2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends課時1Let'stalkLet'splay教學設計人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要來學習的是《人教PEP》四年級上冊Unit3"Myfriends"的第一課時，主題是"Let'stalk"和"Let'splay"。設計這節課的意圖，就是希望通過活潑有趣的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學會如何用英語介紹自己的朋友。我會用豐富多彩的圖片和游戲，激發你們的學習興趣，讓英語學習不再枯燥，讓你們在玩中學，學中玩，感受英語的樂趣！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握如何用英語介紹朋友的基本句型：“Myfriendis.../He/Sheis...”；

②正確運用形容詞描述朋友的特征，如：nice,kind,funny等。

2.教學難點，

①學生在描述朋友特征時，能夠靈活運用已學的形容詞；

②學生能夠聽懂并理解對話內容，并在實際交流中能夠正確運用所學句型進行回應；

③在游戲活動中，學生能將所學知識運用到實際對話中，提高口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創設真實的交際情境，讓學生在具體語境中學習新知，提高語言運用能力。

2.運用任務型教學法，設計有趣的課堂任務，引導學生主動參與，培養合作學習意識。

3.實施游戲教學法，通過互動游戲，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學內容，增強視覺沖擊力。

2.使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效率。

3.制作實物教具，如人物卡片，幫助學生直觀理解并記憶新詞匯和句型。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有幾個好朋友？你們喜歡和朋友們一起做什么？”

展示一些關于朋友聚會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹本節課的主題“我的朋友”，并說明學習朋友話題的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解朋友的基本概念、特征和描述方法。

過程：

講解“朋友”的定義，包括朋友之間的相互關系和特點。

詳細介紹描述朋友的特征，如外貌、性格、愛好等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解朋友的特點和描述方法。

過程：

選擇幾個典型的朋友案例進行分析，如：“MybestfriendisTom.Heisfunnyandalwaysmakesmelaugh.”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解朋友的不同特征。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何用英語準確地描述朋友。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個朋友案例進行深入討論。

小組內討論該案例中朋友的特點，并嘗試用英語描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對朋友話題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括朋友的特點描述和案例分析。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調朋友話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括朋友的基本概念、描述方法、案例分析等。

強調朋友在現實生活中的重要性，鼓勵學生珍惜友誼，學會用英語表達對朋友的感情。

布置課后作業：讓學生用英語寫一篇關于自己最好朋友的文章，描述朋友的特點和你們之間的故事。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：提高學生的語言運用能力和創造力。

過程：

教師提出一個與朋友話題相關的創意寫作任務，如：“假如你有一個外星朋友，你會怎么介紹他？”

鼓勵學生發揮想象力，用英語完成寫作任務，并在下節課上分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-**聽力和理解能力**：通過聽力練習和課堂對話，學生能夠聽懂關于朋友描述的英語對話，理解朋友的特點和關系。

-**口語表達能力**：學生能夠運用所學句型和詞匯，自信地介紹自己的朋友，描述朋友的外貌、性格和愛好。

-**閱讀理解能力**：學生在閱讀朋友相關的故事或文章時，能夠理解文章大意，識別并運用關鍵信息。

2.**知識掌握情況**：

-**詞匯積累**：學生能夠掌握并運用關于朋友描述的詞匯，如nice,kind,funny,tall,short等。

-**句型結構**：學生熟悉并能夠運用"Myfriendis..."和"He/Sheis..."等句型來介紹朋友。

-**語法知識**：通過練習，學生能夠正確運用形容詞的比較級和最高級來描述朋友的特點。

3.**情感態度和價值觀**：

-**尊重和欣賞**：學生通過學習朋友話題，能夠更加尊重和欣賞他人的不同，增強對多樣性的理解和接受。

-**友誼觀念**：學生認識到友誼的重要性，學會珍惜與朋友的關系，并在實際生活中展現出友好的行為。

-**自我認知**：學生在描述朋友時，也能反思自己的性格特點，促進自我認知和自我提升。

4.**綜合運用能力**：

-**跨文化交際**：學生通過學習不同文化中對朋友的描述方式，能夠更好地理解跨文化交際的重要性。

-**解決問題的能力**：在小組討論和課堂展示中，學生能夠運用所學知識解決實際問題，如如何用英語介紹一個新朋友。

-**創新思維**：通過創意寫作活動，學生能夠發揮想象力，用英語創作出具有個人特色的作品，展現創新思維。教學反思這節課下來，我對自己在教學過程中的表現和效果進行了一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，通過展示朋友聚會的圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態，他們對“我的朋友”這個話題表現出濃厚的興趣。這說明，通過多媒體手段來引入新課，能夠有效地激發學生的學習興趣，讓他們更加投入。

在講解朋友的基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，并結合圖表和示意圖來幫助學生理解。我發現，這樣的教學方法對于四年級的學生來說比較合適，他們能夠通過視覺輔助更好地掌握知識。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的朋友案例，讓學生們分析并描述。這個環節的設計旨在讓學生將所學知識應用到實際情境中，但我也發現，有些學生在描述朋友特點時，詞匯運用不夠豐富，句型結構也比較單一。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯和句型的多樣化訓練。

小組討論環節，學生們積極參與，各抒己見。這讓我很高興，因為合作學習是培養學生團隊精神和溝通能力的重要途徑。不過，我也發現，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或者不自信而不太敢發言。因此，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常積極。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我感到欣慰，因為這是培養學生批判性思維和交流能力的重要一步。

在課堂小結時，我簡要回顧了本節課的主要內容，并強調了朋友話題的重要性。我希望通過這樣的方式，讓學生們意識到友誼的價值，并鼓勵他們在生活中積極建立和維護友誼。

當然，反思總是伴隨著改進。在今后的教學中，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.**豐富詞匯和句型**：通過設計更多樣化的練習，幫助學生擴大詞匯量，豐富句型結構，提高他們的語言表達能力。

2.**加強互動**：在課堂上更多地鼓勵學生互動，讓他們在交流中學習，提高他們的口語和聽力能力。

3.**關注個體差異**：針對不同學生的學習水平和特點，設計個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.**提高課堂參與度**：通過游戲、競賽等形式，提高學生的課堂參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在課堂上采用的一些評價方法：

1.**提問評價**：

-在課堂上，我經常通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解完朋友的特點后，我會問：“Whoisyourbestfriend?Canyoutellussomethingabouthim/her?”通過學生的回答，我可以了解到他們是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵，如：“Greatjob!You'veusedthesentencecorrectly.”對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，如：“Let'sthinkaboutthistogether.Canyoutryagain?”

2.**觀察評價**：

-在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們的表情、動作和語言。例如，在小組討論時，我會注意觀察學生是否積極參與，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠用英語表達自己的觀點。

-通過觀察，我可以發現一些學生可能存在的學習困難，如害羞、不自信或注意力不集中等，并及時調整教學策略。

3.**測試評價**：

-定期進行小測驗，如聽寫、選擇題和簡答題等，可以幫助我了解學生對知識點的掌握情況。例如，在講解完形容詞的比較級和最高級后，我會出一些相關題目讓學生完成。

-測試結果不僅能夠反映學生的學習效果，還能夠幫助我調整教學進度和難度。

4.**作業評價**：

-對學生的作業進行認真批改和點評，是了解學生學習效果的重要途徑。我會對作業中的錯誤進行詳細標注，并給出改正建議。

-在作業評價中，我會關注學生的進步，并及時給予正面的反饋，如：“You'veimprovedalotsincethelasttime.Keepupthegoodwork!”同時，我也會指出學生的不足，鼓勵他們繼續努力。

5.**課堂互動評價**：

-通過課堂互動，我可以評估學生的參與度和合作能力。例如，在小組活動中，我會觀察學生是否能夠積極地與組員溝通，是否能夠共同完成任務。

-我還會鼓勵學生互相評價，這樣不僅能夠提高他們的批判性思維，還能夠增強他們的合作意識。典型例題講解在“Let'stalk”部分，我們學習了如何用英語介紹自己的朋友。以下是一些關于描述朋友特征的典型例題，以及相應的答案：

1.**例題**：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________and__________.

-答案：Lily,tall,kind

2.**例題**：

-Whatdoesyourfriendlooklike?

-He/Sheis__________.

-答案：short

3.**例題**：

-Myfriendis__________.He/Shehas__________eyesand__________hair.

-答案：Tom,blue,long

4.**例題**：

-Whatisyourfriend'sfavoritecolor?

-His/Herfavoritecoloris__________.

-答案：red

5.**例題**：

-Myfriendis__________.He/Sheisvery__________.

-答案：Peter,funny

-**題型分析**：

這類題型主要考察學生對描述朋友特征的詞匯和句型的掌握程度。學生需要根據朋友的實際情況，選擇合適的形容詞和描述詞來填充句子。

-**解題技巧**：

1.**熟悉詞匯**：學生需要熟悉描述外貌、性格和興趣的英語詞匯，如tall,short,kind,funny,blue,long,red等。

2.**句型結構**：學生需要掌握描述朋友的句型結構，如"Myfriendis...He/Sheis..."和"Whatdoesyourfriendlooklike?"。

3.**實際應用**：在描述朋友時，要盡量真實地反映朋友的特點，避免使用不準確的詞匯。

-**補充例題**：

6.**例題**：

-Myfriendis__________.He/Shelikes__________and__________.

-答案：Lucy,playingsoccer,swimming

7.**例題**：

-Whatdoesyourfrienddo?

-He/She__________.

-答案：playsthepiano

8.**例題**：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________and__________.

-答案：Frank,nice,lovesreading

9.**例題**：

-Whatisyourfriend'shobby?

-His/Herhobbyis__________.

-答案：collectingstamps

10.**例題**：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________and__________.

-答案：Emma,kind,alwayshelpsothers內容邏輯關系1.**本文重點知識點**

①詞匯：nice,kind,funny,tall,short,blue,long,red,playingsoccer,swimming,playingthepiano,collectingstamps

②句型：Myfriendis...He/She