五年級數學上冊教學工作計劃

五年級數學上冊教學工作計劃篇1

一、學情分析

五年級二班學生共有27人，男生12人，女生15人。多數學生

具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接

受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。但

是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習

不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強,

加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專

心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學

生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱、平移和旋轉;

簡易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。

小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用，這

部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行

教學,繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中

教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式

的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際

問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上，

通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從

不同方位看到的.物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特

征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、

梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思

想方法，促進學生空間觀念的進一步發展.

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單

元，教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

三、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行

小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式

的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問

題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會

計算它們的面積。

4、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上

設計圖案。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信

心。

7、養成認真作業、數學整潔的良好習慣。

四、教學重、淮點

教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積、

統計教學難點：小數除法、簡易方程、多邊形的面積

五、教學措施

1、結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。

例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因

素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應

用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題后驗算的良好

習慣。

2、切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的

進行計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小

數點的位置是根據積德變化規律來確定的。

(2)重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟

練”，小數四則混合運算只要求達到“正確，同時對口算的訓練

要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。

(3)運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣

適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便

計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學

的開放性。

(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗

算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”

式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗

算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學

習態度和作風，讓學生終生受益。

3、滲透數學思想方法，培養數學能力。

結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是小學教

學的一項重要任務c教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，

重視數學思想方法的滲透。

六、教學時數及進度安排

略

五年級數學上冊教學工作計劃篇2

一、班級情況分析

五年級一班共有學生52人，大部分的學生學習態度端正，有著

良好的學習習慣。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。

從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的整體素質還是不錯，就

是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑，針對這些情況，本學年在

重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工

作，體現分層教學，全面提高合格率和優秀率。

二、教學內容而教學目標

這一冊教材主要包括以下內容：圓，百分數，圓柱和圓錐，比

例，比例尺，統計等。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,通過觀察，操作等方法，認識圓；會用工具畫圖；掌握圓的

周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡

單的實際問題。

2,結合具體的情境，理解百分數的意義，能夠正確讀寫百分數;

會進行百分數和分數，小數的互化；結合具體事例，理解成數，稅

率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡單的實際問題。

3,結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓

柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只

是解決簡單的實際問題。

4,結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正

反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量；能根據給出的’有正比

例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值

估計另一個量的值；能根據正反比例的方法解決一些簡單的實際問

題。

5,理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三

者之間的關系；能運用只是解決簡單的實際問題。

6,認識眾數，中位數；會求一組數據的眾數和中位數，并理解

實際意義，能根據具體問題選擇合適的統計量來描述分析數據，并

能做出合理的解釋C

三、教學措施

1,經歷探索圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計

算方法的過程，感受轉化的數學思想方法；在觀察，操作，思考，

交流等活動中發展抽象，概括，推理的能力

2,提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手時間與自主探

索，促進學生空間觀念的發展。

3,統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的

角度進行思考問題的思維習慣。

4,體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

5,情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅

力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

五年級數學上冊教學工作計劃篇3

本學期我們班共有29名學生，大部分學生平時在數學學習上態

度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數

學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節。針對

本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本

技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視

優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率.

一、教學內容

（一）教學內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，

多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

（二）教學重點：小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面

積，統計與可能性等。

（三）教學難點：小數除法、簡易方程、多邊的面積、多邊的面

積的計算。

二、教學目標：

L比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式

的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問

題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些

事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體

會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的.作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1.在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，

真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。應轉變觀念，采用

“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用

教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練,

真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高

教與學的效益。

2.通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面

提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

3.轉變教學方法。在教學中，將“重視結論”的教學轉變為

“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生

去探索、去發現。

4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說

說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮

學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

5.在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題

多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在

聯系，培養學生的應變能力。

6.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要

有不同的要求和練習，對優生、潛能生都要體現有所指導。

7.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系,

使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培

養學生熱愛數學的情感。

8.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心

發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝

學習和生活中的困淮，做學習和生活的強者。

五年級數學上冊教學工作計劃篇4

為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教

學質量，特制定教學計劃如下：

一、學情分析：

這個班是我今年新接手的一個班，共有學生34人，本班學生自

覺性較差，男生馬虎粗心，女生學習掌握知識較僵化，尤其是計算

基礎較差，熟練程度不夠，成績很不理想，在上學期的期末考試中

處于下游水平。因比，在教學中應注意優生與差生的具體的情況，

做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌

握基礎知識，也要學會學習方法，更要養成各種優良的習慣。特別

要注意思維能力、創新意識、實踐能力的培養。

好的一點是，經過四年實驗教材的使用，學生已經比較習慣于

新教材的學習思路知方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的基

礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析：

本冊教材從四個方面編排：

1、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”

第四單元“分數加減法”。

2、空間與圖形,：包括第二單元”圖形的面積（一）“、第五單

元”圖形的面積（二）”。

3、統計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統計與概率三

個領域內容分散編排。

三、教學目標：

1、讓學生經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍

數和因數，會找一個數的’倍數和因數。知道質數、合數。知道2、

3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要，收

集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的能力。

2、讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的

過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖

形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規則圖形

的面積大小，并能用不同方法計算面積。

3、學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分

數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較。知道公倍數

和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，會正確

進行約分和通分。學生能理解異分母分數加減法的算理，并能正確

計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數化

成有限小數，也能把有限小數化成分數。

4、讓學生知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件,

用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計

相關的方案。

四、教學措施：

1、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。讓學優生和學困

生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問

題，感受、體驗理解數學。

3、加強計算能力的培養和強化練習。

五、教具學具準備：

1.兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。

2.20根同樣的鉛筆和渠道模型。

3.教學課件及3張完全相同的圓和剪刀。

4.投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。

5.每位同學兩張同樣的圓形紙片、長方形紙片。

五年級數學上冊教學工作計劃篇5

一、班級學生情況分析

通過前四年的學習，學生在數學知識方面有了一定的基礎，邏

輯思維和智能有了一定的發展，學生在分析、理解問題、語言表達

等能力上都有較明顯的提高。但從上學年的知識質量驗收的情況看,

學生存在明顯的兩極分化，后進生的面大。針對這些情況，本學年

我將在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生

的指導工作，全面提高教育教學質量。

二、教材簡析

教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀

察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用

等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能

性等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡

易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛

的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分

內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,

繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學

代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的‘

性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問

題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面

積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學

活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體

的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，

及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及

公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學

生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數

的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游

戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎

上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自

的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個

單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用

數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、

快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生

的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的

興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用

所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數

學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、

3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公

倍數。

2.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較

熟練地進行約分和通分。

3.圖形的面積中要求大家掌握比較圖形的大小會求平行四邊形、

三角形、梯形的面積。

4.可能性的大小培養學生從數學的角度進行思考問題的思維習

慣。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習教學的興趣，建立學好數學

的信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點、難點

因數與倍數，圖形的面積，分數的意義和性質，分數的加法和

減法，統計.

五、教學主要措施

1、根據學生原有基礎和班級實情，教學實踐中做到多鼓勵、常

提醒、優教學法，將情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，

用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，做好培優

扶差關注中等生工作，特別是充分發揮班干的帶頭作用，以優帶差。

3、認真做好家校聯系工作，齊抓共管。

4、深入鉆研教材，精心計劃教案，優化課堂結構，體現數學教

學改革的新理念，培養學生的數學素養。

5、注重動手實踐與自主探索，有步驟地滲透數學思想方法，培

養學生數學思維能力和解決問題的能力。逐步形成從數學的角度進

行思考問題的思維習慣。

六、課時安排

（一）、小數乘法（8課時）

（二）、小數除法（8課時）

（三）、簡易方程（10課時）

（四）、觀察物體，多邊形的面積（6課時）

（五）、統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。（8課

時）

（六）、總復習（5課時）

共計：45課時

五年級數學上冊教學工作計劃篇6

一.學習情境分析

五年級二班有21名學生。大多數學生素質較好，個別學生由于

各種原因存在暫時性差異。就學生對知識的掌握而言，還存在一些

不利因素。少數學生因知識脫節而能通過單元知識，但綜合能力較

差，對概念和理論知識的理解過于膚淺，知識運用不靈活。部分學

生學習態度較為浮躁，計算能力較差，有待進一步提高，應用問題

分析的能力仍較好，個別學生仍需繼續輔導。

就學生的習慣而言，有些學生沒有養成良好的學習習慣。例如,

葛興峰和方志才在提問、忘記事情、抄錯數字和不使用尺子方面都

很粗心。許多學習習慣需要改進。一些學生缺乏自信，懶惰而得過

且過，導致成績不佳。

從課堂例行公事的角度來看，也存在很多問題，主要表現為一

些學生目前注意力不集中，喜歡在課堂上做一些小動作，回答問題

不夠積極。根據目前的情況，本學期應分階段進行，設定切實可行

的目標，注重培養良好的學習習慣，加強對學生日常生活的訓練，

使學生養成良好的學風，在愉快的氛圍中獲得知識，成為學習的主

人。

二教材分析

本卷教材包括：分數加減法(2)、分數乘法、分數四混運算與

比率、應用問題、長方體與立方體、可能性、方向與位置、統計學

等數據，以及綜述c分數加減法(2)包括：一般分數、不同分母、

分數加減、分數加減混合運算、排序和復習。分數乘法包括：分數

乘法的含義和計算方法、分數乘法應用問題、對乘法的理解cal,

以及分類和審查。分數除法包括：分數除法的含義、意義及計算方

法、分數除法應用問題、分類與評述。比較包括比較意義和基本性

質，按比例分布。分數四混合運算包括分數四混合運算序列和運算

法則的推廣和應用，以及與分數相關的稍微復雜的實際問題的解決。

長方體和立方體包括長方體和立方體的特征、表面積、常用體積單

位和轉換、長方體和立方體的體積以及不規則物體的體積。可能性,

根據可能性的知識，設計符合規定要求的方案。方向和位置包括用

數字對表示位置，根據方向和距離確定物體的位置，以及用方向和

距離描述簡單的電路圖。

三、教學目標：

1、能夠結合具體情況理解四分的含義。

2、能正確進行分數加、減、乘、除和四混運算，解決生活口與

分數有關的實際問題。

3、理解比例的含義和性質將解決與比例分配相關的實際問題。

4、了解雞兔同籠問題，能夠解決相關實際問題。

5、了解長方體和立方體的特征和常用體積（體積）單位，井能

在單位之間轉換。

6、計算長方體和立方體的表面積和體積，能夠計算不規則物體

的體積。

7、能夠結合具體實例設計符合規定要求的方案。

8、能夠根據實際問題設計簡單的.問卷，理解復合條形統計圖

和復合折線統計圖c

9、了解數據描述中可能存在的誤導。

10、了解“黃金比率”的相關數據，能夠將比率知識用于設計

模式。

11、能夠從數學的角度理解溶解現象，運用體積知識解決實際

問題。

四、教學重點加難點

重點：四個混合運算和分數應用問題。

難點：分數除法應用問題，理解長方體和立方體。

五.教學措施

1、深入教材，認真備課，制定單元計劃，提前一周備課。

2、注重新舊知識的銜接，注重培養學生的思維能力。

3、突出各環節的重點、難點和突破。

4、注重學生智力發展，注重素質教育，培養良好的學習習慣，

注重課堂40分鐘的使用，大面積提高教學效果。

5、對學生高標準、嚴要求，教學生科學的學習方法，充分利用

教材，掌握實例與練習的聯系，舉一反三，靈活學習，真正學好知

識。

6、精心設計操作，有層次，注重目的性和科學性。

7、做好后進生轉化工作，耐心指導，因材施教。

六、教學進度：

（一）分數加減法（二）（6學時）

1、普通科2學時

2、不同分母分數的加減法2學時

3、分數加減混合運算2學時

4、分類和復習動作

（二）長方體向立方體（12學時）

1、長方體和立方體的特征2學時

2、長方體和立方體的表面積3學時

3、常用體積單位和換算2學時

4、長方體與立方體卷5學時

5、整理復習動作

（三）分數乘法（11學時）

1、整數乘法2學時

2、分數乘法2學時

3、解決“一個數字的分數是多少”這一實際問題。3學時

4、分數乘法2學時

5、理解倒數2學時

整理和復習流動性

七、可能性2類

分數除法（10類）

1、分數除以整數2類

2、數字除以分數2類

3、2學時

4、解決“已知數字的分數是多少并找到這個數字”的實際問題。

分數乘除法

2學時5整理復習2學時

（六）比率（6學時）

1、比率3學時的意義和基本性質

2、按比例3分配3學時

整理并復習機動

八、方向和位置（6學時）

1、使用數字對表示位置2學時

2、根據方向和距離確定物體的位置2學時

3、描述一個帶有方向和距離的簡單電路圖，2學時

4、整理和復習動作

九、四個分數混合運算（8學時）

1、四種分數混合運算的操作順序及運算法則的推廣應用4學時

2、解決與4學時

3、分數相關的稍微復雜的實際問題。整理和復習演習（1_）統

計（5學時）

1、設計問卷1類

2、復合條形圖2類

3、復合折線圖1類

4、可能誤導的數據說明1課堂

5、整理復習手機

（_）數學與生活（2學時）

十、總復習5學時

五年級數學上冊教學工作計劃篇7

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方

程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。

二、教材重難點：小數乘法和除法，筒易方程，多邊形的面積

是本冊教材的重點教學內容。

三、教學內容：

（一）數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和

除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數

加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡

易方程主要安排了用字母表示數、等式的性質、解簡易方程、用方

程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生

的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在圖形與幾何方面

本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三

年級學習的基礎上進一步學習用數對確定物體的位置。多邊形的面

積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內容是

在學習掌握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎上

學習的。通過教學，使學生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積

公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間

觀念的進一步發展C

（三）在統計知識方面

主要教學初步的概率知識。使學生在具體的情景中體驗事件發

生的.確定性和不確定性，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小

的；使學生感受到數學與生活的聯系，培養用數學的眼光觀察事物的

意識。

（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法

兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另

一方面，在“數學廣角”中，通過實現生活中一些常見的實際問題,

滲透有關植樹問題的一些思想方法，然后在應用植樹問題的思想方

法來解決生活中的一些簡單的實際問題，培養學生探究并解決實際

問題的能力。

（五）本冊教材還安排了一個數學綜合與實踐主題活動“擲一

擲”，使學生通過探究事件發生的可能性大小，發現擲一擲背后的

數學本質，培養探究真理的數學精神。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、能正確進行小數乘法和小數除法的筆算。

2、能在具體情況中用字母表示數，表示常見的數量關系，了解

等式的性質，能用等式的性質解簡單的方程。能用方程表示簡單情

景中的等量關系并解決問題。

3、在具體情景中，能在方格紙上用數對表示位置。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能

用公式解決簡單的實際問題。

5、在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現象，初步體驗到

有些事情的發生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機

現象中所有可能發生的結果;通過實驗，游戲等活動，感受隨機現象

結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可

能性大小做出定性描述，并交流。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效

方法的能力。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信

心。

8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共計人，其中男生人，女生人。

2、“四基"掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經驗出

發。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展、基礎知識掌握牢固,

具備了一定的學習數學的能力。

3、學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習

習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其

責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信

息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌

握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4、學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習

被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對

應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習

不勤奮，成績不高C

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的

教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程,

引導學生去探索、去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說

說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮

學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題

多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在

聯系，培養學生的應變能

4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要

有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系,

使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培

養學生熱愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的

轉化工作才找到了是點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、

耐心。

3、重視與學生家長的聯系。

八、教學進度：

五年級數學上冊教學工作計劃篇8

一、學生基本情景分析

五年級二班現有學生26人。大部分學生對數學學習的性比較高,

能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維本事也有了必須的

發展，基礎知識掌握比較牢固，有必須的學習數學的本事。在課堂

上大部分學生能

二、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義

和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四

則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的

意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分

數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減

法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、

長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，經過豐富

的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對

稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關

系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,

探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統計圖

的知識。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、

長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問

題；另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生經過觀察、猜測、

實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題

策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅

力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

數學綜合應用活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景

的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應

用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐本事。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分

數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地

進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、

3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公

倍數。

3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的

簡單實際問題。

4、明白體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的'換

算，感受有關體積而容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸芯稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格

紙上設計圖案。

7、經過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數,

并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表

示數據的不一樣特征。

8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數

據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問

題的本身。

四、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂

教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、

探究的學習本事，使他們學的簡便歡樂，使學生由學會向會學轉變,

由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自我，認真備好課、上好課，

批改好作業，以認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科

的興趣，使學生愿學、樂學。

4、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展

開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的發展，對后進生給予更多的

關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他

們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要資料有：小數

的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的

計算，簡易方程。這些資料的編排既堅持了原教科書中的一些好的

做法，同時根據《大綱（試用修訂版）》和調查研究的情景做了一

些調整。

1、計算資料的調整。

2、應用題資料的調整。

《大綱（試用修訂版）》規定：整數、小數應用題最多不超過

三步。所以，本冊教科書把原先的“整數、小數四則混合運算和應

用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學資料”四步計算的應

用題”刪去。

3、增加“數學實踐活動”。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時,

安排很多的實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的聯系，經

過自我動手操作，理解數學概念的構成過程，建立數學概念。另一

方面，在部分單元的最終，專門安排了實踐活動的資料，為學生供

給一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯系比較緊密又蘊含著

數學問題的活動。使學生在活動中解決數學問題，感受、體驗、理

解數學。

（1）節儉能源。

“節儉能源”是在小數的乘法和除法等知識的基礎上編排的，

這個實踐活動包括三部分：①課前由家長協助學生填寫上個月家庭

用水、用電調查表C②小組交流、比較所收集的數據。③全班同學

交流節儉用水、用電的經驗。讓學生用所學的量與計量、小數等知

識解決一些簡單的實際問題，不僅僅滲透了統計的思想方法，更重

要的是讓學生體驗用數學解決實際問題的過程，培養實踐本事和環

境保護的意識。

（2）綠化學校。

“綠化學校”是在前面所學的整數、小數四則混合運算和應用

題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓

學生測量學校中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數據填入表

中，并對數據進行分析，從而了解學校綠化情景。學生所學的多邊

形的面積計算一般都是比較規則的多邊形，而在生活中需要計算的

有些是不規則的多邊形，一般要把這些不規則的多邊形近似看成學

過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便能夠完成面積的計算。

學生在測量時首先要確定所測圖形要歸為什么圖形適宜，再進行測

量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值

為好。經過這個活動，讓學生體驗用數學解決實際問題的全過程，

經過小組合作活動的形式，體驗團結協作、克服困難、獲得成功的

歡樂，初步構成提出建設性意見與提議的意識。

教學安排：

第一單元小數的乘法和除法意義和法則

時間安排：25課時，第一周至第五周完成

教學目標：

（一）熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則，進一步理解小

數乘除法的意義。

（二）經過歸納整理，提高學生的概括本事。

教學重點和難點：

熟練掌握小數乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。

第二單元整數、小數四則混合運算

時間安排：16課時，第六周至第九周完成

教學要求

（-）掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括

號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。

（二）經過對整數、小數四則混合運算的運算順序的總結、歸

納，提高學生的抽象概括本事。

（三）培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算本事。

（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數量關系,

能用綜合算式解答三步計算的應用題。

（五）提高學生分析問題和解決問題的本身，培養學生認真審

題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。

五年級數學上冊教學工作計劃篇9

一、學情分析

大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,

具有一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強；學

生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數學基礎較差，

同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力

量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到

位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠聽從老師的教

導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學

生要加強培養自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于

疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信心和

興趣，盡快養成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數與代數方面安排了

小數乘法、小數除法及第五單元簡易方程，這是小

學階段第一次正式教學代數的初步知識；圖形與幾何安排的教學

內容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元

多邊形的面積;統計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數學

思想方法的第七單元數學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1?從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級

下冊。

2.“可能性”單元根據課標要求進行了調整。

3.“數學廣角”的內容進行調整。

4.“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化。

5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標調整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知

識點斷層，僅有一些內容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者

往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經學過了，孩

子們在四下還學習了數學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教

材的編排作了較大的調整，使其更符合新妁課程標準，因此在教學

當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的回顧，完備以前

所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內容“數字編

碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問

題”。

三、教學目標

1.理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行

小數乘、除法的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的‘思想方

法，發展初

步的歸納、推理、概括能力，培養學生的估算意識和解決實際

問題的能力。

3.學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過

程，提高學生的抽象思維能力，發展空間觀念。

4.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示

運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡

易方程。

5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確

地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6.經歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考

問題。

7.經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析

和推理的學習方法，培養和發展學生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假

設法的一般性。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。

9.體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學

問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合

小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，

理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根

據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1,深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十

分鐘要質量。

2.改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學

習興趣。

3.注意復習舊知，為小數乘法的學習做準備。

4,突出轉化的思想，注重算理的理解。

5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6.充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示

位置的學習過程。

7.適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對

應思想。

8.在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計

算方法。

9.要注意突出重點，攻破難點。

10.關注由具體到一般的抽象概括過程。

11.有意識地滲透數學的思想方法。

12.重視解決實際問題能力的培養。

13.經歷探究過程，滲透轉化思想。

14.注意培養學生靈活運用公式進行計算的能力。

五年級數學上冊教學工作計劃篇10

一、班級基本情景分析

本班共有學生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同學

學習自覺，態度端正，上課認真專心，作業及時，書寫端正，各方

面表現較好。但在班內學困生較多，他們厭倦學習，畏懼困難，或

是學習方法不當，或是學習習慣教差，積年累月，致使學習基礎薄

弱。針對這些情景，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，注意

加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

二、教學資料知教學目標

這一冊教材包括下頭一些資料：小數乘法，小數除法，簡易方程,

觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和綜合應用等、

其中小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能

性等是本冊教材的重點教學資料、這一冊教材的教學目標是，使學

生:

1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的基本性質，會用

等式的基本性質解簡易方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并

解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形'三角形'梯形的面積公式。

4、能辨認從不一樣方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事

件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體

會概率在現實生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題

的本身。

7、經歷從實際生活中發現問題'提出問題'解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題

的本身。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學意識,

初步構成觀察分析及推理的本事。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

10、養成認真作業書寫整潔的良好習噴。

三、教學措施

1、體現計算教學改革的理念，培養學生的教學素養。與以往的

教材相比有下頭幾個特點：

(1)與前一冊教材中小數加'減法的教學相同，本冊教材沒有

概括小數乘'除法的意義，而是讓學生在探索解決有關實際問題和計

算方法的過程中，體會理解小數乘'除法的意義，減輕了學生的學習

負擔。

(2)讓學生在自主探索中理解和掌握小數乘'除筆算的算理和

算法，不出現文字概括形式的計算法則。

(3)計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際

問題引入，各部分資料的教學都注意解決問題本身的培養。

2、加深了探索性和開放性，發展學生的數學思維本事。

本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數初步知識的

單元。在具體資料的編排上有較大的變化，主要體此刻以下幾方面:

(1)資料的呈現展開更貼近學生的認知特點，也是借助天平演

示的插圖，展現了解這些方程的完整思考過程。

(2)以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方

程的原理。

(3)調整簡易方程的教學資料，突顯利用等式基本性質解方程

的優勢，暫不出現如a-_=b和a?—二b的簡易方程。

(4)解方程與解決問題的'教學有機結合。

3、供給豐富的空間與圖形的教學資料，注重動手實踐自主探索,

促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計與概率資料的教學，發展學生的統計觀念，逐步構

成從數學的角度進行思考問題的思維習慣,

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維本事和解決

問題的本身。

6、情感'態度'價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力

和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

四、課時安排

第一周（9-1?9-4）小數乘法（3課時）

第二周（9-7~9-11）小數乘法（3課時）

第三周三-14~9-18）小數乘法（1課時）

小數除法（3課時）

第六周國慶放假

第六周（10-9^10-10）用字母表示數（4課時）

第七周（10-12^10-16）解簡易方程（4課時）

第八周（10-19^10-23）解簡易方程（4課時）

第九周（10-26^10-30）解簡易方程（4課時）

第十周整理和復習（1課時）

量一量'找規律（1課時）

期中考試

第十一周（11-911-13）多邊形的面積（4課時）

第十二周（11T611-20）多邊形的面積（4課時）

第十三周（11-23~11-27）多邊形的面積（2課時）

統計與可能性（2課時）

第十四周（11-3012-4）統計與可能性（2課時）

鋪一鋪（1課時）

機動1課時

第十八周（12-2812-31）總復習（4課時）

第十八到十九周（1-41T5）總復習迎接期末考試

五年級數學上冊教學工作計劃篇11

本學期五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已

有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。基

礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極

主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人

合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。

但有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習

任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生

教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的

學習動機，進入最佳學習的動態。

一、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域

教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合

解決實際問題教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、

平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量

土地面積的單位。在“統計與概率”領域教學復式統計表和復式條

形統計圖。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學

一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介

紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學

生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，

設置了例題、試一試‘、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握

整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問

題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算,

這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整

數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，

同時也能為系統地學習分數只是做好準備。

此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生

探索數學規律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的

計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學

習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學,

能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。

以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較

小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方

便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全

面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實

際問題。

3、統計與概率領域(第9單元)

本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統

計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更

多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜

的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能

力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。

4、實踐與綜合應用領域(面積是多少校園的綠化面積了解周圍

的家庭)

(1)更加重視數學思想方法的滲透和應用。

《面積是多少》里的“分一分數一數”與“移一移數一數”滲

透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打

下了重要的基礎。《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排

了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內

容。

(2)更加重視實際應用。

《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園

的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的

家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，

都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展

開數學活動，能有效的培養學生的數學應用意識。

本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思

考題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的

需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發展。

二、教學任務而教學目標：

教學任務：

1、先教學生學會做人，學會學習；

2、引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；

3、組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業，及時反饋與

彌補來完成本學期的教學任務。

教學目標：

1、知識與技能：

(1)使學生在具體情境中體會數的,概念的擴展，逐步形成對

有關概念的理解；經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步

理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與

探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量

關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。

(2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探

索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情

境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小

的概念。

(3)使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統計表和復式條

形統計圖描述數據信息，并能進行相應的二匕較、分析。通過開展實

際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計

觀念。

2、數學思考：

（1）結合認數進一步發展數感。

（2）結合面積的測量和計算發展空間觀念。

（3）結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符

號感。

（4）結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。

（5）結合有關教學內容發展推理能力。

3、解決問題：

（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統

計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。

（2）能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。

（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。

（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。

（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。

4、情感與態度：

（1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步

樹立學好數學的自信心。

（2）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的

價值。

（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

（4）聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學。

三、教學措施

（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學

資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與

生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的

教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需

求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能

力的目的。

四、教學進度表

第一單元認識負數4課時第1至2周

第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周

第三單元認識小數8課時第5至6周

第四單元小數加法和減法9課時第7至8周

第五單元找規律3課時第9周

第六單元解決問題的策略4課時第9至10周

第七單元小數乘法和除法（一）8課時第10至12周

第八單元公頃而平方千米3課時第13周

第九單元小數乘法和除法（二）14課時第13至16周

第十單元統計7課時第17至18周

第十一單元整理與復習10課時第19至20周

五年級數學上冊教學工作計劃篇12

一、學情分析

大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,

具有一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強；

學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數學基礎較差,

同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力

量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到

位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠聽從老師的教

導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學

生要加強培養自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常

于疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信心

和興趣，盡快養成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數與代數方面安排了

小數乘法、小數除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正

式教學代數的初步知識；圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位

置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統

計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數學思想方法的第七

單元數學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材用比主要變化有以下幾點：

1.從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級

下冊。

2.“可能性”單元根據課標要求進行了調整。

3.“數學廣角”的內容進行調整。

4.“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化。

5.編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標調整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知

識點斷層，僅有一些內容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者

往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經學過了，孩

子們在四下還學習了數學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教

材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教學

當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的回顧，完備以前

所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內容“數字編

碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問

題”。

三、教學目標

L理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行

小數乘、除法的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方

法，發展初步的歸納、推理、概括能力，培養學生的估算意識和解

決實際問題的能力C

3.學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過

程，提高學生的抽象思維能力，發展空間觀念。

4.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示

運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡

易方程。

5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確

地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6.經歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考

問題。

7.經歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析

和推理的學習方法，培養和發展學生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假

設法的一般性。在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。

9.體會數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學

問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合

小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，

理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根

據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1.深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十

分鐘要質量。

2.改進課堂教學，加大課堂密度,運用激活練習，提高學生的學

習興趣。

3.注意復習舊知，為小數乘法的學習做準備。

4.突出轉化的思想，注重算理的‘理解。

5.加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6.充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示

位置的學習過程。

7.適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對

應思想。

8.在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計

算方法。

9.要注意突出重點，攻破難點。

10.關注由具體到一般的抽象概括過程。

11.有意識地滲透數學的思想方法。

12.重視解決實際問題能力的培養。

13.經歷探究過程，滲透轉化思想。

14.注意培養學生靈活運用公式進行計算的能力。

教學進度表