五年級下冊語文教學工作總結

總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價

的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫

好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的五年級下冊語文

教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級下冊語文教學工作總結1

本學期，我在學校的領導下，在老師們的幫助指導下，依據新課程標

準的指導思想，認真落實課改綱要，抓好教學常規工作，圓滿完成了學校

賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質量測試;具體做了以下幾

方面的工作。

一、基本情況分析

本班學生41人，隨著年級的增高，孩子們的知謖學習廣泛了，內容增

加了，難度加大了，學習方法改變了,針對現狀，我將孩子大體分為2類：第

一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主

動學習，是讓老師比較放心的那種;第二類學生，所占比例最大，他們努力

學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法

不正確，青春期思想波動等，造成成績不好，但他們中有一部分也在努力

學習，希望能夠提高自己的成績。

二、加強備課工作

開學伊始，我以教學課程標準為依據，制定了切實可行的教學計劃。

每周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材共享資源、認真備

課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己

的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

三、做好常規工作

一是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重點、

難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加了學校

語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經驗，把教

改精神落實在課堂上。在學校教學活動中，開展校級教研活動模式，進行

備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研

活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。

二是著眼提高成績,認真抓好學生的補缺補差T作，幫助他們掌握最

基礎的語文知識。對學習有困難的學生我從來沒有放棄過，既做到了嚴格

要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的.閱讀訓練，就是

默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業中出現的問題

加以糾正，做到了面批面改。基礎比較差的，我對癥下藥，幫助他們提高

學習語文的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。最后，在質量檢測中，

這些同學成績有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試

卷分析工作，找出教學中的薄弱環節，以便在教學實踐中加以彌補。

四是在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦

讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生

背誦古詩文的興趣。

五是以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作

探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生

的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多

想，努力開發學生思維的深度與廣度。

四、做好學習方法的指導

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思

是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習

方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導

學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體

會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文

中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時

時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課

文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提

演1。

五、做好轉差工作

本班極需幫助的差生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習

質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差''的方法，幫助差生制定

出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多

名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的

制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效

果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

六、存在的主要問題

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不

夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。。

2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創新精神。

3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中

等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

4、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

5、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習

慣。

七、今后努力的方向和打算

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、濟故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他

們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重

視學生思想品德行為習慣的培養。

6、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反

思、總結。

7、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強

現代信息技術為教學服務的手段。

8、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教

研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好

學習習慣的培養。

五年級下冊語文教學工作總結2

這個學期的工作已經過去了，在這一點上面我還是感觸良多的，作為

一名語文教師，這是我應該要去認真去維持下去的，在教學方面我矜矜業

業，規劃好自己的職責，在教學方面我也應該要認清楚自己的方向，這個

學期以來的工作還是需要去落實好的，對于工作我也需要總結一番。

五年級的學習階段，我還是應該要認清楚自己的方向，身為一名語文

教師我應該要按時完成好自己的工作，平時我也和周圍優秀的教師學習經

驗，這方面我也確實是感觸良多，在這一點上面我也能夠對自己有更多的

信心，學習成績上方面我也能夠讓自己做的更加細心一點，為了讓學生們

的打好基礎，我也在教學方面做出了一些調整，對癥下藥才能夠取得足夠

好的效果，學生們的寫作能力普遍都是有一定不足，所以還是感覺非常不

好，每周都會讓學生們寫一篇作文，并且給予指導，教學工作也是非常重

要的，要不斷的加強自身能力，教學方面，我虛心和老教師請教。

本學期的教學進度還是比較快的，知識面講的也是比較多，這一點上

面還是非常有意義的，針對學生們所出現的問題，耐心的指導，讓學生們

不斷的充實，在這方面也是應該要認清楚自己的方向，語文這一門功課也

是需要重視運用，學生們應該要積累足夠多的知識，然后運用到學習當

中，這樣才會更加的優秀，平時對一些好句好段讓學生們養成摘抄的好習

慣，這樣也能夠有機會運用到學習當中，在教學方面這是非常關鍵的，根

據學生們平時的學習狀態，重點去關注各個學生。

對于課堂紀律這也是非常關鍵的，在這方面平時也是比較嚴格，保證

學生們能夠認真的.挺好每一堂課，這是需要認真去回顧的，對于平時的學

習還是應該要做出好的成績來，只有在上課兇時候，認真的聽講讓學生們

才能夠做出更好的成績，教學工作方面也是應該要認真去維持下去的，身

為學生自身成績是一個非常大的提高，當然在學習方面我也還是應該要認

清楚自己的方向，在教學能力上面我需要保持足夠多的成績，確實在教學

方面還是存在一些問題，我應該要繼續去做的更加細心一點，這個學期的

努力下，學生們的成績也是得到了一定的提高，是接下來應該要努力去維

持下去的。

五年級下冊語文教學工作總結3

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作又結束了，回

顧本期工作，學生的點滴進步讓我感到欣慰，但還存在著一些問題，今后

還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

由于本班學生基礎薄弱，為了打好學生的學習基礎，提高學習的基本

技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的

知識水平。比如，在書寫方面，我強調規范，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字。對生字新詞的理解、運用，對近、反義詞的積累等，

我都要講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學習莫過于方法的學習。學習方

法得到掌握，對提高學生學習成績會有很大幫助。有的學生為什么老是

玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時

對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思

考。這是關鍵，我們要著重強調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是

一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學

生堅持。

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生"開小灶”，每課跟

進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重

振學習的信心。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學完成之后，我都

進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對學困生耐心的教育。由于

抓好了章節過關，本學期學生的學習成績普遍有所提高。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能

運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一些語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外

閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的.過程中，學生的詞語積累有

了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出板等等。學生在活動中增長

了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生學習語文

的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

但是，作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對

字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習

慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不

夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。有時候沒有把

學生放在學習的主體地位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成

良好的課外閱讀習慣。學生學習成績兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌

握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

今后在教學中要多激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老

師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味

性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的

教學手段，充分提高學生學習的積極性。

五年級下冊語文教學工作總結4

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些

問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在

充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并

努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都

逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了

學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什

么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？

首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還耍及時

復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導

學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，

但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟

進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重

拾學習的信心。

四、突出章節過關

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，

我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學

生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過

關，本期學生的'學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能

運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀

通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀

量增加的同時?，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動

腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極

大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了

提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

五年級下冊語文教學工作總結5

1、課前準備，做好備課。

(1)集體備課，群策群力。設立主講人，每人一單元。做到認真鉆研

教材，對教材的基本思想、基本概念，理解重點句子含義以及重點的字

詞，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，使年級的老師在通

讀教材、教參、教案能運用自如，知道補充資料來教好教材。

(2)個人備課，發揮特長：每個老師根據各班學生的特點，了解掌握

學生的學習興趣、愿望、方法、習慣，學習新知識可能會出現的問題，采

取相應的預防措施，做到有針對性的教學。

(3)指導學法，考慮教法：在學習課文中掌握單元式的教學內容，指

導同類型課文學習方法，解決如何把己掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂教學，講究實效。

我們年級在課堂教學中，重點突出五個字：“抓、聯、問、想、體”“一

抓''雙基訓練，“二聯”聯系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想''展開

想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情c

3、組內聽課，博采眾長

提高課堂的實效性，就應該抓好語文本體的學習，只要把握教材，扎

扎實實地在課堂上落實，雙基”訓練，就能起到事半功倍的效果。

侯爭華：《養花》在教學中，充分利用教材，讓學生在欣賞作者的譴

詞造句中感悟作者的語言魅力，體會作者深厚的語言功底，以此受到熏

陶，扎實地掌握語文基礎知識。

余小玫《月光曲》：夯實基礎，抓好字詞，讀中感悟，直奔重點。

何錦儀《晏子使楚》創設故事的情境，導入新課。引導學生學習的興

趣，新穎別致。

馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設計，激發學生的'興趣和情感。

蘇耀秋《養花》在朗讀中自然流入真情實感；在習作中學會表達真情

實感。在教學中落實寫作，把作者的情感融入到自己的情感中，體現了情

感互動。

莊群花：《晏子使楚》是一篇略讀課文，課堂上注重學生的自學能力

和學生的概括能力的培養。充分利用課本，把課堂還給學生為學生創造表

演舞臺，展現他們的才華。

廖瑾文：《跳水》抓住人物個性，讓學生了解文中蘊含的處事道理，

注重了學生的發散思維的培養。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注

意，使學生學習保持相對穩定性.同時,想方設法創設教學情景，激發學

生的興趣和情感，創造良好的課堂氣氛，讓學生產生愉悅的心境，從總體

上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了，學生成為課堂上主體，每位老師

結合本班學生的實際情況進行備課，注意引發學生學習的興趣，課堂提問

有針對性，同時也真正地做到了面向全體學生，課堂上講練結合，布置好

家庭作業，作業基本上做到了少而精，減輕學生的負擔，使我們的教學更

有實效性。

五年級下冊語文教學工作總結6

轉眼間一學期過去了，回首這一學期有喜有憂，任時光飛逝，點滴涌

上心頭。

一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積

極向同事請教，結合本班五年級學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。但存在的問題還需努力解

決。

為了來年取得豐收特作如下總結：

一、完成教育教學情況：

1、認真備課

不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計

課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了

詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來、每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各

種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學

后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積

極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的

學生都得到提高。

同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協

商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己

的不足，改進工作。

3、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各

種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的

作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出

現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學

方法，做到有的放矢。

4、拓展知識視野。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才

能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。毛課內

外，校內外有效的結合起來。幫助學生建立大的語文觀，樹立生活處處有

語文，留心處處皆學問的觀點，同時也培養了學生學語文，用語文的，學

以致用的能力，從而全面提高學生的語文素養。

二、存在的問題及改進的措施：

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。

對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的

積極性。因此我采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。抓住學生

的'好奇心，多引用課外知識，讓學生在聽故事中漸漸陶冶情感，深入課

文。

2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成自主學習的習慣。

因此我賦予小組長權利，雖然這是一個不起眼的芝麻官，但小組長在

后進生的轉化這一環節起了重要的作用。小組長負責監督后進生的作業完

成情況，對于拖拉現象及時糾正、及時反饋，讓后進生將壓力轉變成動

力。

3、一部分學生不敢展現自己，總認為自己不如別人，對于班級里的事

也總抱著事不關己的態度。

因此我組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等

等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃

光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、此外，還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發展個性、

豐富學生的精神世界。

以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教

學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向

上，爭取更大的進步c

教育事業不是一朝一夕的事，它需要我們教師不斷學習、自主創新，

因此我加強自身業務水平學習，期待自己不是一碗水而是長流水。

五年級下冊語文教學工作總結7

一、基本情況：

本學期五(X)班有學生人，其中男生人，女生人，經過一個學期的教育

教學工作，學生的素質能力得到了不同程度兇提高。但是，學生素質參差

不齊，基本能力、基礎知識差距較大。這些都是我應該注意而必須認真研

究的問題。

二、教學成績：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做

了以下工作:

1、認真備課，設計好每一堂課的教學內容，按照新課程標準的要求領

會教材內容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學

中了解學生，理解學生，XX學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施

教，因人施教，努力提高教學質量，提高學生的綜合素質能力。

2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，

讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、

思考，有意識的培養學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教

學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發學生的

學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的

綜合素質能力。

3、評價與改作：及時批改作業，了解學習情況，做好批改記錄。批改

形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求，

耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業批改，盡量做到當面批改，

及時補差。

XX、XX好每次單元測驗，及時批改、總結、評價、更正。當檢測不理

想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉

轉的提出學生存在的向題，并幫助他們改變學習方法。

5、輔導：班上學生學習成績XX,差生人數多，補差是一個更加艱難的

任務，我力求通過輔導優等生培養學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲

望，為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的

自尊心，逐步培養學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的

壞毛病，逐步提高學習成績。

6、家訪:本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、XX宇、劉XX等學

生進行了家訪，特殊學生，特殊情況，有的達三、四次之多，但由于家庭

環境，社會風環境，效果不太理想。

7、開展形式多樣的比賽和教學活動，結合教材內容，在不同時間，以

不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、作文比

賽、，朗讀等學習活動，提高學習興趣。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同

學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的

好習慣c

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不

夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地XX整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的.課外閱讀習

慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。

3、多XX一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，

使那些思想落后，XX榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，

及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重

視學生思想品德行為習慣的培養。

五年級下冊語文教學工作總結8

小學語文教師教學工作總結

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。

為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學

水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的

回顧總結與說明：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強

求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和

教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改

的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，己成為教師關注的

熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教

學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學

習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(1)規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、

鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運

用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗

讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，

多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱

讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位

學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的

古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進

行記憶積累，逐步養成H積月累的好習慣。

(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在

很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為

此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者

見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭

辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利

導，讓學生對問題充分思考后，學生根據己有的經驗，知識的積累等發表

不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課

堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯、真正讓學

生在學習中體現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、

有趣、有力、有效的結合，取得語文教學

的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學

習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國

教育可以計學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的

感情。為了提高學生的品質，把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家

的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又品質良好發展。

三：備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教

法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每

天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不

收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和

老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量

的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網

上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到

了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效

果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的‘教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參

加各種教研活動。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認

真閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，

多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之

處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學

習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦

鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改

進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為

主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重

學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放

手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，

懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個

小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組

中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂

上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能

力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，

也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教

學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不

知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們

自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總

結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新

的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根

據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪

些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提

高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習

慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習

慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學

餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算“、”時時刻刻注意

安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達

能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，

及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性

地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采

用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化

基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，

使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。

平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導

后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、

備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質

量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成

度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課

堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課

時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根

據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成

目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同

時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自

主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確

地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學

目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據

不同文章的特點來選擇教學方式。比

較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導

引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視

學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒

體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程

資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身

的資源。

(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學

習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、

學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自

尊。

3、對課后反思有效性的研究。

一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思

的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

圖片已關閉顯示，點此查看

非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本

學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱

讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材

的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建領，胸中有溝壑。觀

看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，

確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完

備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分

明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習

能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新

授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛

圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課

都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天

及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習

效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，

其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分

鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期

的堅持，效果顯著。

第三、作業布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地

布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認

真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔

導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃

和期末復習計劃，做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我

把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識

和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革

的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發

展的過程、

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉

變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創

新能力”努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要

求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提

高后進生的成績，首先要解決他們的心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通

過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，

這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上

來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習

方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

四、結合基礎知識，加強各種能力和良好習慣的培養。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們

的判斷、推理能力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規律，再

小組討論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了，滋長能力

比較差。所以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結、

反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實

干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級下冊語文教學工作總結9

一、基本情況分析：

本學期五年級共有學生32人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，

好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀

方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。經過一個學期的學習，學生的作

文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段

內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內

容，并且普通話水平有了較大的提高。

二、主要成績和經驗；

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年

級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分

利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒

童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語

言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用

多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際

和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三

是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起

來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還

要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程

中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起

來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行

口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形

式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐

活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體

教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么

內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課

標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又

十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自

主學習、主動學習、在游戲中學習的.意圖，使兒童在學習中不斷有所發

現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學

有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學

習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。

第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課

程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯

系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走

進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創造

性地使用教材。比如，課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語

文園地一''的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學

生的實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內

容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造

性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥

于教材。使教學充滿活力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同

學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的

好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不

夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習

慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方

法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師“，我打算通過與學生談話等方式，使學生認

清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，

語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學

習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表

演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的

生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高

教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，發現及時學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任

感。

4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形

式下教學發展的需要。

5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重

視學生思想品德行為習慣的培養。

五年級下冊語文教學工作總結10

期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的

教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在

此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、班級、學生說明。

本學期擔任的是五年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉，

管理較容易。學生的語文基礎較好，中等生居多。

存在的主要問題是：沒有允足的時間進行單獨輔導。

本班在語文學習方面都存在以下幾點不足:

1、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，"唱讀”現象嚴重。

2、書寫馬虎，作業格式不規范。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學計劃。

開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際

情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安

排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目

標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提

要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定

的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的

教學方法。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利

于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

（三）規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并

適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師

抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺

復習啦。

2、正確的上課方法。”該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫“，認真

聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字

訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越

漂亮，作業越來越規范、美觀。

（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可用的,時間，進行復習、鞏固漢語拼

音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗

讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問

題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每

周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄木，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞

句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發

學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積

累。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時

能把握感情，有節奏，有停頓。

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，

成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學

生共鳴。

總之有成績也有不足。

本人將從這學期的教學工作汲取營養、吸取教訓。加倍完善自己，提

高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

五年級下冊語文教學工作總結11

今年，由于受疫情的影響，我校的開學時間是4月10日，為了不影響

孩子的學習，我校決定在釘釘上進行網課教學。釘釘網課教學是從2月10

日開始，大約上了兩個月的網課。教學內容是：第一、二單元和綜合性學

習、9課的《占詩三首》、15課的《自相矛盾》。從教學效果看，認真的

孩子掌握得不錯，不但學得了許多新知識，還有許多看課外書的時間，我

指導他們看了《西游記》。有部分不愛學習的孩子，由于家長上班后，家

里無人監管，自身本就不自覺，脫離家長和老師的監管后，這些孩子就更

不自覺，有的孩子把網課開起，然后又回到被窩睡覺；有的孩子把手機分

屏，一邊打游戲，一邊上網課，這樣瞞天過海；還有的孩子就直接不來上

課，反正家長不在，老師也聯系不上。鑒于這些情況，上4月10日開學

后，我一邊完成教學任務，一邊給孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫

情期間養成的陋習。在6月19日，我才順利結束了新課的教學，離期末考

試時間還有10多天，便對本學期所學知識進行系統的復習。雖然開學時間

遲，線下教學時間短，學生都或多或少養成了不少陋習，但是經過近2個

月的線上教學的努力和近3個月的線下教學的努力，本班仍然取得了較為

可喜的成績。

一、經驗總結

（一）培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素

養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，

學生也不可能安下心來學習。由于五年級是知識積累和能力培養的關鍵階

段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書

寫差、協作習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手

段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐

漸養成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位

學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他

同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，

大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主

動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到了一定的提高。

（二）重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。

???我班的語文成績不是很好，高的很高，但少；低的不能及格，特別

是谷蕭合、李卓陽、韋笑毅等兒位學生，成績簡直是令人傷心。為了促使

每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間:注重

拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分

學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵

他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設

發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。

（三）讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這

一廣闊的天地，吸取他人之所長。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好

語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。并結合本班的實

際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的‘教學方式，激發學生的學習興

趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探

究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述

自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提

高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞

臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的

興趣也比較濃。

（四）注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情

況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課

外積累，在教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的

課外知識。

二、存在的問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同

學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的

好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不

夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習

慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方

法，學生的整體寫作水平較差。

三、今后努力的方向

1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活

動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,

使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及

時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視

學生思想品德行為習慣的培養。

五年級下冊語文教學工作總結12

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束，回

顧這一學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后

還需努力解決。

為了語文教學更上一個新的臺階，現對一學期的教學工作總結如下：

一、基本情況分析：

五年級⑵班現有學生46人，經過一個學期的學習，學生的作文水平

有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求說一段內容具

體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且

普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生

的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流

暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分

同學不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想

工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

二、主要成績和經驗；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年

級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分

利用兒

童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童

用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合:

一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力

求識用結合；

二是引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識

字和認識事物有機結合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地

結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫

對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字

過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結

合起來。

第二、在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行

口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學中我力求做到具

有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安

排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中

有數。避免〃單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍〃的現象出現.第四、在教學

思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方

式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童

學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動

學習、因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒

童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、

主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

〃新課標〃指出：〃培養兒童高尚的道德情噪和健康的審美情趣，形成正

確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的'重要內容，不應該把它們當

作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，

通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。〃我在教學中積極貫徹了這一思想。

我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行

德育滲透，達到“潤物細無聲〃的效果。另一方面，允分挖掘教材中的情感

因素，強化人文素質教育，做到〃披文入情，以情悟文，情文結合〃。

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分

利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文

基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和

綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育

資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，

拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，

整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、

討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課

堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在

生活中學語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計

教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

使教學充滿活力。

（五）、重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學生的寫作水

平，有一部分學生以能寫出較優秀的作文。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同

學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的

好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不

夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習

慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方

法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師“，我打算通

過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的

學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利

用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表

演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的

生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高

教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的

閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形

式下教學發展的需要。

5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重

視學生思想品德行為習慣的培養。

五年級下冊語文教學工作總結13

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級一班在學校領導的親切關

懷和正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學

任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，

使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新。一方面積極地參

加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進

行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教

學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分

準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做

到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作'也。

二、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾

向，我把握其特點滲透思想品德教育。

三、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能

力。

根據大綱”加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重

基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養的精神。在教學中，注

重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了

解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己

試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓

練，使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。

提倡學生獨立思考，通過教帥的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表

不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生

已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得