人教版歷史與社會七年級上冊第二單元《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》教學設計主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《綜合探究二—從地球儀上看世界·觀察地球儀》這個主題。這節課，我們就像探險家一樣，一起揭開地球的面紗。我會帶著你們通過觀察地球儀，了解地球的形狀、大小、經緯線等基礎知識，還會教你們如何使用地球儀。讓我們一起在知識的海洋里暢游吧！??????核心素養目標1.**地理空間認知**：學生能夠通過觀察地球儀，識別和運用地圖上的經緯線，理解地球表面的空間分布。

2.**歷史意識**：學生能夠認識到地圖和地球儀在歷史發展中的重要作用，了解地圖制作的歷史演變。

3.**科學精神**：學生將學會通過實證的方法，利用地球儀進行地理信息的查詢和分析。

4.**人文素養**：學生將體會到探索地球的樂趣，增強對地球環境的保護意識和全球觀念。教學難點與重點1.**教學重點**

①**地球儀的基本結構**：學生需要準確識別地球儀上的經緯線、赤道、本初子午線、南北極點等基本結構。

②**地球的形狀和大小**：通過觀察地球儀，理解地球的近似球形特征，并能夠計算地球的表面積和周長。

2.**教學難點**

①**經緯線的應用**：學生需要掌握如何利用經緯線確定地球上任意一點的位置，包括經度和緯度的表示方法。

②**地球儀的實操技能**：學生能夠熟練地使用地球儀進行地理信息的查詢和分析，包括如何旋轉地球儀，如何讀取和比較不同地區的經緯度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：地球儀、多媒體教學設備（電腦、投影儀）、學生用地球儀模型。

-課程平臺：班級互動平臺、教學軟件。

-信息化資源：地理信息系統的相關教學視頻、在線地圖服務。

-教學手段：實物演示、小組討論、課堂互動問答。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會以一個簡單的問題開始：“同學們，你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？”然后，我會展示一張世界地圖，讓學生們討論他們所看到的。接下來，我會引入地球儀，并簡要介紹它的歷史和重要性。最后，我會提出本節課的學習目標：“今天，我們將一起探索地球儀，了解地球的形狀、大小和位置。”

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-①地球儀的結構和功能

-詳細內容：我會詳細講解地球儀的各個部分，包括經緯線、赤道、本初子午線、南北極點等。我會通過展示地球儀的實物和圖片，讓學生直觀地了解這些結構。同時，我會舉例說明地球儀在地理學習中的具體應用。

-用時：10分鐘

-②地球的形狀和大小

-詳細內容：我會引導學生觀察地球儀，討論地球的形狀，并介紹地球的近似球形特征。接著，我會展示地球的表面積和周長的計算公式，讓學生嘗試計算并理解這些數據。

-用時：10分鐘

-③地球的位置和運動

-詳細內容：我會講解地球在太陽系中的位置，以及地球的自轉和公轉。通過地球儀的演示，我會讓學生理解晝夜交替和四季變化的原因。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-①地球儀操作練習

-詳細內容：我會讓學生分組，每組一個地球儀，進行操作練習。我會提出具體問題，如“指出地球上的赤道”、“找到本初子午線”等，讓學生在操作中加深理解。

-用時：10分鐘

-②地理信息查詢

-詳細內容：我會讓學生利用地球儀查詢某個特定地點的經緯度，并討論這個地點的地理位置和氣候特點。

-用時：10分鐘

-③地球儀制作

-詳細內容：最后，我會讓學生嘗試制作一個簡單的地球儀，以鞏固他們對地球儀的認識。

-用時：10分鐘

4.**學生小組討論**

-①地球儀的歷史發展

-舉例回答：同學們，你們知道地球儀是從什么時候開始的嗎？誰能分享一下地球儀的歷史發展過程？

-②地球儀在地理學習中的作用

-舉例回答：如果我們要了解地球的某個地方，你會選擇什么工具？為什么？

-③地球儀在現實生活中的應用

-舉例回答：除了學習地理，地球儀在日常生活中還有什么用途呢？

5.**總結回顧**

-詳細內容：在本節課的尾聲，我會引導學生回顧今天所學的知識點，包括地球儀的結構、地球的形狀和大小、地球的位置和運動等。我會強調這些知識的重要性，并鼓勵學生在日常生活中運用所學。最后，我會提出一個思考題：“如果你有機會去地球上任何地方旅行，你會選擇哪里？為什么？”

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**地理空間認知能力的提升**：通過本節課的學習，學生能夠準確地識別地球儀上的經緯線、赤道、本初子午線、南北極點等基本結構，并能夠運用這些知識在地圖上定位和識別地理位置。

2.**歷史意識的增強**：學生對地圖和地球儀在歷史發展中的重要作用有了更深的理解，能夠認識到它們是如何隨著科技的發展而不斷演變的，從而培養了學生對歷史發展的敏感性。

3.**科學精神的培養**：學生在使用地球儀進行地理信息查詢和分析的過程中，學會了實證的方法，提高了科學探究的能力。他們通過觀察、實驗和比較，形成了對地理現象的科學解釋。

4.**人文素養的豐富**：通過學習地球的形狀、大小和位置，學生能夠更好地理解地球是一個整體，增強了全球觀念和環境保護意識。他們開始關注不同地區的文化和自然差異，培養了跨文化理解和尊重。

5.**操作技能的提高**：學生通過實踐活動，學會了如何操作地球儀，包括旋轉、讀取經緯度等，這些技能對于他們未來學習地理和探索世界具有重要的實用價值。

6.**創新思維的發展**：在地球儀制作活動中，學生需要發揮創意，設計自己的地球儀。這個過程激發了他們的創新思維，培養了動手能力和解決問題的能力。

7.**合作能力的提升**：在小組討論和實踐活動過程中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這種合作學習有助于培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

8.**自主學習能力的增強**：學生在學習過程中，需要主動探索、提問和解決問題。這種自主學習的方式有助于學生形成良好的學習習慣，提高自我管理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**互動式教學法的應用**：在今后的教學中，我計劃更多地采用互動式教學法，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在參與中學習，這樣不僅能夠提高學生的積極性，還能增強他們的合作能力和解決問題的能力。

2.**多媒體輔助教學**：我會繼續使用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，來輔助教學，使抽象的地理概念更加直觀易懂，同時也能提高課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在課堂討論和實踐活動環節，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些內容不感興趣或者缺乏自信。我需要找到方法來激發每個學生的興趣和參與感。

2.**實踐活動的深度不夠**：在地球儀制作環節，我發現學生往往只是按照既定的步驟操作，缺乏創新和深入思考。我需要設計更具挑戰性的實踐活動，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方案。

3.**評價方式單一**：目前我的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果。我需要引入多元化的評價方式，如學生自評、互評等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的小組討論環節，鼓勵學生提出問題并分享自己的觀點。同時，我會嘗試使用激勵措施，如小獎勵或表揚，來鼓勵學生的積極參與。

2.**深化實踐活動**：在實踐活動設計中，我會增加更多的開放性問題，鼓勵學生進行創新和深入思考。例如，在地球儀制作后，可以讓學生設計一個解決現實地理問題的方案，如如何改善某個地區的氣候問題。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評估學生的學習效果，我將引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價體系。此外，我還會鼓勵學生參與課堂評價，提出改進建議，使評價過程更加透明和公正。通過這些改進措施，我相信能