第一單元《我們的守護者》第1課《感受生活中的法律》（教學設計）統編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教學內容本節課內容選自統編版道德與法治六年級上冊第一單元《我們的守護者》第1課《感受生活中的法律》。主要內容包括：了解法律的概念和作用，認識到法律與生活的密切關系，初步了解我國法律體系的基本框架，培養學生樹立法治觀念，增強法治意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德觀念和社會責任感。通過學習，學生能夠理解法律對個人和社會的重要性，提高自我保護意識和遵法守紀的自覺性。同時，培養學生運用法律知識解決實際問題的能力，增強公民意識，為成為具有法治素養的社會主義建設者和接班人奠定基礎。學情分析六年級學生在道德與法治學科的學習上，已經具備了一定的基礎知識，對法律的基本概念有一定的了解。但在深入理解法律與生活的關系、法治觀念的樹立以及法律意識的培養方面，仍存在以下特點：

1.學生層次：班級學生整體學習積極性較高，但學習能力和理解深度存在差異。部分學生能夠較快地理解和接受新知識，而部分學生則可能需要更多的引導和幫助。

2.知識基礎：學生對法律的基本概念和作用有一定了解，但對于法律體系的構成、法律條文的具體內容以及法律與生活的實際聯系等方面，知識掌握不夠全面。

3.能力素質：學生在分析問題和解決問題的能力上有所提高，但在運用法律知識解決實際問題的能力上還有待加強。此外，學生的法治觀念和社會責任感有待進一步培養。

4.行為習慣：學生在日常生活中，遵守規則、尊重他人的行為習慣較好，但在面對具體法律問題時，可能存在一定的困惑和迷茫。

5.對課程學習的影響：學生對道德與法治課程的學習興趣較高，但受限于生活經驗和社會實踐，對課程內容的理解和應用能力有限。因此，本節課的教學設計應注重理論與實踐相結合，通過案例分析和互動討論，幫助學生更好地理解法律知識，提高法治素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治六年級上冊教材《我們的守護者》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如交通法規、公民權利等法律知識相關的圖片和圖表，以及與生活實例相關的視頻資料。

3.教學工具：準備法律知識卡片、模擬法庭道具，用于課堂互動和角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區，布置模擬法庭環境，營造法治學習的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示生活中的常見法律標志，如交通信號燈、警示標志等，引導學生思考這些標志背后的法律意義，激發學生對法律的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學到的法律基本概念，如權利、義務等，幫助學生將新知識與已有知識建立聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《感受生活中的法律》這一課的主要內容，包括法律的定義、法律的作用、法律的特征等。

-舉例說明：教師通過具體的法律案例，如交通安全法規、消費者權益保護法等，幫助學生理解法律在實際生活中的應用。

-互動探究：教師引導學生分組討論，每組選擇一個生活中的法律問題進行探究，如網絡隱私權、校園欺凌等，通過小組合作的方式，學生分享自己的觀點，教師給予點評和指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，分組設計一個簡單的法律知識小測驗，其他小組的學生作為答題者，檢驗自己對法律知識的掌握程度。

-教師指導：教師巡視各組，觀察學生的答題情況，對答題過程中出現的問題及時給予糾正和解答。

4.案例分析（約20分鐘）

-教師呈現一個復雜的法律案例，如環境污染事件、合同糾紛等，引導學生分析案例中的法律問題，討論解決方法。

-學生分組討論，每組提出自己的觀點和解決方案，教師鼓勵學生發表不同意見，促進思維的碰撞。

5.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學生分成幾組，每組扮演不同的法律角色，如法官、律師、當事人等，模擬一個簡單的法庭審判過程。

-學生在角色扮演中體驗法律的運作，加深對法律程序和法律責任的了解。

6.總結提升（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結法律的重要性和我們在生活中應該如何遵守法律。

-學生分享自己在課堂活動中的收獲和感悟，教師給予點評和鼓勵。

7.布置作業（約5分鐘）

-教師布置作業，要求學生寫一篇關于“法律在我身邊”的短文，或設計一個宣傳法治的海報，加深學生對法律的理解和運用。

8.教學反思（課后）

-教師對本節課的教學效果進行反思，分析學生在學習過程中的表現，為今后的教學提供改進方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及文章：收集一些與法律相關的科普文章，如《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等，幫助學生了解不同法律領域的知識。

-法律故事集：挑選一些與法律相關的真實或虛構故事，如《法律的故事》、《法治小故事》等，通過故事的形式讓學生感受法律的力量和重要性。

-法律教育視頻：尋找一些適合六年級學生的法律教育視頻，如《法治教育動畫系列》、《法律知識小課堂》等，通過視頻的形式直觀地展示法律知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》等法律文本，讓學生在閱讀中了解國家的根本大法和自己的權利義務。

-角色扮演：組織學生進行模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過實際操作體驗法律程序。

-法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，激發學生學習法律的興趣，提高他們對法律知識的掌握程度。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區法律宣傳活動，如法律知識講座、法律咨詢等，將所學知識應用于實際生活中。

-家庭作業：布置與法律相關的家庭作業，如調查家庭成員的法律知識水平，了解家庭中的法律問題，并與家人一起討論解決方法。

-研究項目：引導學生選擇一個與法律相關的主題進行研究，如“校園欺凌的預防和處理”，通過收集資料、分析案例等方式，提高學生的研究能力和法律意識。

-課外閱讀：推薦一些法律類書籍，如《法治之光》、《法律常識》等，讓學生在課外閱讀中拓展法律知識面。

-網絡資源：指導學生如何安全、有效地利用網絡資源，如法律網站、法律論壇等，獲取更多法律信息，但需注意保護個人隱私和安全。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了《感受生活中的法律》這一主題。通過學習，我們了解到法律的定義、法律的作用以及法律與生活的密切關系。以下是本節課的重點內容：

1.法律的定義：法律是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。

2.法律的作用：法律規范人們的行為，維護社會秩序，保護公民的合法權益，促進社會和諧穩定。

3.法律與生活的關系：法律無處不在，滲透到我們的日常生活、工作和學習中。遵守法律是每個公民的基本義務，也是我們享受法律保護的前提。

4.法治觀念的培養：我們要樹立法治觀念，自覺遵守法律，學會運用法律武器維護自己的合法權益。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）以下哪項不屬于法律的特征？（）

A.國家制定或認可

B.具有普遍約束力

C.以道德規范為內容

D.以國家強制力保證實施

（2）以下哪個案例體現了法律的作用？（）

A.小明幫助鄰居修車

B.小紅撿到錢包歸還失主

C.小剛因打架斗毆被行政處罰

D.小李在考試中作弊被取消成績

2.判斷題：

（1）法律只是對違法行為進行處罰。（）

（2）我們在生活中要遵守法律，但不必關心法律的具體內容。（）

3.簡答題：

請簡述法律在我們生活中的作用。

4.實踐題：

請結合自己的實際生活，談談你如何遵守法律，維護自己的合法權益。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在教學中，我嘗試引入真實案例，讓學生通過分析案例來理解法律知識，這樣不僅能夠提高學生的興趣，還能讓他們在實踐中學習法律。

2.角色扮演：我設計了一些角色扮演活動，讓學生扮演不同的法律角色，通過模擬法庭的形式，讓學生更加直觀地感受法律的運用和法律的威嚴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對法律知識缺乏興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.教學方法單一：雖然案例教學和角色扮演增加了課堂的互動性，但整體上教學方法還是較為單一，需要更多樣化的教學手段來吸引學生的注意力。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多元化的教學方法，如多媒體教學、游戲化教學等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

3.完善評價體系：為了更全面地評估學生的學習成果，我將設計一套包括課堂表現、作業完成、案例分析、角色扮演等多個維度的評價體系，以促進學生綜合能力的提升。

4.加強實踐環節：我計劃與校外法律機構合作，組織學生參與模擬法庭、法律咨詢等活動，讓學生在實踐中學習法律，提高他們的法律素養。

5.定期反饋與調整：我將定期收集學生的反饋意見，根據學生的實際需求和教學效果，不斷調整和改進教學方法，確保教學活動的針對性和有效性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-法律的定義：國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的社會規范。

-法律的作用：規范人們的行為，維護社會秩序，保護公民的合法權益，促進社會和諧穩定。

-法律與生活的關系：法律無處不在，滲透到日常生活、工作和學習中。

②本文重點詞句：

-“法律是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的社會規范。”

-“法律規范人們的行為，維護社會秩序，保護公民的合法權益，促進社會和諧穩定。”

-“法律無處不在，滲透到我們的日常生活、工作和學習中。”

③本文邏輯關系：

-法律的定義是基礎，闡述了法律的本質和屬性。

-法律的作用是核心，說明了法律在社會生活中的重要性。

-法律與生活的關系是應用，展示了法律與個人生活的緊密聯系。典型例題講解1.例題：

小明在商店購買了一臺電視，使用過程中發現電視存在質量問題，無法正常播放。小明應該如何維護自己的合法權益？

答案：小明可以采取以下措施維護自己的合法權益：

-與商店協商解決，要求退貨或更換；

-如果協商無果，可以向消費者協會投訴；

-如果問題嚴重，可以向工商行政管理部門投訴；

-如果上述途徑都無法解決問題，可以向人民法院提起訴訟。

2.例題：

小紅在學校的比賽中獲得了第一名，但裁判員判定她違反了比賽規則。小紅應該如何處理這一情況？

答案：小紅可以采取以下措施處理這一情況：

-與裁判員溝通，了解違反規則的具體情況；

-如果認為裁判員的判定有誤，可以向比賽組織者提出申訴；

-如果申訴無果，可以向學校體育部門反映情況；

-如果問題嚴重，可以向教育行政部門投訴。

3.例題：

小剛在網絡上發現有人抄襲他的作品，他應該如何維護自己的知識產權？

答案：小剛可以采取以下措施維護自己的知識產權：

-與抄襲者溝通，要求其停止侵權行為；

-如果溝通無效，可以向著作權管理部門投訴；

-如果問題嚴重，可以向人民法院提起訴訟，要求侵權人承擔法律責任。

4.例題：

小明在學校食堂就餐時，發現