Module5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們來開啟Module5的奇妙之旅！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是外研版《一起》英語三年級(jí)上冊(cè)的第五模塊。這一章節(jié)主要圍繞“我的家庭”這個(gè)主題展開，我們會(huì)學(xué)到家庭成員的稱呼、家庭活動(dòng)的描述以及如何用英語表達(dá)自己的家庭。同學(xué)們，你們知道自己的家庭成員都有誰嗎？他們平時(shí)都做些什么呢？讓我們一起用英語來描繪這個(gè)溫馨的小天地吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解，培養(yǎng)他們的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。最后，通過英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國際視野，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

目前，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡單的字母和單詞，并能進(jìn)行基礎(chǔ)的聽說讀寫活動(dòng)。他們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)接觸過家庭成員的基本詞匯，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，以及簡單的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)新事物通常充滿好奇心和興趣，尤其是與家庭相關(guān)的內(nèi)容，因?yàn)檫@是他們非常熟悉和感興趣的領(lǐng)域。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過重復(fù)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，他們能夠較快地掌握新詞匯和句型。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于通過視覺輔助學(xué)習(xí)，如圖片和圖表；有的學(xué)生則更擅長通過聽覺和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本模塊時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于一些家庭成員的稱呼可能存在混淆，二是如何將英語詞匯與實(shí)際的家庭成員聯(lián)系起來，三是對(duì)于家庭活動(dòng)的描述可能不夠具體和生動(dòng)。此外，部分學(xué)生可能在語言表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，這也是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要克服的心理障礙。教師需要通過鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版《一起》英語三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員和活動(dòng)。

3.教學(xué)工具：制作家庭成員和活動(dòng)的單詞卡片，用于課堂游戲和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在黑板上繪制家庭結(jié)構(gòu)圖，輔助教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示家庭成員圖片和視頻，要求學(xué)生識(shí)別家庭成員并準(zhǔn)備簡單的描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你最喜歡家里哪位成員？為什么？”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生思考并準(zhǔn)備答案。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和圖片，識(shí)別家庭成員的英文稱呼。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己家里成員的英文表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小作文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主探索，提高預(yù)習(xí)效果。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的英文表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和表達(dá)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于家庭的故事，如“LittleRedRidingHood”中的家庭角色，引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：展示家庭成員的圖片，講解每個(gè)成員的英文稱呼和常用的家庭活動(dòng)描述。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模仿家庭場景對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用新學(xué)到的表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解家庭成員的稱呼和家庭活動(dòng)描述。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握家庭成員的英文稱呼和家庭活動(dòng)描述。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的一日三餐或周末活動(dòng)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，用英語完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多家庭相關(guān)的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過實(shí)際應(yīng)用提高學(xué)生的英語水平。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高跨文化交際能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)家庭主題的理解，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)變化：介紹不同國家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、聯(lián)合家庭等，以及這些結(jié)構(gòu)對(duì)孩子成長的影響。

-家庭文化：探討不同文化背景下家庭的特點(diǎn)，如亞洲家庭的集體主義、西方家庭的個(gè)人主義等。

-家庭溝通技巧：提供一些有效的家庭溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、解決沖突等，幫助學(xué)生更好地與家人交流。

-家庭活動(dòng)：介紹一些適合家庭成員一起參與的活動(dòng)，如烹飪、戶外運(yùn)動(dòng)、手工藝等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

2.拓展建議：

（1）家庭結(jié)構(gòu)變化：

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中不同家庭結(jié)構(gòu)的情況，如單親家庭、聯(lián)合家庭等，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子成長的影響，如家庭環(huán)境、教育方式等。

（2）家庭文化：

-組織學(xué)生討論自己家庭的文化背景，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，并與其他同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生了解其他文化背景的家庭，如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式。

（3）家庭溝通技巧：

-舉辦家庭溝通技巧講座或工作坊，邀請(qǐng)家長和老師共同參與。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿家長在家庭溝通中的行為，如傾聽、表達(dá)等。

（4）家庭活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)方案，如烹飪課、戶外運(yùn)動(dòng)等，鼓勵(lì)家庭成員一起參與。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄與家人一起度過的美好時(shí)光，如拍攝照片、寫日記等。

（5）英語學(xué)習(xí)資源：

-收集與家庭主題相關(guān)的英語繪本、故事書，供學(xué)生閱讀。

-制作家庭主題的英語學(xué)習(xí)卡片，如家庭成員稱呼、家庭活動(dòng)描述等，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

（6）社會(huì)實(shí)踐：

-組織學(xué)生參觀社區(qū)中心、博物館等，了解家庭在歷史和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭志愿服務(wù)活動(dòng)，如為孤寡老人送溫暖、為流浪動(dòng)物籌集善款等。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文稱呼：mother,father,sister,brother,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,etc.

-家庭活動(dòng)的描述：eatingtogether,watchingTV,playinggames,goingshopping,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-Mother:媽媽的英文

-Father:爸爸的英文

-Eattogether:一起吃飯

-WatchTV:看電視

-Playgames:玩游戲

③主要句型：

-Thisismymother/father/sister/brother,etc.

-Myfamilylikestoeattogether/watchTV/playgames,etc.

-Whatdoyouusuallydowithyourfamily?

板書布局應(yīng)清晰，分為以下幾個(gè)部分：

1.家庭成員：

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandfather

-Grandmother

-Uncle

-Aunt

-Cousin

2.家庭活動(dòng)：

-Eattogether

-WatchTV

-Playgames

-Goshopping

-Readbooks

3.示例句子：

-Thisismymother.

-MyfamilylikestowatchTVintheevening.

板書時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-使用不同顏色或字體突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-保持板書整潔，方便學(xué)生跟隨。

-在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訄D片或圖標(biāo)，增強(qiáng)視覺效果。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭角色扮演作業(yè)：

-讓學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)家庭場景，如家庭晚餐、家庭游戲等，用英語進(jìn)行角色扮演。

-每個(gè)小組需準(zhǔn)備至少5個(gè)家庭成員的角色，并使用本節(jié)課學(xué)到的家庭成員稱呼和活動(dòng)描述進(jìn)行對(duì)話。

-作業(yè)要求：每個(gè)小組成員需參與角色扮演，并嘗試使用新的詞匯和句型。

2.家庭照片分享作業(yè)：

-讓學(xué)生拍攝一張家庭照片，并配上簡短的英文描述，介紹照片中的家庭成員和活動(dòng)。

-作業(yè)要求：照片需清晰，描述需簡明扼要，至少包含5個(gè)家庭成員稱呼和1個(gè)家庭活動(dòng)描述。

3.家庭調(diào)查報(bào)告作業(yè)：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的日常活動(dòng)，如用餐時(shí)間、娛樂方式等，并記錄下來。

-作業(yè)要求：報(bào)告需包括家庭結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系、日常活動(dòng)等，用英語撰寫，至少包含5個(gè)句子。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的角色扮演作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，主要考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力和參與度。

-對(duì)家庭照片分享作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，主要考察學(xué)生的描述能力和詞匯運(yùn)用。

-對(duì)家庭調(diào)查報(bào)告作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，主要考察學(xué)生的信息收集能力和語言表達(dá)能力。

2.反饋內(nèi)容：

-角色扮演作業(yè)反饋：指出學(xué)生在角色扮演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如詞匯使用、句型結(jié)構(gòu)、語調(diào)等。

-家庭照片分享作業(yè)反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，詞匯和句型是否恰當(dāng)。

-家庭調(diào)查報(bào)告作業(yè)反饋：評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭活動(dòng)的了解程度，以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.改進(jìn)建議：

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在