第4課放鞭炮——描邊的使用教學設計-2023—2024學年遼師大版（2015）信息技術八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們要一起探索信息技術這門課中的一個小巧思——描邊的使用。這節課，我們將會結合遼師大版（2015）信息技術八年級上冊中的“第4課放鞭炮——描邊的使用”這一章節，來揭開描邊技巧的神秘面紗。這不僅僅是一個技術點，它還能讓我們在創作中增添更多的色彩和細節，讓我們的作品更加生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起走進這充滿創意的世界吧！????二、核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，學會運用描邊技巧進行創意設計。增強審美感知，提升藝術表現力，激發學生對信息技術學習的興趣和熱情。三、學情分析進入八年級的學生，在信息技術學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠熟練操作計算機，對基本的軟件應用有所了解。然而，在描邊技巧這一具體應用上，學生的掌握程度參差不齊。部分學生可能對圖形編輯軟件的使用較為熟練，能夠獨立完成簡單的描邊操作；而另一部分學生可能在這一方面較為生疏，需要更多的指導和練習。

在知識層面，學生對圖形的構成元素有一定了解，但對描邊在創意設計中的作用和效果認識不足。在能力方面，學生的動手操作能力差異較大，部分學生能夠迅速掌握新技能，而有些學生則需要更多的時間去適應和練習。

在素質方面，學生的創新意識和審美能力有待提高。他們在面對設計任務時，往往缺乏創意和個性化的表達。此外，學生在課堂上的行為習慣也影響著學習效果，有的學生積極參與討論，有的則較為被動。四、教學資源-軟件資源：圖形編輯軟件（如Photoshop、GIMP等）

-硬件資源：計算機教室，確保每名學生一臺可操作的計算機

-課程平臺：學校信息教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：在線教程視頻，相關教學案例和作品集

-教學手段：多媒體投影儀，以便展示教學步驟和作品示例五、教學過程【導入環節】

同學們，今天我們來學習信息技術課中的“第4課放鞭炮——描邊的使用”。你們知道，放鞭炮是我們中國傳統的慶祝方式，而今天，我們要用信息技術來創造一個電子版的放鞭炮效果。那么，我們先來回顧一下，我們之前學過的圖形編輯工具有哪些？誰來分享一下？

（學生回答，教師總結）

【新課導入】

（教師展示描邊效果，學生觀察）

同學們，你們看，通過描邊，原本的圖形是不是變得更加有特色了呢？接下來，我們就要學習如何使用描邊工具來創作放鞭炮的效果。

【實踐操作】

1.打開圖形編輯軟件，創建一個新的畫布。

2.在工具欄中找到描邊工具，并選擇合適的線條顏色和粗細。

3.使用描邊工具繪制放鞭炮的輪廓，注意線條的流暢性和曲線的美感。

4.完成輪廓后，填充顏色，讓鞭炮看起來更加立體。

5.接下來，我們為鞭炮添加一些細節，如煙花的紋理、火光的閃爍等。

（教師邊講解邊示范，學生跟隨操作）

同學們，現在你們都學會了嗎？我來檢查一下大家的作品。誰愿意上來展示一下自己的放鞭炮作品？

（學生展示作品，教師點評）

【拓展應用】

現在，我們有了放鞭炮的基本效果，但是我們可以進一步拓展應用，比如：

1.將放鞭炮的效果應用到動畫制作中，讓鞭炮在屏幕上飛舞。

2.結合文字和背景，創作一個電子賀卡，慶祝節日或生日。

3.設計一個桌面背景，讓桌面看起來更加生動有趣。

（教師展示拓展案例，學生思考）

【總結環節】

今天，我們學習了描邊的使用，通過實際操作，大家已經掌握了如何運用描邊技巧來創作放鞭炮的效果。在這個過程中，我發現大家都很積極，動手能力很強。下面，我要給大家提出幾個思考題：

1.描邊技巧在信息技術創作中有什么作用？

2.如何運用描邊技巧來豐富作品的表現力？

3.我們還可以將描邊技巧應用到哪些方面？

（學生回答，教師總結）

同學們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠繼續練習，不斷提高自己的信息技術創作能力。好了，下課！六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《圖形設計基礎》：這本書詳細介紹了圖形設計的基本原理和技巧，包括線條、形狀、色彩等元素的應用，對于學生深入理解描邊技巧在圖形設計中的作用非常有幫助。

-《Photoshop完全自學教程》：作為一款常用的圖形編輯軟件，Photoshop的學習資料非常豐富。這本書從基礎操作到高級技巧都有詳細的講解，可以幫助學生更全面地掌握圖形編輯技能。

-《創意設計思維》：這本書強調設計思維的重要性，鼓勵學生從不同的角度思考問題，激發創意，對于培養學生的審美能力和創新意識有很大幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的圖形編輯軟件，如Illustrator、CorelDRAW等，比較它們在描邊功能上的異同，從而拓寬自己的知識面。

-學生可以收集生活中的各種圖形元素，如自然界的線條、建筑物的輪廓等，通過描邊技巧進行創意設計，制作成獨特的藝術作品。

-學生可以參與線上或線下的設計比賽，將所學知識應用于實際項目中，提高自己的實踐能力。

-學生可以組建興趣小組，共同探討描邊技巧在圖形設計中的應用，分享學習心得，互相促進。

-學生可以關注國內外優秀的設計師和作品，學習他們的設計理念和方法，為自己的創作提供靈感。

3.實用性知識點拓展：

-學習如何使用描邊工具調整線條粗細、顏色和樣式，以適應不同的設計需求。

-掌握如何通過描邊技巧實現圖形的立體效果，如陰影、高光等。

-學習如何運用描邊技巧進行圖案的重復和組合，創作出復雜的圖案設計。

-探索描邊技巧在動畫制作中的應用，如制作線條動畫、動態圖案等。

-學習如何將描邊技巧與其他設計元素結合，如紋理、色彩等，創作出更具視覺沖擊力的作品。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如讓學生分組討論描邊技巧的應用，或者讓學生互相評價作品。這種互動不僅提高了學生的參與度，也讓他們在交流中學會了更多的知識。

2.項目式學習：我設計了一些小項目，讓學生通過實際操作來學習描邊技巧。例如，讓學生設計一個簡單的電子賀卡，這樣他們不僅學會了描邊，還鍛煉了整體設計能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：在課堂上，我發現學生的信息技術基礎差異較大，有的學生能夠迅速掌握新技能，而有些學生則需要更多的時間和指導。這導致課堂進度難以統一，部分學生可能會感到進度過快或過慢。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作品展示和課堂表現，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。這可能導致學生在評價中過于依賴視覺效果，而忽視了技術層面的掌握。

3.缺乏實踐機會：由于課程時間和資源限制，學生實際操作的機會有限。這限制了他們對描邊技巧的深入理解和應用。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習材料和指導。同時，我也將提供額外的輔導時間，幫助學生鞏固知識點。

2.多元化評價：為了更全面地評估學生的學習情況，我將引入多元化的評價方式，包括實際操作考核、小組項目評估和個人反思報告等。這樣可以幫助學生從不同角度理解和應用所學知識。

3.增加實踐機會：我計劃與學校其他部門合作，為學生提供更多的實踐機會，比如參與學校的電子展覽或設計比賽。此外，我還會利用課外時間組織一些小型的實踐工作坊，讓學生有更多動手的機會。通過這些措施，我相信能夠更好地幫助學生掌握描邊技巧，并激發他們對信息技術的興趣。八、典型例題講解例題1：

題目：使用描邊工具為以下圖形添加描邊效果，并調整線條顏色和粗細。

圖形：一個簡單的矩形

解答：

1.打開圖形編輯軟件，選擇描邊工具。

2.設置線條顏色為紅色，粗細為2像素。

3.在矩形邊緣繪制描邊，確保線條緊貼邊緣。

4.保存并查看效果。

例題2：

題目：對以下圖形進行描邊，并嘗試使用不同的線條樣式，如虛線、點線等。

圖形：一個由多個圓形組成的復雜圖案

解答：

1.打開圖形編輯軟件，選擇描邊工具。

2.設置線條顏色為藍色，粗細為1像素。

3.選擇虛線樣式，對圖案進行描邊。

4.保存并查看效果。

5.重復步驟2-4，嘗試不同的線條樣式，如點線、波浪線等。

例題3：

題目：為一個簡單的字母“A”添加描邊效果，并使用陰影效果增加立體感。

字母“A”：一個簡單的黑色字母

解答：

1.打開圖形編輯軟件，選擇描邊工具。

2.設置線條顏色為白色，粗細為2像素。

3.在字母“A”邊緣繪制描邊。

4.使用陰影工具，為字母添加陰影效果，增加立體感。

5.保存并查看效果。

例題4：

題目：為一個圓形添加描邊，并使用漸變效果使描邊顏色由內向外逐漸變淺。

圓形：一個簡單的藍色圓形

解答：

1.打開圖形編輯軟件，選擇描邊工具。

2.設置線條顏色為漸變色，由深藍色到淺藍色。

3.在圓形邊緣繪制描邊。

4.保