三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.15兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(2)蘇教版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.15兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(2)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.講授法：講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，大家還記得嗎？今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)這個內(nèi)容。2.講解（1）課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：1.將一位數(shù)乘以三位數(shù)的個位，得到的結(jié)果寫在個位上。2.將一位數(shù)乘以三位數(shù)的十位，得到的結(jié)果寫在十位上。3.將一位數(shù)乘以三位數(shù)的百位，得到的結(jié)果寫在百位上。（2）具體分析：我們要將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后將得到的結(jié)果按照順序排列，形成一個三位數(shù)。例如：234×5我們將5乘以4得到20，寫在個位上，然后將5乘以3得到15，寫在十位上，將5乘以2得到10，寫在百位上。所以，234×5=1170。3.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：1.123×4=2.456×7=3.789×8=（2）學(xué)生自評：4.討論（1）討論環(huán)節(jié)：1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？2.在計(jì)算過程中，如何避免出錯？（2）提問問答：教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行回答。問題：在計(jì)算123×5時，如果先將5乘以3，再將5乘以2，再將5乘以1，這樣做對嗎？答案：不對。在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)該先將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后將得到的結(jié)果按照順序排列，形成一個三位數(shù)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：1.234×6=2.456×9=3.789×3=1.321×7=2.654×4=3.987×8=（2）答案：1.234×6=14042.456×9=41043.789×3=23674.321×7=22475.654×4=26166.987×8=7896七、教材分析本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時，通過討論和提問問答環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。八、互動交流1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？2.在計(jì)算過程中，如何避免出錯？提問問答：教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行回答。問題：在計(jì)算123×5時，如果先將5乘以3，再將5乘以2，再將5乘以1，這樣做對嗎？答案：不對。在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)該先將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后將得到的結(jié)果按照順序排列，形成一個三位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：1.234×6=2.456×9=3.789×3=1.321×7=2.654×4=3.987×8=（2）答案：1.234×6=14042.456×9=41043.789×3=23674.321×7=22475.654×4=26166.987×8=7896十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生鞏固了數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。2.拓展延伸：1.請同學(xué)們思考：如何將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際生活中？2.請同學(xué)們嘗試用計(jì)算器計(jì)算更大數(shù)的乘法運(yùn)算，提高自己的計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法我會用具體的例子來展示計(jì)算過程，比如123×5，我會先讓學(xué)生觀察個位數(shù)，5乘以3等于15，然后讓學(xué)生寫下5，進(jìn)位1。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生將5乘以2等于10，再加上之前進(jìn)位的1，得到11，寫下1，再進(jìn)位1。我會讓學(xué)生將5乘以1等于5，再加上之前進(jìn)位的1，得到6，寫下6。這樣，學(xué)生就能看到整個計(jì)算過程是如何一步步完成的。2.練習(xí)過程中的指導(dǎo)我會讓學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)，然后讓他們互相檢查，這樣可以培養(yǎng)他們的自我檢查能力。對于做錯的題目，我會讓學(xué)生重新計(jì)算，并解釋他們出錯的原因，這樣可以幫助他們理解錯誤所在，避免以后再犯同樣的錯誤。我會提供一些變式練習(xí)，比如改變題目中的數(shù)字，讓學(xué)生在不同的情境下應(yīng)用所學(xué)知識，這樣可以提高他們的靈活性和應(yīng)變能力。3.討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？在計(jì)算過程中，如何避免出錯？我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同意見。我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，比如“如果我們將5乘以234的每一位，會發(fā)生什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。我會強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵學(xué)生之間互相幫助，共同解決問題。4.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目的難度要適中，既要能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。作業(yè)題目要多樣化，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，這樣可以提高學(xué)生的綜合能力。作業(yè)答案要詳細(xì)，包括計(jì)算過程和解釋，這樣可以幫助學(xué)生理解解題思路。5.課后反思及拓展延伸我會提供一些拓展練習(xí)，比如讓學(xué)生嘗試計(jì)算更大的數(shù)的乘法，或者設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并嘗試獨(dú)立解決問題，這樣可以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.15兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(2)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.講授法：講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？是的，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。今天，我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)這個內(nèi)容，并深入探討兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。2.講解（1）課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：1.將一位數(shù)乘以三位數(shù)的個位，得到的結(jié)果寫在個位上。2.將一位數(shù)乘以三位數(shù)的十位，得到的結(jié)果寫在十位上。3.將一位數(shù)乘以三位數(shù)的百位，得到的結(jié)果寫在百位上。（2）具體分析：例題：234×5我將讓學(xué)生觀察個位數(shù)，5乘以4等于20，然后寫下0，進(jìn)位2。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生將5乘以3等于15，再加上之前進(jìn)位的2，得到17，寫下7，再進(jìn)位1。我會讓學(xué)生將5乘以2等于10，再加上之前進(jìn)位的1，得到11，寫下1。3.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：1.123×4=2.456×7=3.789×8=（2）學(xué)生自評：4.討論（1）討論環(huán)節(jié)：1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？2.在計(jì)算過程中，如何避免出錯？（2）提問問答：問題：在計(jì)算123×5時，如果先將5乘以3，再將5乘以2，再將5乘以1，這樣做對嗎？答案：不對。在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)該先將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后將得到的結(jié)果按照順序排列，形成一個三位數(shù)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：1.234×6=2.456×9=3.789×3=1.321×7=2.654×4=3.987×8=（2）答案：1.234×6=14042.456×9=41043.789×3=23674.321×7=22475.654×4=26166.987×8=7896七、教材分析本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時，通過討論和提問問答環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。八、互動交流1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？2.在計(jì)算過程中，如何避免出錯？提問問答：問題：在計(jì)算123×5時，如果先將5乘以3，再將5乘以2，再將5乘以1，這樣做對嗎？答案：不對。在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)該先將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后將得到的結(jié)果按照順序排列，形成一個三位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：1.234×6=2.456×9=3.789×3=1.321×7=2.654×4=3.987×8=（2）答案：1.234×6=14042.456×9=41043.789×3=23674.321×7=22475.654×4=26166.987×8=7896十、課后反思及拓展延伸在課后，我會對教學(xué)效果進(jìn)行反思，并考慮如何拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。我會思考如何將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，以及如何設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)來提高學(xué)生的計(jì)算能力。我還會鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找應(yīng)用數(shù)學(xué)的機(jī)會，以此來加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法我會使用直觀的例子，比如123×5，逐步展示如何將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位相乘，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。我會引導(dǎo)學(xué)生動手操作，使用計(jì)數(shù)器或者小棒來輔助理解乘法的過程。我會確保每個步驟都有清晰的解釋，讓學(xué)生明白為什么這樣做，以及這樣做的原因。2.練習(xí)過程中的指導(dǎo)我會鼓勵學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)，然后互相檢查，這樣不僅能鞏固知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查能力。對于做錯的題目，我會讓學(xué)生重新計(jì)算，并耐心地詢問他們出錯的原因，幫助他們找出錯誤所在，避免今后再犯。我會設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，比如改變數(shù)字的大小或者改變乘數(shù)的順序，讓學(xué)生在變化中鞏固知識。3.討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識至關(guān)重要，因此我會：鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，尊重他們的不同想法，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論。通過提出開放式問題，比如“如何確保在乘法過程中不遺漏任何步驟？”來激發(fā)學(xué)生的思考。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。4.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，因此我會：設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題目，既有基礎(chǔ)的計(jì)算題，也有應(yīng)用題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。5.課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是教學(xué)的重要組成部分，我會：反思課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，比如讓學(xué)生嘗試計(jì)算更大數(shù)的乘法，或者設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，比如計(jì)算購物時的總價(jià)，以此來加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解。我會在課堂上使用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予個別指導(dǎo)。我會不斷更新我的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在我的課堂上獲得成長。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.15兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(2)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.講授法：講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)紙、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？是的，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。今天，我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)這個內(nèi)容，并深入探討兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。2.講解（1）課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：1.將一位數(shù)乘以三位數(shù)的個位，得到的結(jié)果寫在個位上。2.將一位數(shù)乘以三位數(shù)的十位，得到的結(jié)果寫在十位上。3.將一位數(shù)乘以三位數(shù)的百位，得到的結(jié)果寫在百位上。（2）具體分析：例題：234×5我將讓學(xué)生觀察個位數(shù)，5乘以4等于20，然后寫下0，進(jìn)位2。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生將5乘以3等于15，再加上之前進(jìn)位的2，得到17，寫下7，再進(jìn)位1。我會讓學(xué)生將5乘以2等于10，再加上之前進(jìn)位的1，得到11，寫下1。3.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：1.123×4=2.456×7=3.789×8=（2）學(xué)生自評：4.討論（1）討論環(huán)節(jié)：1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？2.在計(jì)算過程中，如何避免出錯？（2）提問問答：問題：在計(jì)算123×5時，如果先將5乘以3，再將5乘以2，再將5乘以1，這樣做對嗎？答案：不對。在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)該先將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后將得到的結(jié)果按照順序排列，形成一個三位數(shù)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：1.234×6=2.456×9=3.789×3=1.321×7=2.654×4=3.987×8=（2）答案：1.234×6=14042.456×9=41043.789×3=23674.321×7=22475.654×4=26166.987×8=7896七、教材分析本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時，通過討論和提問問答環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。八、互動交流1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有什么特點(diǎn)？2.在計(jì)算過程中，如何避免出錯？提問問答：問題：在計(jì)算123×5時，如果先將5乘以3，再將5乘以2，再將5乘以1，這樣做對嗎？答案：不對。在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)該先將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后將得到的結(jié)果按照順序排列，形成一個三位數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：1.234×6=2.456×9=3.789×3=1.321×7=2.654×4=3.987×8=（2）答案：1.234×6=14042.456×9=41043.789×3=23674.321×7=22475.654×4=26166.987×8=7896十、課后反思及拓展延伸在課后，我會對教學(xué)效果進(jìn)行反思，并考慮如何拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。我會思考如何將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，以及如何設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)來提高學(xué)生的計(jì)算能力。我還會鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找應(yīng)用數(shù)學(xué)的機(jī)會，以此來加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法我會使用直觀的教具，如計(jì)數(shù)器或小棒，來幫助學(xué)生理解乘法的基本概念。我會通過一系列的例題，逐步展