Module12Revision教學設計2023-2024學年外研版七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天咱們來個“英語大掃除”，咱們一起把七年級下冊的英語模塊十二內容給復習一遍，就像給房間來個大掃除一樣，把知識角落的灰塵都掃一掃。我會用我自己的方法，像講故事一樣，把單詞、短語和句子都串起來，讓你們在輕松愉快的氛圍中，把知識記得更牢。咱們就當是一次探險之旅，一起發現英語的奧秘吧！??????核心素養目標分析本節課旨在通過復習七年級下冊Module12的內容，培養學生英語學習的核心素養。首先，通過詞匯和句型復習，提升學生的語言運用能力；其次，通過情景對話練習，增強學生的跨文化交流意識；最后，通過閱讀理解，培養學生的信息提取和批判性思維能力。通過這些活動，讓學生在實踐中感受英語學習的樂趣，培養他們的自主學習能力和終身學習意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯記憶與運用：重點詞匯如“travel”、“holiday”等，要求學生能夠正確拼寫并運用到句子中。

2.句型結構：掌握一般疑問句和否定句的轉換，以及條件句的基本結構。

難點：

1.詞匯記憶：詞匯量大，且部分詞匯意義相近，容易混淆。

2.句型轉換：從陳述句到疑問句或否定句的轉換，學生可能不熟悉語法規則。

解決辦法：

1.詞匯：通過游戲、歌曲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶詞匯。

2.句型轉換：通過例句展示，引導學生理解句型結構，并練習轉換練習，逐步掌握規則。教學方法與策略1.我會采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬旅行中的對話，如預訂酒店、詢問路線等，提高實際應用能力。

3.利用多媒體教學工具，展示旅行相關的圖片和視頻，激發學生的興趣，同時輔助詞匯和句型的學習。

4.通過小組合作，讓學生共同完成小項目，如制作旅行計劃書，增強團隊協作和問題解決能力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起復習的是七年級下冊Module12的內容，主題是“Travel”，也就是旅行。你們有沒有去過旅行的地方呢？今天我們就來聊聊旅行，看看我們學過的單詞和句子是怎么在旅途中派上用場的。

（學生）老師好，我去年去了海邊度假。

（老師）太棒了！那你能用我們學過的單詞和句子來描述一下你的旅行經歷嗎？

二、詞匯復習

（老師）首先，我們來復習一下Module12中的一些重點詞匯。比如，travel、holiday、sightseeing、hotel、restaurant、attraction等。現在，請同學們打開課本，找到這些詞匯，大聲地跟讀一遍。

（學生）好的，travel、holiday、sightseeing、hotel、restaurant、attraction。

（老師）很好，接下來，讓我們做一些詞匯匹配練習。我會給出一些旅行相關的圖片，你們需要找到對應的詞匯。

三、句型練習

（老師）接下來，我們來練習一些句型。比如，Howdoyougototheattraction?Igotherebybus.這樣的句子在旅行中很實用，你們能模仿我來說一說嗎？

（學生）Howdoyougotothebeach?Igotherebycar.

（老師）非常好！現在，讓我們來練習一些一般疑問句和否定句。比如，Areyougoingtothemuseum?Yes,Iam.No,I'mnot.請同學們分成小組，互相提問并回答。

四、情景對話

（老師）現在，我們來進行一個角色扮演活動。我會分配角色，比如，一個學生扮演導游，另一個學生扮演游客。請他們用我們學過的句型進行對話。

（學生）導游：Goodmorning!Welcometoourcity.Areyoureadytostartyoursightseeing?

游客：Yes,Iam.Whereshouldwegofirst?

（老師）很好，接下來，請其他小組也來展示他們的對話。

五、閱讀理解

（老師）現在，我們來閱讀一篇關于旅行的短文。請同學們仔細閱讀，然后回答以下問題：

1.Whatisthemaintopicofthepassage?

2.Whatarethethreemostpopularattractionsinthecity?

3.Howdoestheauthordescribethefoodinthecity?

（學生）閱讀完畢后，學生開始回答問題。

六、小組討論

（老師）接下來，我們進行小組討論。請同學們討論以下問題：

1.Whatdoyouthinkisthebestwaytotravel?

2.Whataresomeofthechallengesyoumightfacewhentraveling?

3.Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewoulditbeandwhy?

（學生）學生分組討論，并分享他們的觀點。

七、總結與作業

（老師）同學們，今天我們復習了Module12的內容，通過詞匯、句型、情景對話和閱讀理解，我們學到了很多關于旅行的英語知識。現在，請同學們總結一下今天學到的重點內容。

（學生）學生總結今天學到的內容。

（老師）很好，今天的作業是：寫一篇關于你理想旅行的短文，至少100字。請同學們認真完成，下節課我們將分享我們的旅行故事。

（學生）學生開始寫作業。

八、課堂小結

（老師）今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中去。我們下節課再見！

（學生）老師再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：鼓勵學生記錄自己的旅行經歷，可以是家庭旅行、學校春游或個人旅行。通過寫作，學生可以鞏固旅行相關的詞匯和句型，同時提高英語寫作能力。

-旅行圖片集：收集世界各地的旅行照片，讓學生通過圖片了解不同國家的文化特色和風景，增強他們的地理和文化意識。

-旅行視頻資料：提供一些旅行紀錄片或旅游宣傳片，讓學生通過視覺和聽覺感受旅行的魅力，同時學習如何用英語描述所見所聞。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引導學生學習更多與旅行相關的詞匯，如“passport”、“visa”、“carry-onluggage”、“tourguide”等。

-句型拓展：教授學生如何用英語詢問旅行建議、描述旅行經歷、表達旅行感受等，如“Howwasyourtrip?”、“IhadagreattimevisitingtheEiffelTower.”、“ItwasamazingtoseetheGrandCanyonfromabove.”。

-文化探索：組織學生進行小組研究，了解不同國家的旅行文化，如節日慶典、特色美食、傳統服飾等，通過報告或展示的形式與全班分享。

-實踐應用：鼓勵學生利用周末或假期進行小規模的旅行，實際運用所學的英語知識進行交流，如預訂酒店、詢問路線、點餐等。

-語言游戲：設計一些與旅行相關的英語游戲，如“WordSearch”、“TravelScavengerHunt”等，讓學生在游戲中學習和復習旅行相關的詞匯和句型。

-在線資源：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課后進行自主學習和拓展。

-社交媒體互動：引導學生關注一些旅行相關的英語社交媒體賬號，如Instagram上的旅行博主，通過觀看他們的旅行視頻和照片，學習更多的旅行英語表達。

-旅行書籍推薦：為學生推薦一些適合青少年閱讀的旅行書籍，如《TheGo-PracticalTravelGuide》系列，讓學生在閱讀中感受旅行的樂趣，同時提高英語閱讀能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解題，以鞏固本節課所學知識。

2.編寫一篇關于自己一次旅行經歷的短文，要求不少于100字，使用本節課學到的詞匯和句型。

3.制作一份旅行計劃表，包括目的地、交通方式、住宿、活動安排等，展示對旅行知識的實際應用。

4.收集一張自己最喜歡的旅行照片，并撰寫一段描述照片內容的英語文字，要求不少于50字。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業質量。

2.對學生的寫作作業進行評分，評分標準包括語法正確性、詞匯運用、句子結構和內容完整度。

3.對于詞匯填空和句型轉換，檢查學生的答案是否準確，糾正錯誤并解釋正確答案。

4.閱讀理解題的反饋，不僅要指出答案的正誤，還要分析學生解題的思維過程，幫助他們理解錯題的原因。

5.對學生的旅行計劃表進行評估，關注他們是否能夠合理規劃旅行，并給出具體的改進建議。

6.對于收集的旅行照片描述，評價學生的描述是否生動，是否能夠準確傳達照片中的信息。

7.通過個別輔導或小組討論的方式，幫助學生解決作業中遇到的問題，確保每個學生都能理解并掌握所學內容。

8.鼓勵學生在下一節課上分享自己的作業成果，通過展示和交流，進一步提高他們的學習興趣和參與度。

9.對學生的作業進行口頭反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，并提供個性化的學習建議。

10.在作業反饋中，注意保護學生的自尊心，避免過于嚴厲的批評，而是以鼓勵和指導為主，幫助學生建立自信，持續進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在復習Module12時，我嘗試了情景模擬的教學方法，讓學生在模擬的旅行場景中運用所學英語，這種互動性強的教學方式受到了學生的歡迎，我認為這是教學中的一個亮點。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內容，幫助學生更好地理解和記憶旅行相關的詞匯和句型，這種創新的教學手段提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯記憶效果不佳：盡管我采用了多種教學方法，但部分學生在詞匯記憶上仍然存在困難，一些近義詞的區分和理解不夠清晰。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們對英語學習的興趣和自信心的差異。

3.作業反饋不夠及時：由于課堂時間有限，我在作業反饋上沒有做到及時，這可能導致學生對作業中的錯誤理解不深，影響了他們的學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強詞匯記憶策略：為了提高學生的詞匯記憶效果，我計劃在課堂上加入更多記憶技巧的講解，如聯想記憶、詞根詞綴法等，并設計一些詞匯記憶游戲，讓學生在游戲中鞏固記憶。

2.促進學生均衡參與：我會在課堂上更加注意引導學生積極參與，通過設立不同層次的任務和角色，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，同時鼓勵學生互相幫助，共同進步。

3.優化作業反饋機制：我將調整作業批改的時間安排，確保在下次課前將作業反饋給學生，同時，我會使用更直觀的反饋方式，如批注、評分和個別輔導，幫助學生更好地理解自己的不足和改進方向。板書設計①詞匯重點

-travel

-holiday

-sightseeing

-hotel

-restaurant

-attraction

-adventure

-destination

-accommodation

②句型重點

-Howdoyougototheattraction?

-Igotherebybus./car./train./plane.

-Areyougoingtothemuseum?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

-Whatare