探究平面鏡成像的北師大版2024版八年級全一冊第三章第三節時間：***匯報人：***特點目錄CONTENTS課標與教材分析01教法與學法02實驗與教學過程03教學反思與評價04課標與教材分析01教材分析教學目標重點難點學情分析課標與教材分析探究并了解平面鏡成像時像與物的關系。知道平面鏡成像的特點及應用。承上學生在學習了“光的傳播”、“探究光的反射定律”后進一步學習“探究平面鏡成像的特點”本節內容探究平面鏡成像的特點這一節課與生活密切相關，并且在這節課中學生第一次接觸“像”這個概念啟下為后面一章研究凸透鏡成像奠定基礎興趣特點平面鏡成像是容易感興趣的現象，存在好奇心，具有強烈的操作興趣，為本節課探究活動的實施打下基礎。知識基礎對平面鏡成像有感性認識，初具實驗研究的能力主要問題平面鏡成像特點對于學生來說既陌生又熟悉，容易受生活經驗主觀影響得出“近大遠小”的錯誤結論√√√學情分析學情分析學情分析教法與學法教學重點平面鏡成像的特點的實驗探究過程通過實驗探究的過程，知道平面鏡成像的特點教學難點探究實驗過程的設計對虛像概念的理解和平面鏡成像原理課標與教材分析01020304教學目標物理觀念1.通過現象觀察及實驗探究，能夠說出平面鏡成像的特點2.了解平面鏡成虛像的原理3.了解凸面鏡和凹面鏡對光線的作用和應用科學思維1.能夠基于證據、分析推理得出平面鏡成像的特點，發展科學思維能力2.懂得通過實驗打破“近大遠小”的慣性思維科學探究在探究平面鏡成像特點的過程中，能夠基于問題設計實驗、收集證據、作出解釋，在交流評估中修正完善，進而得出科學結論1.通過經歷探究平面鏡成像特點的過程，提高證據意識，養成實事求是的科學態度在分享和交流中，勇于表達和修正自己的觀點，養成批判、質疑的科學精神科學態度與責任課標與教材分析教法與學法02學法教法啟發式教學法探究實驗分析法講授分析法要使學生領會物理學的基本研究方法之一——科學探究，讓學生通過本節課的學習從觀察現象入手，在質疑、探究、觀察、討論、交流中學到知識，培養學生良好的思維品質。教法與學法實驗與教學過程03創設情境導入新課2.澆不滅的蠟燭1.鏡子隱身人設計意圖：通過聯系生活和視頻播放引發學生的認知沖突，激發起學生的學習興趣，引入新課，體現了從生活走向物理的教學理念實驗與教學過程實驗與教學過程開展活動引發思考一、介紹平面鏡二、組織學生活動、照鏡子學生照鏡子，觀察自己在靠近或遠離平面鏡時，像的大小、位置有沒有發生變化，發生了怎樣的變化學生第一次接觸“像”的概念，體會到物理來源于生活設計意圖:利用真實的生活情境，通過活動，引發學生思考，激發探究學習的動力。實驗與教學過程開展活動引發思考在上一活動環節學生能提出很多猜想與假設，例如：1.像是“近大遠小”的2.像與物大小是相等的3.像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離相等教師點撥:實驗探究的兩個要點——像的位置、像與物的大小關系實驗與教學過程設計實驗實驗探究學生分組:提供實驗器材:平面鏡、透明厚玻璃板、貼膜的薄玻璃板、白紙、帶格紙、普通蠟燭、高度不同蠟燭模型平面鏡透明厚玻璃板貼膜薄玻璃板實驗與教學過程學生在動手做實驗后會遇到以下問題：(1)能夠觀察但不能確定像的位置(2)無法比較像與物的大小關系學生在動手做實驗后會遇到以下問題：(1)會發現有兩個像原因：如果玻璃板過厚，則玻璃板的兩個面都可以當作反射面，從而會出現兩個像學生分組:自主設計實驗方案:最終選用的實驗器材：貼膜的薄玻璃板、高度不同的蠟燭模型、帶格紙進行實驗實驗與教學過程設計實驗教師演示普通蠟燭缺點：1.難以找到完全相同的蠟燭2.隨著蠟燭的燃燒蠟燭的形狀和大小也發生變化白紙缺點：需要利用刻度尺連線，測量距離。帶格紙優點：能直接讀出物體和像分別到平面鏡的距離教師點撥:實驗前，教師先演示如何移動蠟燭模型，如何判斷玻璃板后面的蠟燭模型與玻璃板前面的蠟燭模型的像是否完全重合實驗與教學過程實驗探究小組總結次數1234…物體的高度(cm)像的高度(cm)物到平面鏡的距離(cm)像到平面鏡的距離(cm)平面鏡所成像的大小與物體大小相等像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等像與物體的連線與鏡面垂直像與物關于平面鏡對稱實驗與教學過程探究平面鏡成像的虛實小孔成像平面鏡成像教師點撥:注意點撥學生，直接用眼睛不透過玻璃板去看光屏設計意圖:學生能在課堂上通過實驗驗證自己的猜想容易獲得成功感，激發學習興趣解迷課前情境實驗與教學過程主要利用了平面鏡成像的原理。在隱身人展品內部有一個圓形臺面，兩邊各安裝了一面鏡子，四周的墻壁均是有規律的圖案。且墻面、地面、鏡面都是互相垂直的，鏡面取在后墻正中間的位置又低于后墻，平面鏡成像后的畫面與墻壁圖案拼合的非常接近所以我們幾乎感覺不到鏡子的存在。人的身體被藏在鏡子后面，在視覺上給外面的觀眾造成錯覺，就產生了“隱身人”的奇特現象。1鏡子隱身人分析2澆不滅的蠟燭分析設計意圖:加深學生對平面鏡成像特點的理解凸面鏡凹面鏡實驗與教學過程凸面鏡有發散作用，可以擴大視野凹面鏡有會聚作用實驗與教學過程板書設計教學反思與評價04教學評價與反思重視演示實驗，充分發揮實驗在教學中的作用，運用生活中的兩個神奇的