Unit6ShoppingPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6ShoppingPartBLet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年5月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進英語的世界，開啟一場購物的奇妙之旅。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)Unit6ShoppingPartB中的Let'stalk部分，讓我們一起來看看，購物時我們應(yīng)該如何用英語表達吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將提升以下英語核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過角色扮演和對話練習(xí)，增強口語表達能力，學(xué)會在購物場景中運用新詞匯和句型。

2.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

3.**思維品質(zhì)**：在情境中思考，培養(yǎng)批判性思維，理解不同文化背景下的購物習(xí)慣。

4.**文化意識**：了解西方購物文化，增強跨文化交流的意識。????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握購物場景下的日常英語表達，包括詢問價格、選擇商品、表達喜好和需求等。

-**具體細節(jié)**：例如，學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問商品的價格（Howmuchisthis?），如何描述商品的特點（It'sverybeautiful.），以及如何禮貌地拒絕（No,thankyou.）。

-**舉例說明**：通過模擬購物場景，讓學(xué)生練習(xí)對話，如：“CanIhelpyou?”（我能幫你嗎？）、“Whatsizedoyouwant?”（你想要什么尺碼？）。

2.教學(xué)難點：

-**難點內(nèi)容**：學(xué)生在實際對話中靈活運用新學(xué)的詞匯和句型，以及在不同情境下選擇合適的表達方式。

-**具體細節(jié)**：例如，學(xué)生可能難以在真實的購物對話中自然地運用“Wouldyoulike...?”（你想要……嗎？）這樣的詢問句型。

-**舉例說明**：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一系列購物場景，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識，如：“Ifyouseeashirtyoulike,whatwouldyousaytotheshopassistant?”（如果你看到一件你喜歡的襯衫，你會怎么說？）通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的句型進行回答。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情景教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)對話，提高語言運用能力。

2.**合作學(xué)習(xí)法**：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.**任務(wù)型教學(xué)法**：設(shè)計購物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用新知識。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示購物場景和商品圖片，增強視覺體驗。

2.**音頻材料**：播放購物對話音頻，幫助學(xué)生模仿語音語調(diào)。

3.**在線資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的練習(xí)材料和在線測試，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會用簡單的英語問候，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”來營造輕松的課堂氛圍。接著，我會展示一些常見的購物場景圖片，如超市、服裝店、書店等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些場所的英語名稱。例如，我會提問：“CanyoutellmetheEnglishnameforasupermarket?”（你能告訴我超市的英文名字嗎？）以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授

-第一條：我會通過PPT展示購物場景中的常用詞匯和句型，如“price”、“size”、“color”、“Howmuchisit?”等。我會用生動的圖片和例句來解釋這些詞匯和句型的用法，例如：“Thisisashirt.It'sred.Howmuchisit?”（這是一件襯衫，它是紅色的。多少錢？）

-第二條：接下來，我會讓學(xué)生跟隨我一起朗讀這些詞匯和句型，并通過模仿練習(xí)來提高發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-第三條：為了讓學(xué)生更好地理解這些表達在真實情境中的運用，我會播放一段購物的英語對話視頻，讓學(xué)生在觀看后回答問題，如“Whoistheshopassistant?Whatisthecustomerbuying?”（誰是店員？顧客在買什么？）

3.實踐活動

-第一條：我會將學(xué)生分成小組，每個小組扮演不同的角色，如顧客和店員，進行角色扮演練習(xí)。我會提供一些購物場景的情景，讓學(xué)生根據(jù)情景進行對話。

-第二條：為了增加趣味性，我會設(shè)置一個小游戲，如“GuessthePrice”，讓學(xué)生根據(jù)圖片或描述猜測商品的價格，然后由其他同學(xué)用英語說出實際價格，看看誰猜得最接近。

-第三條：我會讓學(xué)生自己設(shè)計購物對話，可以是詢問商品信息、選擇商品、付款等，然后在全班進行展示和評價。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：我會提出問題，如“Doyouthinkit'simportanttoknowhowtoshopinEnglish?”（你認(rèn)為學(xué)習(xí)如何用英語購物很重要嗎？）讓學(xué)生討論并分享自己的觀點。

-第二方面：我會讓學(xué)生討論在不同文化背景下購物的不同習(xí)慣，如“IsthereanythingdifferentaboutshoppinginChinacomparedtoothercountries?”（與其他國家相比，在中國購物有什么不同？）

-第三方面：我會讓學(xué)生討論如何在實際生活中運用所學(xué)的英語購物表達，如“Howcanweusewhatwe'velearnedtodayinourdailylife?”（我們?nèi)绾文茉谌粘Ｉ钪羞\用今天所學(xué)的內(nèi)容？）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程即將結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括購物場景中的常用詞匯和句型。我會用一些提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如“Canyoutellmehowtoaskforthepriceofanitem?”（你能告訴我如何詢問商品的價格嗎？）

-具體分析和舉例：我會針對本節(jié)課的重點和難點進行總結(jié)，例如，強調(diào)在購物對話中正確使用“Wouldyoulike...?”的重要性，并舉例說明在不同情境下的使用方法。

-用時：總結(jié)回顧環(huán)節(jié)預(yù)計用時5分鐘。

整個教學(xué)流程預(yù)計用時45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在幫助學(xué)生掌握購物場景下的英語表達，提高他們的語言運用能力和跨文化交流意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)了Unit6ShoppingPartBLet'stalk這一章節(jié)后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"Howmuchisthis?","That'stooexpensive."等，在購物場景中進行簡單的對話。

-通過角色扮演和實踐活動，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提高，能夠自信地與同伴進行交流。

2.**交際能力增強**：

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的購物情境選擇合適的表達方式，如詢問價格、選擇商品、表達喜好和需求等。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的交際能力得到了鍛煉，能夠更好地理解和應(yīng)對不同的交際情境。

3.**文化意識培養(yǎng)**：

-學(xué)生了解了不同文化背景下的購物習(xí)慣，對西方的購物文化有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更加尊重和理解不同文化，增強跨文化交流的意識。

4.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和解決問題，能夠獨立完成購物對話的設(shè)計和展示。

-學(xué)生通過在線資源和額外練習(xí)材料，增強了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

5.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在討論和實踐中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度分析購物場景中的語言運用。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識進行邏輯推理，提高了解決實際問題的能力。

6.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)購物英語，體會到了語言學(xué)習(xí)的實用性和樂趣，增強了學(xué)習(xí)的動力和信心。教學(xué)反思回望這堂關(guān)于購物英語的課，我深感收獲頗豐，同時也意識到一些可以改進的地方。

首先，我覺得情景教學(xué)法的運用效果非常好。通過展示購物場景圖片和播放對話視頻，學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來。他們在觀看視頻和圖片時，不僅能夠輕松地記住詞匯和句型，還能在頭腦中形成直觀的畫面，這對于記憶和理解來說是非常有幫助的。例如，當(dāng)我展示“bookstore”和“supermarket”的圖片時，學(xué)生們很快就能夠說出這兩個單詞，并且在接下來的角色扮演中能夠準(zhǔn)確運用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：有些學(xué)生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的鼓勵和肯定，讓他們在安全、放松的環(huán)境中練習(xí)英語。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小游戲，如“GuessthePrice”，這極大地提高了學(xué)生的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生參與度不高的情況。這可能是因為游戲設(shè)計對某些學(xué)生來說過于簡單，或者他們對某些游戲環(huán)節(jié)不感興趣。在未來的教學(xué)中，我會更加注重游戲設(shè)計的多樣性，確保每個學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

此外，我還注意到，盡管我提供了多種學(xué)習(xí)資源，但并不是所有學(xué)生都能夠充分利用這些資源。有些學(xué)生可能不太習(xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)資源，或者缺乏足夠的自學(xué)能力。因此，我打算在下一堂課前，花一些時間指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些資源，比如教他們?nèi)绾尾檎矣⒄Z學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如何利用在線詞典等。板書設(shè)計①本節(jié)課重點知識點：

-購物場景常用詞匯：price,size,color,style,material,brand

-購物場景常用句型：Howmuchisthis?/That'stooexpensive./CanItryiton?/I'