九年級英語下冊Unit2GreatpeoplePeridⅠComicstripWelcometotheunit教學設計設計（pdf）（新版）牛津版主備人備課成員教材分析嗨，同學們！今天我們要一起探索九年級英語下冊Unit2GreatPeople的第一期內容——ComicStrip。這期內容以“Welcometotheunit”為主題，通過一系列漫畫形式的故事，讓我們了解到偉大人物的故事。這可是我們課本中的經典內容哦！通過學習這些故事，我們不僅能夠提高英語閱讀能力，還能學到許多關于偉大人物的知識。所以，讓我們一起走進這個有趣的單元，開啟我們的學習之旅吧！??????核心素養目標在本章節的學習中，我們旨在培養學生的英語學科核心素養。首先，通過閱讀漫畫strip，提升學生的語言理解和分析能力。其次，通過了解偉大人物的故事，增強學生的文化意識，培養他們的跨文化交際能力。最后，通過小組討論和角色扮演，鍛煉學生的合作精神和表達能力，激發他們對歷史人物的興趣，從而提升他們的歷史素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入九年級之前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的語法知識、詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們對于人物故事和漫畫形式的內容有一定的認知，但針對本章節中涉及的歷史人物和復雜情節，他們的了解可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大多數學生對英語學習持有積極的態度，尤其對有趣的故事和視覺內容感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過視覺和聽覺途徑吸收信息。學習風格上，既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在面對歷史人物和復雜情節時，可能會遇到理解上的困難，尤其是對于一些生僻的詞匯和背景知識。此外，對于英語閱讀速度和理解深度有限的學生來說，漫畫strip中的細節捕捉和快速閱讀可能構成挑戰。此外，學生在角色扮演和小組討論中可能需要克服害羞和溝通障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.為了實現教學目標，我將采用講授、討論和角色扮演相結合的教學方法。通過講授，我會介紹漫畫strip中的關鍵信息和背景知識。接著，通過小組討論，讓學生們分享他們對偉大人物的理解和感受。最后，通過角色扮演活動，讓學生們深入體驗角色的情感和經歷。

2.具體的教學活動包括：首先，我會組織一個關于漫畫strip內容的角色扮演活動，讓學生們選擇自己感興趣的角色進行扮演，以增強他們對故事情節的投入感。其次，設計一個小組討論環節，讓學生們探討偉大人物的品質和影響。最后，通過多媒體展示，如視頻或圖片，來豐富教學資源，提高學生的興趣。

3.教學媒體使用上，我將利用PPT展示漫畫strip的圖片和關鍵信息，以及相關的背景資料，幫助學生更好地理解內容。同時，使用音頻材料，如人物的演講或背景音樂，來增強學生的沉浸感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我將通過班級微信群發布預習資料，包括漫畫strip的背景信息、人物簡介和關鍵問題，讓學生對即將學習的內容有一個初步的了解。

-設計預習問題：圍繞“偉大人物的特點與影響”，我會設計一系列問題，如“你認為哪個人物的故事最觸動你？為什么？”和“這些人物的成功有哪些共同點？”

-監控預習進度：我會定期檢查學生的預習筆記和提交的問題，確保他們能夠按照要求進行預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生將閱讀預習資料，嘗試理解漫畫strip中的情節和人物關系。

-思考預習問題：學生將針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，激發學習興趣。

-培養學生的獨立思考能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個簡短的視頻介紹，展示一位偉大人物的生平片段，以此引入新課。

-講解知識點：我會詳細講解漫畫strip中的關鍵歷史事件和人物特點，通過實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：我會安排角色扮演，讓學生扮演漫畫strip中的人物，體驗他們的情感和挑戰。

學生活動：

-聽講并思考：學生將認真聽講，并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生將積極參與角色扮演，表達自己的觀點和感受。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解復雜的歷史背景和人物性格。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗歷史人物的生活。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歷史事件和人物特點。

-通過實踐活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一篇關于漫畫strip中人物分析的作文，要求學生結合自己的理解進行寫作。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于偉大人物的書籍和紀錄片，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生將完成作文，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生將利用推薦資源進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面和視野。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《偉人傳》：這是一本關于歷史上偉大人物的傳記集，包括政治家、科學家、藝術家等各個領域的杰出人物。學生可以通過閱讀這些傳記，深入了解偉人的生平事跡和成就，從而激發他們對歷史的興趣。

2.《世界歷史故事》：這本書以故事的形式講述了世界歷史上的重要事件和人物，內容豐富，語言生動。學生可以通過閱讀這本書，了解偉大人物所處的時代背景和歷史環境。

3.《名人名言集》：這本書收集了世界各地的名人名言，包括政治家、科學家、藝術家等。學生可以通過閱讀這些名言，了解偉人的思想和精神。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.歷史人物研究：學生可以選擇一位他們感興趣的歷史人物，通過查閱資料、觀看紀錄片等方式，深入了解這位人物的一生。他們可以撰寫一篇關于這位人物的報告，分享自己的研究成果。

2.偉大人物的影響：學生可以思考偉大人物對歷史的影響，以及他們的品質和價值觀對現代社會有何啟示。他們可以撰寫一篇關于這一主題的論文，提出自己的觀點。

3.時代背景分析：學生可以選擇一位偉大人物所處的時代，研究那個時代的政治、經濟、文化背景。他們可以撰寫一篇關于這一時代背景的分析報告，展示自己的研究能力。

4.偉大人物的藝術作品：學生可以選擇一位藝術家，研究他們的藝術作品及其背后的故事。他們可以撰寫一篇關于這位藝術家的藝術成就和影響的論文。

5.偉大人物的演講和著作：學生可以選擇一位政治家或思想家，研究他們的演講和著作。他們可以撰寫一篇關于這位人物思想內容和影響的論文。

6.偉大人物的電影和電視劇：學生可以選擇一部以偉大人物為題材的電影或電視劇，分析其劇情、人物塑造和主題表達。他們可以撰寫一篇關于這部作品的影評。

7.偉大人物的游戲和動畫：學生可以選擇一款以偉大人物為題材的游戲或動畫，分析其游戲玩法、角色設計和故事情節。他們可以撰寫一篇關于這部作品的評論。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握九年級英語下冊Unit2GreatPeople的相關知識，以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：閱讀以下對話，回答問題。

A:HaveyoueverreadaboutthelifeofNelsonMandela?

B:Yes,Ihave.HewasagreatleaderwhofoughtagainstapartheidinSouthAfrica.

Question:WhatdidNelsonMandelafightagainst?

答案：NelsonMandelafoughtagainstapartheidinSouthAfrica.

講解：這道題目考查了學生對關鍵信息的提取能力。學生需要從對話中找到關于NelsonMandela的信息，即他反對的是南非的種族隔離政策。

例題2：

題目：根據課文內容，完成句子。

Thegreatleaderfoughtforequalityandjusticeforallpeople.

答案：Thegreatleaderfoughtforequalityandjusticeforallpeople.

講解：這道題目考查了學生對課文內容的理解和應用能力。學生需要根據課文中的描述，完成句子，體現偉大人物為平等和正義而戰的精神。

例題3：

題目：翻譯下列句子。

Hewasasymbolofhopeandinspirationformillionsofpeoplearoundtheworld.

答案：他是全世界數百萬人的希望和靈感的象征。

講解：這道題目考查了學生的翻譯能力。學生需要準確理解句子的含義，并將其翻譯成目標語言。

例題4：

題目：根據課文內容，判斷正誤。

NelsonMandelawasimprisonedfor27years.

答案：True

講解：這道題目考查了學生對課文細節的理解。學生需要根據課文中的信息，判斷句子的正誤。

例題5：

題目：閱讀以下段落，回答問題。

"ThespeechmadebyMartinLutherKingJr.onAugust28,1963,inWashington,D.C.,isoneofthemostfamousspeechesinAmericanhistory.Inhisspeech,hecalledforanendtoracialsegregationanddiscrimination."

Question:WhatwasthemainpurposeofMartinLutherKingJr.'sspeech?

答案：ThemainpurposeofMartinLutherKingJr.'sspeechwastocallforanendtoracialsegregationanddiscrimination.

講解：這道題目考查了學生對段落主旨的理解能力。學生需要從段落中提取關鍵信息，回答問題。

題型補充與說明：

1.人物背景知識題：這類題目要求學生根據課文內容，回答關于偉大人物的個人背景、生平事跡等問題。

2.人物品質分析題：這類題目要求學生分析偉大人物的品質，如勇氣、智慧、堅持等，并解釋其在歷史事件中的作用。

3.歷史事件影響題：這類題目要求學生分析偉大人物參與的歷史事件對當時和后世的影響。

4.人物名言理解題：這類題目要求學生理解偉大人物的名言，并解釋其含義和背景。

5.人物與時代關系題：這類題目要求學生分析偉大人物與其所處時代的關系，以及他們如何影響和改變時代。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解偉大人物的故事時，我嘗試通過創設情境，讓學生身臨其境地感受歷史人物的生活和時代背景。例如，在介紹馬丁·路德·金時，我播放了他在華盛頓林肯紀念堂發表的著名演講片段，讓學生們更直觀地感受到他的激情和信念。

2.強化互動式學習：為了提高學生的參與度，我設計了小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習。這種教學方法不僅激發了學生的學習興趣，還鍛煉了他們的合作能力和公共演講技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生仍然表現出參與度不高的情況。這可能是因為他們對某些歷史人物或事件缺乏興趣，或者是在小組討論中未能充分表達自己的觀點。

2.教學資源有限：目前的教學資源相對有限，尤其是在多媒體和網絡資源方面。這限制了我在課堂上展示更多生動案例和拓展學習內容的能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業來完成評價，缺乏多樣化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強學生的興趣點：我將通過引入更多與學生生活相關的歷史事件和人物，以及使用更多多媒體資源，來提高學生對課程的興趣。例如，在講解某個歷史人物時，可以結合當前的社會熱點或流行文化進行討論。

2.豐富教學資源：我將積極尋求更多的教學資源，包括網絡資源、圖書館資源等，以豐富課堂內容，提升教學效果。同時，鼓勵學生利用課外時間進行自主探索和學習。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多種評價方式，如課堂表現、小組合作、個人報告、在線測試等。這樣可以更準確地了解學生的學習狀態和進步情況。此外，我還將引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中互相學習和成長。教學評價在教學過程中，評價是不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助我了解學生的學習情況，還能為學生提供及時的反饋和指導。以下是我在本節課中將采用的教學評價