蘇少版一年級音樂下冊（簡譜）第七單元《唱：小小的船》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，大家好！今天我要給大家分享的是一年級的音樂課程《唱：小小的船》教學設計。首先，我要讓這堂課充滿趣味，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我會先從歌曲的節奏入手，讓學生感受音樂的魅力，接著通過歌詞學習，引導學生理解歌曲所表達的情感。在課堂上，我會采用多種教學方法，如小組合作、游戲互動等，激發學生的學習興趣。最后，通過演唱活動，讓學生在實踐中提高音樂素養。希望通過這堂課，能讓孩子們在歌聲中感受大自然的美好，培養他們的音樂細胞！??????核心素養目標在《小小的船》這節課中，我們旨在培養學生的音樂審美、音樂表現和音樂創造能力。首先，通過欣賞和演唱，提升學生對音樂作品的審美感知。其次，通過參與音樂活動，增強學生的音樂表現力，讓他們能夠自信地表達自己。最后，鼓勵學生發揮想象力，進行簡單的音樂創作，培養他們的音樂創造力。通過這樣的學習過程，學生將形成積極樂觀的情感態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-理解并掌握歌曲《小小的船》的旋律。

-正確演唱歌曲，注意音準和節奏。

舉例：通過反復聆聽和跟唱，讓學生熟悉歌曲的旋律線，并通過節奏練習，確保學生能夠準確把握歌曲的節奏感。

2.教學難點

-歌曲中的高音部分，如“月亮船”的“船”字。

-歌曲節奏中的復雜變化，如從四分音符到八分音符的轉換。

舉例：針對高音部分，可以通過手勢或身體律動幫助學生找到發音的正確位置，并通過分組練習，讓每個學生都有機會練習高音。對于節奏難點，可以采用分句教學，逐步引導學生掌握節奏的轉換，同時配合打擊樂器或身體拍打來強化節奏感。教學資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機、音響設備

-課程平臺：音樂教學軟件、多媒體教學平臺

-信息化資源：簡譜教學視頻、歌曲《小小的船》音頻文件

-教學手段：教學掛圖、節奏卡片、音樂律動道具教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小小的船》歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有見過月亮？月亮在天空中是什么樣子的呢？”

展示一張月亮的圖片，讓學生們分享他們對于月亮的印象和故事。

接著，播放《小小的船》歌曲的片段，讓學生們聆聽并感受歌曲的美妙。

簡要介紹《小小的船》這首歌曲的背景和創作意圖，激發學生對這首歌曲的好奇心。

二、歌曲《小小的船》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小小的船》的基本概念、旋律和節奏。

過程：

講解《小小的船》這首歌曲的旋律特點，如歌曲的音域、節奏型等。

引導學生學習歌曲中的高音部分，如“月亮船”的“船”字，通過示范和模仿，讓學生掌握正確的發音和氣息控制。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《小小的船》的特性和演唱技巧。

過程：

分析《小小的船》的歌詞，探討歌曲所表達的情感和意境。

組織學生進行小組討論，分享他們對歌曲的理解和演唱感受，鼓勵學生提出自己的演唱建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《小小的船》演唱相關的主題進行深入討論，如“如何更好地表現歌曲的情感”、“如何改進演唱技巧”等。

每組討論后，由一名代表向全班匯報討論成果，其他小組進行補充和評價。

教師對每個小組的討論成果進行點評，并給出改進建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《小小的船》的認識和理解。

過程：

每組選出一名代表，準備演唱《小小的船》，其他學生和教師對演唱進行評價和指導。

教師針對演唱中的亮點和不足進行點評，提出改進意見。

學生之間互相點評，促進互動交流，提高演唱水平。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《小小的船》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括歌曲的基本概念、旋律、節奏、演唱技巧等。

強調《小小的船》這首歌曲在音樂教育中的價值和意義，鼓勵學生在日常生活中欣賞和演唱歌曲。

布置課后作業：讓學生回家后，與家人一起演唱《小小的船》，并分享他們的演唱感受。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現，以下是本節課《小小的船》教學后，學生在多個方面取得的具體效果：

1.音樂素養提升

-學生能夠準確地識別和模仿歌曲《小小的船》的旋律，提高了他們的音樂聽覺能力。

-通過對歌曲節奏的學習，學生能夠感知并跟隨音樂的節奏，增強了他們的音樂節奏感。

2.歌唱技巧掌握

-學生學會了正確的呼吸方法和發音技巧，能夠更好地控制自己的聲音，提高了歌唱技巧。

-學生能夠正確地演唱歌曲中的高音部分，如“月亮船”的“船”字，體現了他們在音準上的進步。

3.音樂情感體驗

-學生通過演唱《小小的船》，體驗到了歌曲所表達的情感，增強了他們的音樂情感體驗能力。

-學生能夠用自己的聲音表達歌曲的意境，體現了他們對音樂的理解和表達能力。

4.合作能力增強

-在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在小組內分工合作，分享觀點，提高了他們的溝通能力和團隊協作能力。

5.創造力激發

-學生在課后作業中，嘗試自己創作與《小小的船》相關的歌詞或旋律，展現了他們的音樂創造力。

-通過創作活動，學生能夠將所學知識應用到實踐中，提高了他們的創新思維和解決問題的能力。

6.自信心增強

-通過課堂展示和教師的鼓勵，學生在演唱《小小的船》時更加自信，敢于在眾人面前表達自己。

-學生在克服演唱中的困難后，增強了自我效能感，對未來學習音樂的信心有所提升。

7.文化素養拓展

-學生通過學習《小小的船》這首歌曲，了解了相關的文化背景和故事，拓寬了他們的文化視野。

-學生在欣賞和演唱歌曲的過程中，對中國的傳統文化有了更深的認識和理解。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《小小的船》

-歌曲作者：未知

-歌曲節奏：四四拍

-歌曲旋律：簡單易學，旋律優美

②關鍵詞句：

-月亮船

-星星閃

-小小船兒兩頭尖

-飄飄蕩蕩在水面

③音樂符號：

-五線譜

-簡譜

-節奏符號（四分音符、八分音符等）

-高音記號（升號、降號等）教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對《小小的船》歌曲表現出濃厚的興趣。

-學生能夠認真聆聽并模仿教師的演唱，音樂表現力逐漸提升。

-在小組討論環節，學生能夠主動發言，分享自己對歌曲的理解和感受。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了關于歌曲演唱技巧、情感表達等方面的創新性想法。

-學生通過小組合作，提高了溝通能力和團隊協作能力。

-展示環節中，各小組代表能夠清晰、流暢地介紹討論成果，展現了良好的表達能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠準確識別和演唱歌曲《小小的船》的旋律。

-測試結果顯示，大部分學生掌握了歌曲的節奏和音準，演唱水平有所提高。

-少數學生在高音部分和節奏轉換上仍有困難，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

-學生在自評中，能夠認識到自己在演唱技巧、情感表達等方面的優點和不足。

-在互評環節，學生能夠客觀地評價同伴的表現，并提出建設性的意見。

-通過自評和互評，學生提高了自我反思和評價的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予了積極的評價，肯定了他們的努力和進步。

-對于學生在演唱技巧和節奏上的不足，教師提出了具體的改進建議，如加強練習、注意呼吸等。

-教師鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的音樂素養和演唱水平。

-教師對小組討論和展示環節給予了肯定，同時指出了一些可以改進的地方，如更加深入地探討歌曲內涵等。

-教師對學生的自評和互評給予了認可，認為這是他們自我成長的重要環節。

-教師表示將繼續關注學生的音樂學習過程，提供必要的支持和指導，幫助他們更好地發展音樂才能。典型例題講解1.例題：

歌曲中“小小的船”的旋律是如何變化的？請用簡譜表示并分析其特點。

答案：

簡譜表示：

15612345615654321

特點分析：

歌曲的旋律以級進的方式進行，從低音到高音逐漸上升，再回到低音，形成了一個完整的旋律線。旋律中使用了重復和變化重復的手法，增強了歌曲的節奏感和旋律美。

2.例題：

請用簡譜表示歌曲《小小的船》的節奏，并分析其特點。

答案：

簡譜表示：

4/4

1234|1234|1234|1234|

特點分析：

歌曲的節奏以四四拍為基礎，每個小節有四個四分音符，節奏穩定，適合兒童演唱。節奏中使用了八分音符和四分音符的組合，使得歌曲的節奏更加豐富和生動。

3.例題：

請分析歌曲《小小的船》的歌詞，并解釋其表達的情感。

答案：

歌詞分析：

歌詞描繪了一幅夜晚在月光下乘船航行的畫面，通過“小小的船”和“星星閃”等詞語，表達了孩子們對大自然的喜愛和對美好生活的向往。

情感表達：

歌曲傳達了一種純真、美好的情感，讓人感受到孩子們對生活的熱愛和對未來的憧憬。

4.例題：

請用簡譜表示歌曲《小小的船》的高音部分，并分析其演唱技巧。

答案：

簡譜表示：

5654321

演唱技巧分析：

高音部分需要學生掌握正確的呼吸方法和發音技巧，注意氣息的控制和聲音的穩定性。在演唱時，可以適當使用頭腔共鳴，使聲音更加明亮。

5.例題：

請分析歌曲《小小的船》的結尾部分，并解釋其作用。

答案：

結尾部分分析：

歌曲的結尾部分以重復的旋律和節奏結束，形成了一個完整的循環。這樣的結尾使得歌曲更加和諧，同時也增強了歌曲的感染力。

作用：

結尾部分的作用是強化歌曲的主題，使聽眾在結束時仍然能夠感受到歌曲所傳達的情感和意境。教學反思與總結今天上了《小小的船》這節課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示月亮的圖片和播放歌曲片段，讓學生們對《小小的船》產生了好奇心。在教學中，我注重讓學生參與進來，比如讓他們分組討論歌曲的節奏和情感，這樣的互動讓他們更加投入。不過，我也發現有些學生對于音樂的節奏感還是不夠敏感，我在接下來的教學中可能會加入更多的節奏練習，比如使用節奏卡片，讓他們在游戲中提高節奏感。

在教學策略上，我注意到了一些細節。比如，在講解歌曲的旋律時，我使用了簡譜和五線譜兩種方式，這樣可以幫助不同基礎的學生理解。但是，我發現有些學生對于五線譜的識讀還是有些困難，我可能需要花更多的時間來幫助他們掌握這個技能。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有學生分心。我意識到，我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如適時地給予表揚和鼓勵，以維持學生的注意力。

教學總結方面，我覺得學生在知識、技能和情感態度上都有所收獲。他們在歌曲的演唱上更加自信，對音樂的節奏和旋律有了更深的理解。在情感態度上，他們通過歌曲感受到了大自然的美好，對生活