Unit2《Lesson1Let'splay!》（教學設計）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，寶貝們！今天我們要一起走進《Lesson1Let'splay!》這節課，通過豐富多彩的英語游戲，讓你們在快樂中學習英語，感受英語的魅力！我們不僅會學新單詞、新句子，還會運用所學知識進行實際對話。讓我們一起在游戲中收獲知識，成為小小英語小達人吧！??????核心素養目標1.培養學生積極的學習興趣，激發他們對英語學習的熱情。

2.提高學生的聽說能力，讓他們能在實際情境中運用所學英語進行交流。

3.增強學生的跨文化意識，讓學生理解并尊重不同文化背景下的游戲規則。

4.培養學生的合作精神，讓他們在團隊游戲中學會協作與溝通。學情分析在本章節《Lesson1Let'splay!》的教學中，我所面對的學生是三年級的學生。這個年齡段的孩子好奇心強，對新事物充滿探索欲，這為我們開展英語游戲教學提供了良好的基礎。然而，由于英語是他們接觸的第二語言，他們在詞匯量、語法理解和聽說能力上還存在一定的局限性。

從知識層面來看，學生們對基本的英語字母和簡單的單詞有一定的認識，但詞匯量有限，對于一些游戲中的特定詞匯可能不太熟悉。在能力方面，他們的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達上，可能存在發音不準確、句子結構簡單等問題。在素質方面，學生們普遍具備良好的學習態度，但部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意參與課堂互動。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠保持較好的紀律，但個別學生可能會因為注意力不集中而影響學習效果。對于課程學習，這些因素可能會影響學生對新知識的吸收和應用。因此，在教學設計中，我將注重詞匯的直觀教學，通過游戲和互動來提高學生的聽說能力，同時通過鼓勵和肯定來增強學生的自信心，確保每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《閩教版英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于游戲的圖片和簡短視頻，以豐富課堂內容。

3.實驗器材：準備一些簡單的教具，如卡片、玩具等，用于游戲環節，增強學生的參與感。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置小組討論區，確保學生能夠自由交流，同時保持教室整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語游戲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？英語游戲你們知道多少？”

展示一些關于英語游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語游戲的魅力或特點。

簡短介紹英語游戲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、英語游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語游戲的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、英語游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語游戲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用英語游戲提高學習效率。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語游戲相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語游戲在現實學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語游戲。

布置課后作業：讓學生設計一個簡單的英語游戲，以鞏固學習效果。

七、教學活動設計

1.課堂游戲：進行一個簡單的英語單詞接龍游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯。

2.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬真實場景中的英語對話，提高學生的口語表達能力。

3.課后作業：讓學生收集自己喜歡的英語游戲，并制作成小卡片，下節課分享給大家。知識點梳理1.單詞學習：

-play（玩）

-game（游戲）

-ball（球）

-pen（筆）

-ruler（尺子）

-book（書）

-card（卡片）

-board（板）

-gameboard（游戲板）

-dice（骰子）

2.簡單句型：

-Let'splayagame.（讓我們玩個游戲吧。）

-What'sthis?（這是什么？）

-It'saball.（這是一球。）

-Canyouplaywithme?（你能和我一起玩嗎？）

-Let'sreadtheinstructions.（讓我們讀一下說明。）

3.日常用語：

-Goodmorning/afternoon/evening!（早上好/下午好/晚上好！）

-Hello/Hi!（你好！）

-Goodbye!（再見！）

-Thankyou!（謝謝！）

-You'rewelcome!（不客氣！）

4.游戲規則理解：

-規則的重要性

-如何遵守游戲規則

-游戲中的公平競爭

5.團隊合作：

-團隊合作的意義

-如何與團隊成員溝通

-團隊協作中的角色分配

6.角色扮演：

-角色扮演的目的

-如何進行角色扮演

-角色扮演中的語言運用

7.課堂互動：

-課堂互動的形式

-如何積極參與課堂互動

-課堂互動中的注意事項

8.課后拓展：

-如何將所學英語應用到實際生活中

-如何創造性地運用英語進行游戲設計

-如何通過英語游戲提高學習興趣和英語水平典型例題講解在《Lesson1Let'splay!》這節課中，我們將通過以下典型例題來鞏固學生的英語知識。

例題1：

句子：“Let'splayagame.”

問題：請用英語詢問別人是否愿意一起玩游戲。

答案：Doyouwanttoplayagamewithme?

例題2：

句子：“What'sthis?”

問題：當看到一個新的物品時，如何用英語詢問它的名稱？

答案：Whatisthis?

例題3：

句子：“It'saball.”

問題：如何用英語描述一個球。

答案：Thisisaball.

例題4：

句子：“Canyouplaywithme?”

問題：如何禮貌地邀請別人一起玩游戲？

答案：Canyouplaywithme,please?

例題5：

句子：“Let'sreadtheinstructions.”

問題：如何用英語表達閱讀游戲說明書的動作？

答案：Let'sreadtheinstructionstogether.

補充說明：

1.在例題1中，我們學習了如何用“Let's”引導的祈使句來提出建議或邀請。這種句型通常用于鼓勵或請求某人做某事。

2.例題2中的“What'sthis?”是一個常見的詢問物品名稱的句型，它可以幫助學生在觀察新事物時進行交流。

3.例題3展示了如何用英語描述一個物品的名稱。這種描述方法簡單直接，適合初學者。

4.例題4中的“Canyouplaywithme?”是一個禮貌的邀請方式，它表達了邀請者希望與他人一起玩耍的愿望。

5.例題5中的“Let'sreadtheinstructions.”是一個團隊合作的行為，它強調了集體閱讀說明書的重要性，以便更好地進行游戲。教學反思與總結今天的英語課過得真快啊，轉眼間就結束了。回想一下，我覺得自己在教學過程中有幾點做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得今天的教學氛圍挺不錯的。通過游戲化的教學方式，學生們參與度很高，大家都很投入。我看到很多同學在課堂上積極地參與討論，有的小組甚至自發地組織起游戲，這種自主學習的態度讓我很欣慰。

在教學方法上，我嘗試了幾個新的互動環節，比如“單詞接龍”和“角色扮演”，這些活動不僅讓學生們復習了新學的單詞，還提高了他們的口語表達能力。我覺得這些方法挺有效的，學生們也很喜歡。

不過，我也發現了一些問題。比如，在“角色扮演”環節，有些學生顯得比較害羞，不太愿意開口說英語。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加注重培養學生的自信心，尤其是那些性格內向的學生。

在課堂管理方面，我發現自己在某些時候沒有很好地控制課堂節奏。有時候，學生們在討論的時候過于興奮，導致課堂秩序有些混亂。我需要更好地把握課堂節奏，確保每個學生都能集中注意力。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們在詞匯和句型方面都有