第1課時(shí)金屬與氧氣、稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)1．化學(xué)觀念：通過金屬與氧氣、稀酸的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，知道在一定條件下通過化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化。2．科學(xué)思維：通過教材實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程，能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。3．科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、小組交流，學(xué)習(xí)金屬與氧氣、稀酸反應(yīng)的性質(zhì)，能用科學(xué)語言和信息技術(shù)手段合理表述探究的過程和結(jié)果，并與同學(xué)交流。4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。1．教學(xué)重點(diǎn)：探究常見金屬的化學(xué)性質(zhì)及對(duì)置換反應(yīng)的理解。2．教學(xué)難點(diǎn)：用置換反應(yīng)和金屬化學(xué)性質(zhì)活潑程度解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。黃金飾品(如圖所示)中的假貨常常魚目混珠，社會(huì)上有些不法分子時(shí)常以黃銅冒充黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)。因?yàn)辄S銅(銅鋅合金)單純從顏色、外形上看，與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。今天我們學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，便可鑒別黃金的真假。探究點(diǎn)一金屬與氧氣的反應(yīng)提出問題空氣中久置的鎂條和鋁片與用砂紙打磨后的鎂條和鋁片相比有什么差異？是誰使“純凈漂亮”的鎂條和鋁片穿上了“外衣”呢？討論交流學(xué)生結(jié)合上述現(xiàn)象和生活經(jīng)驗(yàn)討論歸納。歸納總結(jié)以投影形式展現(xiàn)，可配適當(dāng)圖片或視頻。1．大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同。鎂、鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)，鐵、銅在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時(shí)可反應(yīng)。金即使在高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)。由此可見，鎂、鋁比較活潑，鐵、銅次之，金最不活潑。2．鋁放置在空氣中：銀白色的鋁表面逐漸變暗，生成一層致密的Al2O3薄膜，從而阻止內(nèi)部鋁進(jìn)一步被氧化，因此，鋁具有較好的抗腐蝕性。課堂討論1．鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐氧化？為什么不宜用鋼刷擦洗鋁制品？(常溫下，鋁的表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，保護(hù)了內(nèi)層鋁；用鋼刷擦洗鋁制品時(shí)，就破壞了氧化鋁薄膜，使鋁再次被氧化)2．為什么人們常說“真金不怕火煉”？(金的化學(xué)性質(zhì)不活潑，在高溫條件下也不容易與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng))探究點(diǎn)二金屬與酸的反應(yīng)探究實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)步驟】在四支試管中分別加入少量鎂條、鋅條、鐵片、銅片，向四支試管中分別加入5mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，并判斷反應(yīng)后生成了什么氣體。用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)記錄】金屬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式稀鹽酸稀硫酸稀鹽酸稀硫酸鎂反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量氣泡，溶液仍為無色，生成的氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰Mg＋2HCl=MgCl2＋H2↑Mg＋H2SO4=MgSO4＋H2↑鋅反應(yīng)適中，產(chǎn)生氣泡，溶液仍為無色，生成的氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰Zn＋2HCl=ZnCl2＋H2↑Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑鐵反應(yīng)緩慢，產(chǎn)生氣泡，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色，生成的氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰Fe＋2HCl=FeCl2＋H2↑Fe＋H2SO4=FeSO4＋H2↑銅沒有明顯變化——課堂討論家用鐵鍋、鋁鍋為什么不能用來長時(shí)間盛放酸性食品？(鐵鍋和鋁鍋長時(shí)間盛放酸性食品，鐵、鋁會(huì)與食物中的酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而被腐蝕)歸納總結(jié)以投影形式展現(xiàn)，可配適當(dāng)圖片或視頻。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可得出：鎂、鋅、鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，它們能置換出稀鹽酸或稀硫酸中的氫。課堂討論學(xué)完了金屬的化學(xué)性質(zhì)，請同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來鑒別真假黃金。(①比較硬度，硬度大的是假黃金；②在火焰上灼燒，變黑的是假黃金；③浸入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生的是假黃金)提出問題金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，從反應(yīng)物和生成物類別(如單質(zhì)、化合物)的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？討論交流比較金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式并討論歸納。歸納總結(jié)以投影形式展現(xiàn)，可配適當(dāng)圖片或視頻。1．置換反應(yīng)：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)。2．表達(dá)式：A＋BC→B＋AC。3．判斷的依據(jù)：單質(zhì)＋化合物→新單質(zhì)＋新化合物，如Zn＋H2SO4=H2↑＋ZnSO4。教學(xué)拓展當(dāng)鐵單質(zhì)發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)，生成物中的鐵元素為＋2價(jià)，而不是＋3價(jià)。如Fe＋CuSO4=Cu＋FeSO4。課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí)金屬與氧氣、稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)一、金屬的化學(xué)性質(zhì)1．金屬與氧氣的反應(yīng)。Mg、Al比較活潑，F(xiàn)e、Cu次之，Au最不活潑。2．金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)。金屬活動(dòng)性順序：Mg>Zn>Fe>Cu。二、置換反應(yīng)1．定義。2．表達(dá)式：A＋BC→B＋AC。請完成《學(xué)練優(yōu)》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。成功之處本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在實(shí)踐、合作中學(xué)習(xí)的樂趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論，使