Unit5IntheParkLesson2（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進公園，探索這個美麗的地方。這節課，我們將會學習到如何在英語中描述公園的景色和活動。我打算通過一些有趣的游戲和互動環節，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型。讓我們一起在公園里快樂地奔跑、玩耍，用英語講述我們的所見所聞吧！??????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養孩子們的英語溝通能力和文化意識。通過學習公園相關的詞匯和句型，孩子們將提升語言運用能力，學會在真實情境中表達自己的觀察和感受。同時，了解公園文化，增強對自然環境的保護意識，培養良好的社交禮儀，促進跨文化交流能力的提升。學情分析本節課面對的是二年級的學生，他們正值活潑好動的年齡，對新鮮事物充滿好奇心。在英語學習方面，他們對字母和基礎詞匯有一定了解，但詞匯量和句型結構較為有限。在課堂行為習慣上，學生們通常能夠積極參與，但有時容易分心，需要教師給予適當的引導和關注。

知識方面，學生們已經掌握了基礎的英語字母和簡單的問候語，但對于描述場景的詞匯和句型還比較陌生。在能力方面，他們的聽說能力較強，但閱讀和寫作能力相對較弱。素質方面，學生們對英語學習有初步的興趣，但缺乏持久的學習動力。

這些特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學活動需要設計得既有趣又富有挑戰性，以激發學生的學習興趣和參與度。其次，教學過程中應注重詞匯和句型的反復練習，幫助學生逐步積累英語知識。此外，課堂管理要兼顧到每位學生的行為習慣，確保教學秩序，同時適時引導他們養成良好的學習態度和方法。總之，針對二年級學生的學情，教師需靈活調整教學策略，以適應他們的學習特點和需求。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動游戲法：通過設計“公園尋寶”等游戲，讓學生在游戲中學習和運用新詞匯和句型。

2.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，如游客、導游等，模擬公園場景，增強語言實踐能力。

3.任務型教學法：布置小任務，如繪制公園地圖，讓學生在完成任務中復習和鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公園圖片，直觀展示教學內容，激發學生興趣。

2.音頻輔助：播放英語兒歌或故事，幫助學生熟悉語音和語調，提高聽力理解能力。

3.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，如單詞卡片游戲，提高學生的參與度和學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公園的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡去公園嗎？你們在公園里都做過些什么呢？”

（展示一些關于公園的圖片或視頻片段，如孩子們在公園玩耍、喂鴿子、騎自行車等，讓學生初步感受公園的魅力或特點。）

“今天，我們就一起來學習關于公園的英語表達，看看我們能不能在公園里用英語和朋友們交流呢？”

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.公園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公園的基本概念、組成部分和活動。

過程：

“首先，我們來學習一下公園的基本概念。公園是一個供人們休閑娛樂的地方，它通常有很多樹木、花草和娛樂設施。”

講解公園的定義，包括其主要組成元素或結構，如游樂場、運動場、湖泊、花園等。

“接下來，讓我們看看公園里都有哪些活動。我們可以散步、跑步、騎自行車，還可以參加各種戶外運動。”

3.公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進行分析，如城市公園、主題公園、社區公園等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公園的多樣性或復雜性。

“比如，城市公園不僅提供休閑娛樂，還有助于改善城市環境，提高居民的生活質量。”

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用公園資源解決問題。

小組討論：讓學生分組討論公園的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關的主題進行深入討論，如“如何讓公園更環保”、“公園中的安全教育”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

“通過今天的學習，我們了解到公園不僅是一個休閑娛樂的好去處，還有著很多其他的作用。希望大家在以后的生活中，能夠更好地利用公園資源，享受健康快樂的生活。”

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于公園的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試用英語描述公園的所見所聞。

7.課后拓展（自選）

目標：拓展學生的英語學習興趣，提高實際應用能力。

過程：

鼓勵學生在課后尋找有關公園的英語資料，如書籍、視頻等，進行自主學習。

組織學生參加英語角活動，與其他同學交流公園相關的英語表達。

推薦學生參加與公園相關的英語競賽或活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高學生的英語綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集不同類型的公園圖片，如城市公園、自然公園、主題公園等，用于教學展示和課堂討論。

-視頻資源：選取一些關于公園的英語教學視頻，包括公園游覽、公園活動介紹等，幫助學生了解實際語境中的英語表達。

-讀物資源：推薦一些與公園相關的英語繪本或簡易讀物，如《公園的一天》、《公園里的動物》等，豐富學生的閱讀材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與公園相關的英語文章，如公園的歷史、公園的設計理念等，提高學生的閱讀理解能力。

-角色扮演拓展：組織學生進行角色扮演活動，如模擬導游、公園管理員等，讓學生在實際情境中運用英語交流。

-家庭作業拓展：布置學生完成關于公園的英語手抄報或小報，要求學生用英語描述公園的景色、活動和感受。

-社區實踐拓展：鼓勵學生利用周末時間參觀當地公園，并用英語記錄下自己的所見所聞，提高英語實際應用能力。

-網絡資源拓展：指導學生利用網絡資源，如英語學習網站、社交媒體等，查找與公園相關的英語學習資料，拓寬學習渠道。

-家庭互動拓展：建議家長與孩子一起參與公園活動，用英語交流，如詢問公園的名稱、介紹公園的設施等，增進親子關系的同時，提高英語口語交流能力。

-文化探索拓展：引導學生了解不同國家和地區的公園文化，如英國皇家公園、美國中央公園等，拓展學生的國際視野。

-主題研究拓展：組織學生進行公園主題研究，如公園的環保意義、公園對社區的影響等，培養學生的研究能力和批判性思維。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我將采取多種方式對學生的學習情況進行評價，以確保教學效果的實現。

（1）提問評價：

我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。在講解公園基礎知識時，我會提問學生：“Whatarethemainpartsofapark?”（公園的主要部分有哪些？）通過學生的回答，我可以了解他們對公園組成部分的理解程度。在案例分析環節，我會問：“Howdoparkscontributetoourlives?”（公園對我們生活有何貢獻？）以此來考察學生對案例的分析能力。

（2）觀察評價：

在課堂上，我會密切關注學生的參與度、合作精神、表達能力和思維活動。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極參與討論，是否能夠用英語清晰地表達自己的觀點，以及是否能夠尊重他人的意見。

（3）測試評價：

在課程結束時，我會進行一次簡短的測試，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題等，確保學生能夠全面了解和運用所學知識。

2.課堂互動評價：

為了提高學生的參與度和互動性，我會在課堂上采取以下措施：

（1）鼓勵學生提問：在課堂上，我會鼓勵學生提出問題，并及時解答，以提高學生的參與度。

（2）小組合作學習：通過小組合作學習，學生可以互相學習、互相幫助，共同完成學習任務。

（3）角色扮演：在角色扮演活動中，學生可以充分發揮自己的想象力，提高語言表達能力。

3.作業評價：

（1）認真批改作業：我會對學生的作業進行認真批改，指出其優點和不足，并給予相應的指導。

（2）及時反饋：在批改作業的過程中，我會及時向學生反饋學習效果，幫助他們了解自己的學習狀況。

（3）鼓勵學生進步：在評價學生的作業時，我會鼓勵學生繼續努力，提高自己的英語水平。

4.課堂總結評價：

在課程結束時，我會對學生的整體表現進行總結評價，包括以下方面：

（1）知識掌握程度：總結學生對本節課知識點的掌握情況，指出存在的問題。

（2）學習態度：評價學生在課堂上的參與度、合作精神和學習態度。

（3）語言運用能力：總結學生在課堂上的英語表達能力，提出改進建議。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些與課文知識點相關的課后作業，旨在幫助學生復習和拓展知識。

1.寫作練習：

題目：描述一次你去的公園

要求：用英語描述你去的公園的名稱、景色、活動和你的感受。

示例答案：

Lastweekend,IwenttotheCentralParkwithmyfamily.Theparkisverybigwithlotsoftreesandflowers.Thereweremanychildrenplayingintheplayground,andsomepeoplewereflyingkites.Wetookawalkaroundthelakeandfedthepigeons.Ihadagreattimethere!

2.聽力練習：

題目：聽錄音，回答問題

要求：聽錄音描述公園的活動，然后回答問題。

錄音內容：公園里有哪些活動？哪些是你想嘗試的？

示例答案：

1.Therearemanyactivitiesinthepark,suchasplayingontheswings,slidingdowntheslide,andplayingwithsand.

2.Iwanttotryplayingontheswingsandslidingdowntheslide.

3.詞匯練習：

題目：完成單詞拼寫

要求：根據提示完成單詞的拼寫，然后造句。

提示詞：swimmingpool,tenniscourt,basketballcourt,playground,walkingtrack

示例答案：

-Swimmingpool:Ilikeswimmingintheswimmingpoolinsummer.

-Tenniscourt:Thereisatenniscourtnearourhouse.

-Basketballcourt:Weplayedbasketballinthebasketballcourtyesterday.

-Playground:Therearemanychildrenplayingontheplayground.

-Walkingtrack:Ienjoywalkingonthewalkingtrackeverymorning.

4.交際練習：

題目：設計對話

要求：兩人一組，設計一個對話，假設你們在一個公園里，用英語交流你們的活動計劃。

示例答案：

A:Hi,whatareyouplanningtodointheparktoday?

B:I'mplanningtogoswimminginthepool.Howaboutyou?

A:IthinkI'llgotothetenniscourtandplaysometennis.

B:Thatsoundsfun!Let'smeetupatthepoollater.

5.應用練習：

題目：公園地圖繪制

要求：使用你所在地的公園地圖，用英語描述地圖上的各個地點。

示例答案：

Inthepark,thereisabigplaygroundinthecenter.Totheeast,thereisaswimmingpoolwithlifeguards.Tothewest,thereisawalkingtrack.Northoftheplayground,thereisatenniscourt,andsouthofit,thereisabasketballcourt.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過互動游戲和角色扮演來提高學生的參與度，這種教學方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，還激發了他們的學習興趣。

2.生活化教學：我注重將公園的英語表達與學生的日常生活相結合，通過描述公園活動，讓學生感受到英語學習的實用性，從而提高他們的學習動力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：由于學生的英語基礎和接受能力不同，有些學生在課堂上可能跟不上教學進度，這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

2.教學資源利用不足：雖然我嘗試使用多媒體和互動軟件，但在實際教學中，我發現學生對這些資源的利用并不充分，需要我進一步探索如何更有效地整合和利用教學資源。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未來可以考慮引入更多的評價方式，如課堂討論、小組合作等，以更全面地評估學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導：針對學生的個體差異，我將在課后提供額外的輔導，幫助那些需要額外幫助的學生，確保他們能夠跟上教學進度。

2.教學資源整合：我將進一步研究和