Unit3AtthezooBLet’stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要學習的是人教PEP版英語三年級下冊的Unit3AtthezooBLet’stalk。這一課，我們要去動物園看看，和同學們一起認識各種動物，用英語描述它們。課本上準備了豐富多彩的圖片和對話，讓我們在快樂中學習英語，一起走進動物園的世界吧！??????????核心素養目標在今天的英語課堂上，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過動物園這一主題，學生們將學習如何運用英語進行真實情境下的交流，增強他們的跨文化交流意識。同時，我們鼓勵學生通過觀察和描述動物，提升他們的觀察力和想象力，培養他們的審美情趣和科學精神。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握動物園中常見的動物名稱和描述動物特征的詞匯。

2.句型：學會使用“Ilike...”和“Idon’tlike...”等句型表達喜好。

難點：

1.語音：正確發音動物園動物名稱和相關描述性詞匯。

2.表達：能夠用英語流利地描述自己喜歡或不喜歡的動物。

解決辦法：

1.語音：通過反復跟讀和模仿，強化語音練習，尤其是動物名稱的發音。

2.表達：設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習表達，教師及時給予反饋和糾正。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教PEP版英語三年級下冊的教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備動物園相關圖片、動物名稱卡片、描述動物特征的詞匯卡片以及相關視頻片段，豐富課堂內容。

3.教學工具：準備錄音機或MP3播放器，以便播放英語聽力材料。

4.教室布置：設置動物園場景，包括動物模型、圖片墻，營造真實的學習氛圍。教學流程用時：45分鐘

1.導入新課

-詳細內容：上課鈴響后，我站在教室門口，微笑著向學生們打招呼。進入教室后，我會展示一張動物園的圖片，引導學生用英語描述這張圖片。例如：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?Doyoulikeanimals?”通過這樣的問題，激發學生的興趣，讓他們自然地進入英語學習的狀態。（用時5分鐘）

2.新課講授

-第一條：動物詞匯學習

-詳細內容：在屏幕上展示一系列動物園動物圖片，如elephant,panda,giraffe等。我一邊指著圖片，一邊用英語說出動物名稱，同時鼓勵學生們跟讀。接下來，我會用一些簡單的描述性詞匯，如big,small,colorful等，讓學生們嘗試用英語描述這些動物。（用時10分鐘）

-第二條：句型結構練習

-詳細內容：在學生掌握了一些基礎詞匯后，我會引入句型結構“Ilike...”和“Idon’tlike...”。我會先給出一個例子，如“Ilikepandas.”然后讓學生們嘗試用這個句型描述自己喜歡或不喜歡的動物。我會挑選幾個學生的回答，進行示范和糾正。（用時10分鐘）

-第三條：情景對話演示

-詳細內容：我將與一位學生進行情景對話演示，模擬在動物園的場景。我會用英語提問和回答，例如：“Whatdoyousee?”“Iseealion.”“Doyoulikethelion?”“Yes,Ilikeit.”這樣的對話可以幫助學生們理解并運用所學的句型和詞匯。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：動物卡片配對

-詳細內容：將學生們分成小組，每組發放一套動物圖片卡片和描述性詞匯卡片。學生們需要將正確的動物卡片和描述性詞匯卡片配對，以此來鞏固詞匯和句型的運用。（用時10分鐘）

-第二條：角色扮演

-詳細內容：讓學生們選擇自己喜歡的動物角色，進行角色扮演。我會為每個角色準備一個簡短的對話，讓學生們在扮演的過程中練習對話。（用時10分鐘）

-第三條：動物園尋寶

-詳細內容：設計一個動物園尋寶游戲，將動物圖片和描述性詞匯卡片藏在教室的各個角落。學生們需要根據線索找到相應的卡片，并用英語描述找到的動物。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面：動物喜好

-內容舉例回答：“Inmyopinion,Ilikepandasbecausetheyarecuteandfluffy.”

-第二方面：動物特征描述

-內容舉例回答：“Thisgiraffeisverytallandhaslonglegs.Itiseatingleavesfromthetree.”

-第三方面：動物保護意識

-內容舉例回答：“Weshouldprotectanimalsinthewild,becausetheyareimportanttoourecosystem.”

5.總結回顧

-內容：在課程接近尾聲時，我會帶領學生們回顧今天所學的內容。首先，我會提問一些簡單的問題，如“Canyounamesomeanimalswelearnedtoday?”和“Whatdidwelearnaboutthem?”然后，我會讓學生們分享他們最喜歡的動物和為什么。最后，我會強調保護動物的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中關注和保護動物。（用時5分鐘）知識點梳理1.動物名稱

-常見動物詞匯：elephant（大象）、panda（熊貓）、giraffe（長頸鹿）、tiger（老虎）、lion（獅子）、zebra（斑馬）、monkey（猴子）、giraffe（河馬）、penguin（企鵝）等。

-動物名稱的發音和拼寫規則。

2.描述性詞匯

-形容動物的大小：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）等。

-形容動物的顏色：colorful（多彩的）、black（黑色的）、white（白色的）、brown（棕色的）等。

-形容動物的行為：running（奔跑）、eating（吃）、sleeping（睡覺）、jumping（跳躍）等。

3.基本句型

-表達喜好：“Ilike...”（我喜歡...）

-表達不喜歡：“Idon’tlike...”（我不喜歡...）

-提問和回答：“Whatdoyousee?”（你看到了什么？）/“Iseea...”（我看到了一個...）

4.動物園場景對話

-詢問動物：“Whatisthis?”（這是什么？）

-介紹動物：“Thisisa...”（這是一只...）

-表達對動物的看法：“It’sverycute.”（它非常可愛。）

5.動物保護意識

-認識到動物是人類的朋友，需要愛護和保護。

-了解一些動物保護的基本知識，如保護動物棲息地、減少對動物的傷害等。

6.英語學習策略

-通過觀察圖片、視頻等多媒體資源，提高學生的觀察能力和英語學習興趣。

-通過角色扮演、小組討論等活動，培養學生的口語表達能力和團隊合作精神。

-通過游戲、競賽等形式，激發學生的學習興趣，提高學習效果。

7.課堂活動設計

-動物卡片配對：通過配對游戲，幫助學生鞏固動物名稱和描述性詞匯。

-角色扮演：通過模擬動物園場景，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-動物園尋寶：通過尋寶游戲，激發學生的學習興趣，提高他們的英語運用能力。

8.評價方式

-課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、口語表達能力、合作精神等。

-作業完成情況：檢查學生完成課后作業的情況，了解他們的學習效果。

-評價標準：根據學生的學習情況，制定合理的評價標準，鼓勵學生不斷進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《野生動物的故事》系列書籍，選擇與動物園主題相關的章節，如《熊貓的家園》、《非洲草原的獅子》等。

-視頻資源：野生動物紀錄片片段，尤其是關于動物園中動物的日常生活的視頻，如《動物世界的日常》、《動物園的一天》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍或觀看視頻，了解不同動物的習性和生活習性。

-要求學生記錄下在閱讀或觀看過程中學到的新的動物名稱、描述性詞匯或有趣的事實。

-鼓勵學生嘗試用英語復述他們所學的知識，或者創作一段簡短的描述動物生活的英語小故事。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些適合三年級學生的英語閱讀材料，確保內容難度適中。

-提供一些簡單的英語單詞卡片，幫助學生復習和擴展課堂上學到的詞匯。

-安排課后英語角活動，讓學生有機會用英語討論他們所學的動物知識，提高他們的口語表達能力。

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應提供必要的解答和幫助，確保學生能夠順利完成拓展任務。

4.拓展活動示例：

-動物觀察日記：學生可以選擇一種他們感興趣的動物，記錄下它的特征、行為習慣和日常活動。

-動物保護宣傳冊：學生可以設計一份宣傳冊，介紹他們所學的動物保護知識，鼓勵他人關注和保護動物。

-英語演講比賽：學生可以準備一個關于他們最喜歡的動物或動物保護主題的英語演講，提高他們的英語演講能力。

5.評價方式：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、觀察日記、宣傳冊設計或演講表現來評價他們的課后拓展成果。

-鼓勵學生互相評價，通過小組討論和分享，提高他們的合作能力和批判性思維能力。

-教師可以根據學生的參與度和拓展活動的完成情況，給予適當的表揚和鼓勵，激發他們的學習興趣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：elephant,panda,giraffe,tiger,lion,zebra,monkey,giraffe,penguin

-描述性詞匯：big,small,tall,short,colorful,black,white,brown,running,eating,sleeping,