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文檔簡介
Unit6ShoppingPartBLet'stalk(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:Unit6ShoppingPartBLet'stalk
2.教學(xué)年級和班級:四年級二班
3.授課時間:2024年5月20日上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時數(shù):1課時
親愛的同學(xué)們,大家好!今天我們要一起走進英語的世界,開啟一場購物的奇妙之旅。在這節(jié)課里,我們將學(xué)習(xí)Unit6ShoppingPartB中的Let'stalk部分,讓我們一起來看看,購物時我們應(yīng)該如何用英語表達吧!?????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們將提升以下英語核心素養(yǎng):
1.**語言能力**:通過角色扮演和對話練習(xí),增強口語表達能力,學(xué)會在購物場景中運用新詞匯和句型。
2.**學(xué)習(xí)能力**:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,通過小組合作,學(xué)會合作學(xué)習(xí),提高解決問題的能力。
3.**思維品質(zhì)**:在情境中思考,培養(yǎng)批判性思維,理解不同文化背景下的購物習(xí)慣。
4.**文化意識**:了解西方購物文化,增強跨文化交流的意識。????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:
-**核心內(nèi)容**:本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握購物場景下的日常英語表達,包括詢問價格、選擇商品、表達喜好和需求等。
-**具體細節(jié)**:例如,學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問商品的價格(Howmuchisthis?),如何描述商品的特點(It'sverybeautiful.),以及如何禮貌地拒絕(No,thankyou.)。
-**舉例說明**:通過模擬購物場景,讓學(xué)生練習(xí)對話,如:“CanIhelpyou?”(我能幫你嗎?)、“Whatsizedoyouwant?”(你想要什么尺碼?)。
2.教學(xué)難點:
-**難點內(nèi)容**:學(xué)生在實際對話中靈活運用新學(xué)的詞匯和句型,以及在不同情境下選擇合適的表達方式。
-**具體細節(jié)**:例如,學(xué)生可能難以在真實的購物對話中自然地運用“Wouldyoulike...?”(你想要……嗎?)這樣的詢問句型。
-**舉例說明**:在練習(xí)環(huán)節(jié),教師可以設(shè)計一系列購物場景,讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識,如:“Ifyouseeashirtyoulike,whatwouldyousaytotheshopassistant?”(如果你看到一件你喜歡的襯衫,你會怎么說?)通過這樣的問題,引導(dǎo)學(xué)生運用正確的句型進行回答。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.**情景教學(xué)法**:通過創(chuàng)設(shè)購物場景,讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)對話,提高語言運用能力。
2.**合作學(xué)習(xí)法**:分組進行角色扮演,讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí),培養(yǎng)團隊合作精神。
3.**任務(wù)型教學(xué)法**:設(shè)計購物任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用新知識。
教學(xué)手段:
1.**多媒體輔助**:利用PPT展示購物場景和商品圖片,增強視覺體驗。
2.**音頻材料**:播放購物對話音頻,幫助學(xué)生模仿語音語調(diào)。
3.**在線資源**:利用網(wǎng)絡(luò)資源,提供額外的練習(xí)材料和在線測試,鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課
-詳細內(nèi)容:上課伊始,我會用簡單的英語問候,如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”來營造輕松的課堂氛圍。接著,我會展示一些常見的購物場景圖片,如超市、服裝店、書店等,引導(dǎo)學(xué)生說出這些場所的英語名稱。例如,我會提問:“CanyoutellmetheEnglishnameforasupermarket?”(你能告訴我超市的英文名字嗎?)以此來激發(fā)學(xué)生的興趣,并自然過渡到新課內(nèi)容。
2.新課講授
-第一條:我會通過PPT展示購物場景中的常用詞匯和句型,如“price”、“size”、“color”、“Howmuchisit?”等。我會用生動的圖片和例句來解釋這些詞匯和句型的用法,例如:“Thisisashirt.It'sred.Howmuchisit?”(這是一件襯衫,它是紅色的。多少錢?)
-第二條:接下來,我會讓學(xué)生跟隨我一起朗讀這些詞匯和句型,并通過模仿練習(xí)來提高發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。
-第三條:為了讓學(xué)生更好地理解這些表達在真實情境中的運用,我會播放一段購物的英語對話視頻,讓學(xué)生在觀看后回答問題,如“Whoistheshopassistant?Whatisthecustomerbuying?”(誰是店員?顧客在買什么?)
3.實踐活動
-第一條:我會將學(xué)生分成小組,每個小組扮演不同的角色,如顧客和店員,進行角色扮演練習(xí)。我會提供一些購物場景的情景,讓學(xué)生根據(jù)情景進行對話。
-第二條:為了增加趣味性,我會設(shè)置一個小游戲,如“GuessthePrice”,讓學(xué)生根據(jù)圖片或描述猜測商品的價格,然后由其他同學(xué)用英語說出實際價格,看看誰猜得最接近。
-第三條:我會讓學(xué)生自己設(shè)計購物對話,可以是詢問商品信息、選擇商品、付款等,然后在全班進行展示和評價。
4.學(xué)生小組討論
-第一方面:我會提出問題,如“Doyouthinkit'simportanttoknowhowtoshopinEnglish?”(你認(rèn)為學(xué)習(xí)如何用英語購物很重要嗎?)讓學(xué)生討論并分享自己的觀點。
-第二方面:我會讓學(xué)生討論在不同文化背景下購物的不同習(xí)慣,如“IsthereanythingdifferentaboutshoppinginChinacomparedtoothercountries?”(與其他國家相比,在中國購物有什么不同?)
-第三方面:我會讓學(xué)生討論如何在實際生活中運用所學(xué)的英語購物表達,如“Howcanweusewhatwe'velearnedtodayinourdailylife?”(我們?nèi)绾文茉谌粘I钪羞\用今天所學(xué)的內(nèi)容?)
5.總結(jié)回顧
-內(nèi)容:在課程即將結(jié)束時,我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,包括購物場景中的常用詞匯和句型。我會用一些提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,如“Canyoutellmehowtoaskforthepriceofanitem?”(你能告訴我如何詢問商品的價格嗎?)
-具體分析和舉例:我會針對本節(jié)課的重點和難點進行總結(jié),例如,強調(diào)在購物對話中正確使用“Wouldyoulike...?”的重要性,并舉例說明在不同情境下的使用方法。
-用時:總結(jié)回顧環(huán)節(jié)預(yù)計用時5分鐘。
整個教學(xué)流程預(yù)計用時45分鐘,通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計,旨在幫助學(xué)生掌握購物場景下的英語表達,提高他們的語言運用能力和跨文化交流意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)了Unit6ShoppingPartBLet'stalk這一章節(jié)后,學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果:
1.**語言能力提升**:
-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型,如"Howmuchisthis?","That'stooexpensive."等,在購物場景中進行簡單的對話。
-通過角色扮演和實踐活動,學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提高,能夠自信地與同伴進行交流。
2.**交際能力增強**:
-學(xué)生能夠根據(jù)不同的購物情境選擇合適的表達方式,如詢問價格、選擇商品、表達喜好和需求等。
-通過小組討論和角色扮演,學(xué)生的交際能力得到了鍛煉,能夠更好地理解和應(yīng)對不同的交際情境。
3.**文化意識培養(yǎng)**:
-學(xué)生了解了不同文化背景下的購物習(xí)慣,對西方的購物文化有了初步的認(rèn)識。
-學(xué)生通過學(xué)習(xí),能夠更加尊重和理解不同文化,增強跨文化交流的意識。
4.**自主學(xué)習(xí)能力提高**:
-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和解決問題,能夠獨立完成購物對話的設(shè)計和展示。
-學(xué)生通過在線資源和額外練習(xí)材料,增強了自主學(xué)習(xí)的能力,能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。
5.**思維品質(zhì)發(fā)展**:
-學(xué)生在討論和實踐中培養(yǎng)了批判性思維,能夠從不同角度分析購物場景中的語言運用。
-學(xué)生在解決問題的過程中,學(xué)會了如何運用所學(xué)知識進行邏輯推理,提高了解決實際問題的能力。
6.**情感態(tài)度與價值觀**:
-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
-學(xué)生通過學(xué)習(xí)購物英語,體會到了語言學(xué)習(xí)的實用性和樂趣,增強了學(xué)習(xí)的動力和信心。教學(xué)反思回望這堂關(guān)于購物英語的課,我深感收獲頗豐,同時也意識到一些可以改進的地方。
首先,我覺得情景教學(xué)法的運用效果非常好。通過展示購物場景圖片和播放對話視頻,學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來。他們在觀看視頻和圖片時,不僅能夠輕松地記住詞匯和句型,還能在頭腦中形成直觀的畫面,這對于記憶和理解來說是非常有幫助的。例如,當(dāng)我展示“bookstore”和“supermarket”的圖片時,學(xué)生們很快就能夠說出這兩個單詞,并且在接下來的角色扮演中能夠準(zhǔn)確運用。
然而,我也發(fā)現(xiàn)了一個問題:有些學(xué)生在角色扮演時顯得有些緊張,這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題,我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的鼓勵和肯定,讓他們在安全、放松的環(huán)境中練習(xí)英語。
在實踐活動環(huán)節(jié),我設(shè)計了一些小游戲,如“GuessthePrice”,這極大地提高了學(xué)生的參與度。但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生參與度不高的情況。這可能是因為游戲設(shè)計對某些學(xué)生來說過于簡單,或者他們對某些游戲環(huán)節(jié)不感興趣。在未來的教學(xué)中,我會更加注重游戲設(shè)計的多樣性,確保每個學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。
此外,我還注意到,盡管我提供了多種學(xué)習(xí)資源,但并不是所有學(xué)生都能夠充分利用這些資源。有些學(xué)生可能不太習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)資源,或者缺乏足夠的自學(xué)能力。因此,我打算在下一堂課前,花一些時間指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些資源,比如教他們?nèi)绾尾檎矣⒄Z學(xué)習(xí)網(wǎng)站,如何利用在線詞典等。板書設(shè)計①本節(jié)課重點知識點:
-購物場景常用詞匯:price,size,color,style,material,brand
-購物場景常用句型:Howmuchisthis?/That'stooexpensive./CanItryiton?/I'
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