手形的聯想（教學設計）-2023-2024學年人美版（2012）美術一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索美術的世界，開啟一堂有趣的手形聯想課！??首先，我們要回顧一下課本《人美版美術一年級下冊》中的“造型·表現”領域，這里有一個名為“手形的聯想”的章節，我們將圍繞這個主題進行創作。??通過觀察、思考和動手實踐，我們將發現，小小的手形竟然可以變幻出各種各樣的形狀，就像變魔術一樣神奇！??在這個過程中，你們不僅能夠發揮想象力，還能提升自己的動手能力和創造力哦！??讓我們一起來開啟這奇妙的手形聯想之旅吧！??二、核心素養目標1.培養學生觀察和想象能力，激發對美術創作的興趣。

2.增強學生動手實踐能力，學會運用手形進行創意表現。

3.培養學生審美情感，提升對美術作品的美感體驗。

4.培養學生創新意識，鼓勵個性化創作和表達。三、教學難點與重點1.教學重點

①引導學生觀察和發現手形的多樣性，能夠將手形進行創意變形，形成新的圖形。

②培養學生運用手形進行美術創作的能力，鼓勵他們發揮想象力，創作出富有創意的作品。

2.教學難點

①幫助學生理解手形的基本結構和比例，使其能夠準確地在紙上描繪出手形。

②指導學生將手形與其他圖形進行組合，創造出有趣且具有視覺沖擊力的作品。

③引導學生在創作過程中保持耐心和細致，克服對手形變形的困難，提高作品的質量。

④幫助學生認識到不同手形在藝術表現中的獨特魅力，培養他們的審美情趣和藝術鑒賞力。四、教學方法與手段教學方法：

1.激發興趣：通過互動游戲和故事引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識手形。

2.引導探索：引導學生觀察手形的不同角度和形狀，鼓勵他們自主發現和嘗試變形。

3.互動交流：組織小組討論，讓學生分享自己的創作思路，互相啟發和借鑒。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同手形的圖片，直觀展示手形的變化和創意。

2.實物操作：準備手形模具，讓學生親自動手操作，加深對手形變形的理解。

3.網絡資源：引入網絡美術教學平臺，提供豐富的手形變形案例和教程，拓寬學生視野。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一首兒歌《小手變變變》來吸引學生的注意力，同時營造輕松愉快的課堂氛圍。兒歌中唱到手的各種變化，激發學生對手形變化的興趣。接著，我會展示一些著名藝術家使用手形創作的作品圖片，如畢加索的畫作，讓學生觀察并討論這些作品中的手形是如何被創意變形的。這個過程大約需要5分鐘。

2.新課講授

-①講解手形的基本結構：我會用簡單的語言和圖示向學生介紹手的基本結構和比例，幫助他們建立起對手形的初步認識。這個過程大約需要3分鐘。

-②展示手形變形的案例：我會展示一些經典的手形變形案例，讓學生看到手形可以變成各種有趣的形狀，如花朵、動物等，以此啟發學生的想象力。這個過程大約需要5分鐘。

-③講解創作技巧：我會介紹一些手形變形的技巧，如如何添加線條、如何進行組合等，為學生提供創作的指導。這個過程大約需要5分鐘。

3.實踐活動

-①學生自由創作：我會讓學生每人準備一張白紙和彩筆，然后自由發揮，將手形進行創意變形。這個過程大約需要10分鐘。

-②小組合作：我會將學生分成小組，每個小組共同完成一個手形變形的作品。在這個過程中，學生需要討論、協作，共同完成一個富有創意的作品。這個過程大約需要10分鐘。

-③作品展示與評價：我會請每個小組展示他們的作品，并邀請其他小組的學生進行評價。這個過程大約需要5分鐘。

4.學生小組討論

-①討論手形變形的創意來源：例如，學生可能會討論他們是如何受到自然界中的動物或植物啟發，將手形變成相應的形狀。

-②分析手形變形的技巧：學生可以討論在創作過程中使用了哪些技巧，如添加線條、調整比例等。

-③評價作品的創意和美感：學生可以評價彼此作品的新穎性和美觀度，提出改進建議。

5.總結回顧

-我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調手形變形的多樣性和創意表達的重要性。我會請學生分享他們在創作過程中的心得體會，并鼓勵他們在日常生活中多觀察、多想象。最后，我會展示一些優秀的學生作品，并給予表揚和鼓勵。這個過程大約需要3分鐘。

總用時：25分鐘

備注：以上教學流程中，具體時間分配可能會根據學生的實際反應和課堂氛圍進行調整。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

通過本節課的學習，學生能夠更加細致地觀察手形的基本結構和比例，學會從不同的角度和形狀中發現手形的多樣性。這種觀察能力的提升將有助于他們在今后的美術創作中更加敏銳地捕捉到細節，從而創作出更加豐富和生動的作品。

2.想象力和創造力的激發

在手形變形的實踐活動中，學生需要發揮自己的想象力，將手形轉化為各種有趣的圖形。這一過程不僅激發了學生的創造力，還培養了他們獨立思考和解決問題的能力。學生能夠通過自己的創意，將簡單的手形變成富有故事性和想象力的藝術作品。

3.動手實踐能力的增強

通過實際操作，學生學會了如何運用手形進行美術創作，掌握了基本的繪畫技巧。這種動手實踐能力的增強將有助于他們在未來的學習中更好地將理論知識應用于實踐，提高整體的藝術素養。

4.審美情感的培養

在欣賞和評價作品的過程中，學生能夠感受到不同手形變形帶來的美感，從而培養自己的審美情感。這種審美情感的提升將有助于學生形成正確的審美觀念，提高他們對美術作品的鑒賞能力。

5.團隊合作意識的提高

在小組合作完成手形變形作品的過程中，學生需要學會與他人溝通、協作，共同完成一個作品。這一過程有助于培養學生的團隊合作意識，提高他們在集體中的溝通能力和協作能力。

6.創新意識的培養

學生在創作過程中，不斷嘗試新的手形變形方法，勇于突破傳統，形成自己的獨特風格。這種創新意識的培養將有助于他們在今后的學習和生活中敢于嘗試、勇于創新。

7.自主學習能力的發展

通過本節課的學習，學生能夠學會如何自主學習，查找相關資料，了解手形變形的歷史和藝術價值。這種自主學習能力的發展將有助于他們在今后的學習中更加獨立和自主。

8.藝術修養的提升

在本節課的學習中，學生不僅學會了手形變形的技巧，還了解了相關藝術家的創作理念。這種藝術修養的提升將有助于學生形成自己的藝術風格，提高他們的整體藝術素養。七、板書設計①手形的基本結構

-手指：大拇指、食指、中指、無名指、小指

-手掌：掌心、掌背、手指關節

②手形變形的技巧

-線條添加：曲線、直線、波浪線等

-比例調整：長寬比例、厚薄比例

-組合變化：疊加、拼接、分割

③創作過程中的注意事項

-觀察手形的多樣性

-發揮想象力進行創意變形

-注重作品的視覺效果

-保持耐心和細致的態度八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及與同學互動的積極性。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對手形基本結構和變形技巧的理解。

-學生在實踐活動中的表現：關注學生在動手創作過程中的專注度、創新性和完成作品的質量。

2.小組討論成果展示：

-作品的創意性：評價小組作品是否具有獨特的創意，是否能夠將手形變形與其他元素巧妙結合。

-作品的完成度：檢查小組作品是否完整，是否體現了小組合作的效果。

-作品的展示效果：評估學生在展示作品時的表達能力和對作品的自信程度。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過簡單的提問或小測驗，檢驗學生對手形基本結構和變形技巧的掌握程度。

-創意應用能力：給出一個特定的主題，讓學生運用手形進行創作，評估他們的創意應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對課堂內容的理解、創作過程中的困難和收獲。

-學生互評：組織學生之間相互評價作品，培養他們的評價能力和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應給予學生積極的反饋，表揚他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果展示：教師應肯定小組合作的精神，同時提出具體的改進建議，如如何提高作