第二課《為他人喝彩》教學設計-2023-2024學年心理健康三年級下冊遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《為他人喝彩》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊心理健康課

3.授課時間：2023-2024學年第二學期星期三第3節

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起來探索一個特別的話題——《為他人喝彩》。讓我們一起走進這個美好的世界，感受分享的快樂，激發內心的正能量吧！????二、核心素養目標在今天的課程中，我們旨在培養同學們以下核心素養：

1.情感態度與價值觀：學會欣賞他人，培養同理心，樹立積極的人際交往態度。

2.思維品質：通過案例分析，提升批判性思維和解決問題的能力。

3.學習能力：學會傾聽、表達和溝通，提高合作學習的能力。

4.自我認知：認識自己的情感，學會自我調節，增強心理韌性。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解“為他人喝彩”的含義，認識到欣賞他人是一種美德。

②掌握欣賞他人的方法，包括發現他人的優點、真誠表達贊美和鼓勵。

2.教學難點，①

①如何在實際生活中運用欣賞他人的能力，特別是在面對不同性格和習慣的同學時。

②培養學生克服自我中心，學會從他人的角度思考問題，提高同理心。

②在課堂討論和案例分析中，引導學生理解欣賞他人對個人成長和社會和諧的重要性。

③幫助學生建立積極的自我認知，學會自我激勵，同時學會給予他人正面的反饋。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：心理健康教育課程平臺（用于在線資源訪問）

-信息化資源：心理健康教育相關視頻、圖片素材庫、心理測試問卷

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作、案例分析法五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對“為他人喝彩”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有在某個時刻，因為別人的幫助或者成就而感到開心和驕傲？那你們又是怎么表達這種情感的？”

-展示一些關于團隊合作、他人幫助和成就感的圖片或視頻片段，讓學生初步感受“為他人喝彩”的魅力或特點。

-簡短介紹“為他人喝彩”的含義，強調它是一種積極的人際交往方式，能夠增進友誼，促進團隊和諧。

**2.“為他人喝彩”基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解“為他人喝彩”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“為他人喝彩”的定義，包括其主要組成元素，如真誠的贊美、鼓勵和支持。

-詳細介紹“為他人喝彩”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如：發現他人的優點、選擇合適的時機、用恰當的方式表達。

-通過實例或案例，如學生間的互助、老師對學生的鼓勵等，讓學生更好地理解“為他人喝彩”的實際應用或作用。

**3.“為他人喝彩”案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“為他人喝彩”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的“為他人喝彩”案例進行分析，如同學間的相互鼓勵、運動賽事中的觀眾支持等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“為他人喝彩”的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“為他人喝彩”解決實際問題。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與“為他人喝彩”相關的主題進行深入討論，如如何在日常生活中為他人喝彩、如何建立積極的社交環境等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“為他人喝彩”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“為他人喝彩”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括“為他人喝彩”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調“為他人喝彩”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“為他人喝彩”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是本節課《為他人喝彩》后，學生在以下幾個方面取得的效果：

1.**情感態度與價值觀的轉變**：

-學生能夠認識到欣賞他人是一種美德，愿意在日常學習和生活中表達對他人的贊美和鼓勵。

-學生在遇到困難時，能夠更加積極地尋求他人的幫助，同時也能夠主動幫助他人，體現了合作與互助的精神。

2.**人際交往能力的提升**：

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，增強了溝通能力。

-學生在為他人喝彩的過程中，學會了如何用恰當的方式表達自己的情感，提高了人際交往的技巧。

3.**同理心的培養**：

-學生通過案例分析，能夠站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，培養了同理心。

-學生在日常生活中，更加關注他人的需求，愿意為他人提供幫助，體現了對他人的關心和尊重。

4.**自我認知的增強**：

-學生在反思自己的行為時，能夠認識到自己的優點和不足，學會了自我激勵和自我調節。

-學生在為他人喝彩的過程中，學會了欣賞自己和他人的長處，增強了自信心。

5.**解決問題的能力**：

-學生在小組討論中，學會了分析問題、提出解決方案，并能夠將所學知識應用到實際情境中。

-學生在面對挑戰時，能夠更加冷靜地思考，尋求有效的解決策略。

6.**心理韌性的提高**：

-學生在為他人喝彩的過程中，學會了面對失敗和挫折時保持積極的心態，提高了心理韌性。

-學生在面對壓力時，能夠更好地管理自己的情緒，保持良好的心理狀態。

7.**批判性思維的培養**：

-學生在分析案例時，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價，培養了批判性思維。

-學生在討論中，學會了質疑和反思，對所學知識有了更深入的理解。七、板書設計①知識點：

①為他人喝彩的定義

②欣賞他人的要素

③為他人喝彩的意義

②關鍵詞：

①真誠

②鼓勵

③支持

④欣賞

⑤同理心

③句子：

①為他人喝彩是一種美德，它能夠增進友誼，促進團隊和諧。

②欣賞他人的優點，用恰當的方式表達贊美，是“為他人喝彩”的核心。

③在日常生活中，我們要學會發現他人的長處，給予真誠的鼓勵和支持。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解“為他人喝彩”的概念時，我采用了真實的案例來幫助學生理解。例如，通過講述一個同學在比賽中取得好成績，其他同學如何為他鼓掌和歡呼，讓學生感受到為他人喝彩的實際意義。

2.小組互動討論：我設計了小組討論環節，讓學生在小組中分享自己為他人喝彩的經歷，這不僅增加了課堂的互動性，也讓學生在交流中學習到如何更好地表達對他人的贊美。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我設計了小組討論，但部分學生仍然表現出參與度不高，可能是由于缺乏自信或者不習慣在課堂上表達自己。

2.教學評價單一：本節課的評價主要集中在學生的課堂表現上，缺乏對學生課后行為的跟蹤和評價，可能無法全面反映學生的學習效果。

3.教學內容的深度不夠：在講解“為他人喝彩”的意義時，可能過于簡單，未能深入探討其背后的心理學和社會學原理，這可能會限制學生對這一概念的理解。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-在課前準備階段，我會鼓勵學生收集自己或他人為他人喝彩的實例，并在課堂上分享。

-通過角色扮演和游戲活動，增加課堂的趣味性，激發學生的參與興趣。

-對于不太愿意發言的學生，我會提供更多的機會，比如設置匿名提問箱，讓他們在課后提交自己的想法。

2.豐富教學評價方式：

-除了課堂表現，我會引入課后作業，如寫一篇關于“為他人喝彩”的日記或小論文，讓學生反思自己的行為。

-通過觀察學生的日常行為，如他們在學校的互動情況，來評價他們的學習效果。

3.深化教學內容：

-在講解“為他人喝彩”的意義時，我會引入相關的心理學和社會學理論，幫助學生更深入地理解這一概念。

-邀請相關領域的專家或校友來校講座，讓學生接觸到更廣泛的知識和實踐經驗。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《人性的優點》一書，作者：戴爾·卡耐基。這本書中有很多關于如何欣賞他人、如何給予他人鼓勵和支持的故事，適合學生課后閱讀。

-視頻資源：推薦一些關于人際交往和心理健康的TED演講視頻，如“如何建立積極的人際關系”、“積極心理學的力量”等，這些視頻能夠以直觀的方式讓學生了解人際交往的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《人性的優點》一書，并完成以下任務：

-選擇書中一個你認為最有啟發的故事，寫下自己的閱讀感悟。

-思考故事中的人物是如何通過欣賞他人來改善自己和他人的生活的。

-觀看TED演講視頻后，學生需要完成以下作業：

-總結視頻中提到的關鍵觀點，并思考這些觀點如何應用到自己的日常生活中。

-選擇一個演講中的觀點，結合自己的經歷，寫一篇短文，分享你是如何實踐這個觀點的。

教師可提供以下指導和幫助：

-對于閱讀《人性的優點》的學生，教師可以組織一次讀書分享會，讓學生有機會交流自己的閱讀心得。

-對于觀看TED演講視頻的學生，教師可以組織一次小組討論，讓學生分享他們對視頻內容的理解和自己的實踐體會。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應提供必要的解答和指導，確保學生能夠有效地進行自主學習和拓展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《為他人喝彩》這一主題，我們一起探討了欣賞他人的重要性，以及如何在日常生活中表達對他人的贊美和支持。通過今天的課程，我想和大家分享幾點心得：

1.欣賞他人是一種美德，它能夠增進友誼，促進團隊和諧。

2.為他人喝彩不僅僅是口頭上的贊美，更是一種行動上的支持。

3.我們要學會發現他人的優點，用真誠的心去鼓勵和支持他們。

4.在生活中，我們要時刻保持一顆欣賞他人的心，讓這個世界充滿陽光。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-為他人喝彩的最重要因素是什么？

A.真誠

B.贊美

C.支持和鼓勵

D.以上都是

-以下哪項不是為他人喝彩的表現？

A.發現他人的優點

B.在他人遇到困難時給予幫助

C.背地里說他人的壞話

D.在他人取得成就時給予真誠的祝賀

-為他人