Unit5Funclubs.SectionA1a-pronunciation2教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索七年級英語上冊的Unit5Funclubs。在這一章節里，我們將聚焦于SectionA1a的發音技巧和2的實踐活動。首先，咱們要掌握的是一些關鍵的發音規則，比如“-ed”的發音變化，還有“-ing”的連讀技巧。這些可是咱們日常交流中不可或缺的哦！然后，我們會通過一些有趣的練習，將這些發音規則運用到實際對話中。這樣一來，咱們不僅能學到新知識，還能提高英語口語能力呢！??????二、核心素養目標1.培養學生準確理解和運用英語語音知識的能力。

2.提升學生的英語聽說技能，增強口語表達的自信心。

3.增強學生的跨文化交流意識，學會在真實語境中運用英語進行交流。

4.培養學生自主學習英語的興趣和習慣，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.發音規則：-ed結尾的單詞發音變化，尤其是單詞結尾為不發音的“-ed”。

解決方法：通過對比和模仿，讓學生感受發音差異，分組練習，加強聽覺和發音的關聯。

難點：

1.連讀技巧：如“-ing”結尾的單詞在句子中的連讀。

解決方法：通過分解句子，逐步引導學生感知連讀現象，使用錄音設備輔助，讓學生對比自己的發音與標準發音。

2.語境運用：在具體語境中正確運用所學發音規則。

解決方法：設計真實對話場景，讓學生在情境中練習，教師及時反饋，幫助學生糾正錯誤。四、教學資源1.軟硬件資源：多功能教室、電腦、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：人教版七年級英語教學平臺，提供電子教材和教學資源。

3.信息化資源：在線發音字典、英語學習APP，如英語口語練習軟件。

4.教學手段：PPT演示文稿、卡片式發音練習工具、英語歌曲或韻律操。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示一些有趣的俱樂部圖片，如音樂俱樂部、體育俱樂部等，激發學生學習興趣。

2.讓學生分享自己參加過的俱樂部活動，引入英語俱樂部話題。

3.提問：“Howdoyoupronouncethesewords?”，引導學生關注發音。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.發音規則講解：

-展示不同發音規則的例子，如“-ed”結尾的單詞發音變化。

-通過對比和模仿，讓學生感受發音差異。

-分組練習，加強聽覺和發音的關聯。

2.連讀技巧講解：

-分解句子，逐步引導學生感知連讀現象。

-使用錄音設備輔助，讓學生對比自己的發音與標準發音。

3.語境運用講解：

-設計真實對話場景，讓學生在情境中練習。

-教師及時反饋，幫助學生糾正錯誤。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.發音練習：

-學生跟讀課文中的句子，教師巡視指導。

-分組進行發音比賽，鼓勵學生積極參與。

2.連讀練習：

-學生朗讀含有連讀的句子，教師糾正發音。

-學生自由練習，教師選取優秀范例進行展示。

3.語境運用練習：

-學生分組進行角色扮演，運用所學發音規則和連讀技巧。

-教師巡視指導，鼓勵學生大膽開口。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論如何將所學發音規則和連讀技巧應用到實際對話中。

-舉例回答：如何用“-ed”結尾的單詞描述過去發生的事情？

-舉例回答：如何運用連讀技巧使句子更自然？

2.學生討論如何提高自己的英語口語表達能力。

-舉例回答：如何克服發音不準確的問題？

-舉例回答：如何增加口語練習的機會？

3.學生分享自己在俱樂部活動中的英語運用經驗。

-舉例回答：如何在俱樂部活動中運用所學發音規則？

-舉例回答：如何與俱樂部成員進行有效的英語交流？

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.學生回顧自己在實踐活動中的表現，分享收獲和不足。

3.鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語口語表達能力。

用時總計：45分鐘六、知識點梳理Unit5FunclubsSectionA1a-pronunciation2教學內容知識點梳理如下：

一、發音規則

1.-ed結尾的單詞發音變化：

-發音為/t/的-ed結尾單詞，如ended，ended的發音為/?nd?d/。

-發音為/d/的-ed結尾單詞，如played，played的發音為/ple?d/。

-發音為/t/的-ed結尾單詞，如needed，needed的發音為/ni?d?d/。

2.-ing結尾的單詞連讀技巧：

-在單詞末尾為輔音，下一個單詞以元音開頭的情況下，發音時將兩個單詞的末尾輔音和下一個單詞的元音合并。

-例如：eating（/i?t??/），singing（/s????/）。

二、語境運用

1.在描述過去發生的事情時，使用-ed結尾的單詞。

-例如：Iwenttothemoviesyesterday.

-我昨天去看電影了。

2.在表達正在進行的動作時，使用-ing結尾的單詞。

-例如：Sheisreadingabook.

-她正在讀書。

3.在詢問某人正在做什么時，使用現在進行時態。

-例如：Whatareyoudoing?

-你在做什么？

三、詞匯積累

1.club：俱樂部

-例如：Ibelongtoamusicclub.

-我屬于一個音樂俱樂部。

2.activity：活動

-例如：Wehavemanyactivitiesinourclub.

-我們俱樂部有很多活動。

3.join：加入

-例如：Wouldyouliketojoinourclub?

-你想加入我們的俱樂部嗎？

4.participatein：參加

-例如：Iparticipateinasportsclub.

-我參加了一個體育俱樂部。

5.enjoy：享受

-例如：Ienjoyplayingfootball.

-我喜歡踢足球。

四、語法點

1.現在完成時態：

-表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果。

-例如：Ihavefinishedmyhomework.

-我已經完成了我的作業。

2.現在進行時態：

-表示正在進行的動作或發生的動作。

-例如：Sheisreadingabook.

-她正在讀書。

3.一般疑問句：

-用于詢問信息或確認事實。

-例如：Areyougoingtothemovies?

-你要去電影院嗎？

五、發音技巧

1.發音時注意單詞結尾的輔音和下一個單詞的元音合并。

2.發音時注意單詞的重音和節奏。

3.發音時注意單詞的音調和語調。

六、口語表達

1.描述過去發生的事情時，使用-ed結尾的單詞。

2.表達正在進行的動作時，使用-ing結尾的單詞。

3.詢問某人正在做什么時，使用現在進行時態。七、作業布置與反饋作業布置：

1.課后復習本節課所學的發音規則，特別是-ed結尾的單詞發音變化和-ing結尾的單詞連讀技巧。學生可以通過制作發音卡片，將規則和例詞結合起來，加深記憶。

2.完成課后練習題，包括聽力練習和閱讀理解。通過聽力練習，提高學生對英語語音的敏感度和理解能力；閱讀理解則有助于提升學生的語篇處理能力。

3.選擇一個自己喜歡的俱樂部活動，用英語寫一篇短文，描述該活動的流程、參與人員和自己的感受。要求句子結構完整，用詞準確，字數控制在100-150字。

4.制作一個英語口語練習本，記錄下自己在本節課所學內容中的發音錯誤和需要改進的地方，每天進行復習和練習。

作業反饋：

1.作業批改：教師將對學生的作業進行批改，確保每位學生的作業都得到及時的反饋。

2.作業評價：作業評價將包括發音準確性、語法正確性、內容完整性和表達流暢性等方面。

3.問題指出：在作業反饋中，教師將指出學生在發音、語法和內容表達方面存在的問題，并提供具體的改進建議。

4.改進建議：對于發音錯誤，教師可以建議學生使用錄音設備進行自我檢查，對比標準發音，逐步糾正。對于語法問題，教師可以提供相應的語法規則解釋，并指導學生如何正確運用。對于內容表達，教師可以鼓勵學生多閱讀英語文章，積累詞匯和句型，提高寫作能力。

5.定期回顧：教師將定期組織學生進行作業回顧，幫助學生鞏固所學知識，并對作業中的問題進行深入討論。

6.家長溝通：教師將及時與家長溝通，告知學生在作業中的表現，共同關注學生的學習進步。八、板書設計①發音規則

--ed結尾的單詞發音

-結尾為/t/：ended,played,needed

-結尾為/d/：belonged,worked,visited

--ing結尾的單詞連讀

-輔音+元音：eating,singing,running

②詞匯

-club

-activity

-join

-participatein

-enjoy

③句型

-描述過去發生的事情：Iwenttothemoviesyesterday.

-表達正在進行的動作：Sheisreadingabook.

-詢問某人正在做什么：Whatareyoudoing?

④語法點

-現在完成時：Ihavefinishedmyhomework.

-現在進行時：Sheisreadingabook.

-一般疑問句：Areyougoingtothemovies?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的應用：在課堂上，我嘗試通過創設真實的俱樂部活動情境，讓學生在情境中運用所學知識，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.互動式學習環境的營造：我鼓勵學生之間進行互動交流，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習和提高。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生發音基礎薄弱：部分學生在發音上存在較大困難，影響了他們的口語表達和聽力理解。

2.課堂互動不足：在課堂互動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生自信心不足。

3.作業反饋不及時：由于工作量較大，我有時無法及時對學生的作業進行批改和反饋，這可能導致學生無法及時糾正錯誤，影響學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強發音指導：針對學生發音基礎薄弱的問題，我將加強發音指導，利用課余時間對學生進行個別輔導，并設計一些針對性的發音練習。

2.提高課堂互動性：為了提高課堂互動性