壓大瓶的時候小瓶里頭的水會變多，當手放松時小瓶的水會變少）3.教師小結：當我們的手捏緊大瓶的時候小瓶就會受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶里，小瓶子變重了它就會沉下去，手一松，壓力沒有了，小瓶里的水就流出來，小瓶輕了，就又浮起來了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。四、幼兒初步了解仿生學在生活中的運用1.請小朋友們想想在生活中你還見過哪些動物，它既可以漂起來又可以沉下去？（引導幼兒說出魚）2.魚可以沉浮的原因之一是因為在魚的肚子里有一個白色的泡泡叫做“漂”。其實呢我們今天所見到的潛水艇就科學家們根據魚的這一特點通過仿生學來發明制作的3.請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據某種動物發明制作的。活動延伸：和家人一起分享魔術樂趣大班科學活動《小小潛水艇》教學反思本次活動的目標是1、對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。2、初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關系。3、觀察仔細，會發現并記錄活動中的各種現象。首先，我用了魔術的形式來提起幼兒的興趣。再次向幼兒介紹潛水艇的制作方法并請幼兒觀察和實驗，幼兒的興趣較為濃厚，最后出示潛水艇圖片。隨后問幼兒：（1）這是什么？（潛水艇）誰知道它有什么特殊的本領呢？（能浮在海上又能潛入海底）。導入課題后，我又問孩子們誰還有這種特殊的本領，由此引出魚，讓幼兒初步了解潛水艇就是根據這種原理制作的。潛水艇有兩側有水艙，向水艙中充水時，潛水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，當用壓縮空氣將水艙的水排出時，潛水艇變輕，它就浮出水面。最后，還讓幼兒