二年級上冊數學教學計劃（精華）

二年級上冊數學教學計劃1

對于步入二年級的同學，他們經過一年基本適應了小學的生活,

這個時候對知識的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期

計劃如下：

一、班級分析

本學期我執教二年級（3）、（4）班的數學，二年級的學生在

經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學

習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提

高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯

的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默

無聞“；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是

慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣

和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

二、教材分析

（一）教學內容

本學期教材的主要內容是：100以內的加、減法的筆算，長度

單位，表內乘法（二），表內乘法（一），表內乘法（二），認識

長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的

對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣

角和數學實踐活動等。

（二）教學目標

知識和技能方面

1、學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正

確地進行計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法，體

會估算方法的多樣性。

2、學生需要知道乘法的.含義和乘法算式中各部分的名稱，最

好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量

整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會

用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能

辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀

數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用

具體的數據，描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1

格表示2個單位）知統計表，能根據統計國表中的數據提出并回答

簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數

和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學

與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過

程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習教學的興趣，建立學好數學

的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維

的訓練。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進

行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替

和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學

生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還消鼓勵

學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發

學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數

學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課

本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，

要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學

得輕松，覺得扎實C

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克

服困難的精神。

9、要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、衛星接收教

室進行上課。

10、上課前要利用農遠資源進行經心備課，寫好農遠專用教案,

并準備好課件資源，要以利用農遠資源為主，要求課堂教學中充分

利用現代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現新的教育理念，

這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網絡。二年級上冊數

學教學計劃2

一、指導思想：

在本學期的教育研究工作中，我們二年級教研組本著以人為本

的基礎教育為中心，以“培養孩子良好的學習習慣和學習興趣”為

著重點，不斷地進行深化改革試驗，在注重提高教育質量的同時，

注重學生對數學理解能力的培養，注重數學與生活聯系的啟迪，讓

學生能將生活數學化、數學生活化，讓生活中的經驗轉化為學習的

資源。

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉

的具體情景，以幫助學生理解數學知識，增加聯系實際的內容，為

學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，注

意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣,

獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學

習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習，握教學要求,

促進學生發展適當改進評價學生的方法，;匕如建立學生課堂發言的

“奇思妙語錄”等C

二、工作目標：

1、抓好課堂常規管理工作和教學質量的監控；

2、培養孩子良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣。（以新課

程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標。）

3、培養學生輕松學習、喜歡學習、快樂生活，培養孩子學習數

學的興趣；

4、通過教師之間的交流（教學研討課、教案交流、培訓內容的

分享、教學用具的共享等）打造專業團隊，共同學習、互幫互助的

學習目標。

三、教研措施：

1、精心備課。

嚴格按照“五精”教學常規認真備課。上課是教學的中心環節,

在課前教師應熟悉課標、教材，做好充分的課前準備。課的重點、

難點、板書，作業設計在教案中均有效體現。

2、認真上課。

在教學過程中要不僅要啟迪智慧，還要培養技能，執教過程中

要嚴謹。教學語言要簡潔、準確、有條理、生動易懂和富于啟發。

板書工整，尊重學生。做到數學課堂要簡約而有效。要面向全體學

生，重視學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有

耐心，避免急躁情緒。

3、作業的布置與批改。

要求每位教師都要認真設計作業，在作業布置上，要關注統一

與分層，適當的增加一些開放性的作業，追求作業的有效度，抓點

促面，以點帶面。作業批改要認真、及時、正確。對作業中的.集中

性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的

方式。

4、扎實有效的搞好主題教研活動。

結合學校教研處工作要求，做到組內老師經常互相聽評課。在

評課中，積極發表自己的看法與意見。每位教師要認真上好組內研

討課，課后要從教學研究的目光來審視、反思自己的教學，及將自

己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。

5、認真撰寫論文和教學反思。

每位教師結合自己課上的一些安排和學生的生成進行反思，也

可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現，一

學期不少于20篇，每篇字數不少于100。積極撰寫有價值的論文、

案例，青年教師要積極撰寫論文案例進行投稿發表或參加上級評比。

二年級上冊數學教學計劃3

學情分析：

通過了解二年級一共有學生77名。其中5名學生學習主動，思

維活躍反應敏銳，有將近一半學生學習不主動，課堂上好動，但學

習積極性很高，還有8名學生接受能力慢，作業完成的慢，課堂十

分被動，不舉手回答問題。

教材分析

本冊的教學內容有：：100以內的加、減法筆算，表內乘法，

認識長度單位厘米而米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡

單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數

學廣角和數學實踐活動等

本冊的教學難點是：表內乘法口訣。

教學目標

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學

會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對

稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡

面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1

格表示2個單位）知統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答

簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數

和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的.意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

教學措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取漩戲式的教學，引導學生樂

于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的

練習，作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

6、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受

數學與日常生活的密切聯系。

7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的

學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

9、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，

比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

10、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。二

年級上冊數學教學計劃4

一、班級情況分析

經過前兩個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，養

成了課前預習，課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生上課

能認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂的地方能及時向老師和其

他同學請教，會通過獨立思考，同桌討論，小組交流解決學習中的難題。

但有小部分學生的綜合，綜合能力還有待提高.

二、教材內容分析

本冊內容分四個領域編排教學內容。數與代數的領域包括以下

6個單元：第一單元，數一數與乘法；第二單元，乘法口訣（一）；

第四單元，分一分與除法；第六單元時、分、秒；第七單元，乘法

口訣（二）；第八單元，除法?？臻g與圖形領域包括第三單元的觀

察物體和第五單元的方向與位置。統計與概率領域包括第九單元統

計與猜測。時間活動領域包括三個專題活動以及一些小調查等。

三、教學目標

1、知識與技能：

（1）認識乘法，掌握相應的計算方法和必要的計算技能；探索

給定事物中隱含的規律，結合解決實踐問題。

（2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀和

位置關系的過程。

（3）體驗事件發生的可能性、能做簡單的統計圖。

1、過程與方法：

（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。

（3）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的

合理性作出有說服力的說明。

（5）能從現實生活中發現并提出簡單的.數學問題。

（6）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

3、情感態度與價值觀：

（1）能夠積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運

用知識解決問題的成功體驗，相信自己在學習中可以取得不斷的進

步。

（2）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以

借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

（3）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數

學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論

的確定性。

（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對

數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

四、教學措施

（一）讓學生在生動具體的活動中學習數學。教學時，教師要

根據學生的生活經瞼創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中

學習數學。

（二）引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學

活動經驗。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要

方式，教師要幫助學生積累參加數學活動的經驗。

（三）培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的

能力。

（四）創造性地使用教材。在把握住教材編寫意圖的前提下，

根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過

程。適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教

學觀念與教學方法C

五、課時安排：

1.數一數與乘法------------5課時

2.乘法口訣（一）-----------10課時

3.觀察物體-------------4課時

4.分一分與除法-----------13課時

5.方向與位置-----------4課時

6.乘法口訣（二）-----------7課時

7.時、分、秒-------------4課時

8.乘法口訣（二）-----------7課時

9.除法------------------8課時

10.統計與猜測----------------4課時二年級上冊數學教學

計劃5

教材分析：

本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。

教材從數與代數、空間與圖形、實踐與綜合運用和統計這四個領域

來進行設計的教學的。其中第一單元（乘法的初步認識）、第二單

元（表內乘法一）、第四單元（表內乘法二）、第五單元（除法的

初步認識）、第七單元（表內除法）和第九單元的混合運算都屬于

數與代數的范圍；第三單元的角的初步認識和第六單元的方向與位

置屬于空間與圖形的范疇；第八單元的統計與可能性是屬于統計方

面的知識；另外教材還安排了兩個實踐活動：“我們身上的小秘密”

和“我喜歡的地方”。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一

個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現象到體驗

同數連加現象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學

生學習乘法奠定了堅實的經驗基礎。教材富于童趣，滲透了生活世

界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就

激起了學生的學習興趣。學習表內乘法（二）更是從學生身邊的剪

紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的制作引入學習的。

本冊教材空間較大，其中的兩個創新點很有特色，把同數連加的寫

法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起

來就很簡便

教學目標：

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道

乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法

口訣求積、求商。

2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的

實際問題。

3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，

逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維

的過程和結果，體瞼策略的多樣性。

7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學

的'作用。

重點難點

表內乘法和表內除法的初步認識是本冊教材的重點、難點之一。

教材選取了學生感興趣的變魔術、雜技等內容為素材，由“情境串”

引發出“問題串”，利用兒歌的形式來學習乘法口訣，形式新穎有

趣，教學時引導學生先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為

以后的混合運算打下堅實的基礎。混合運算也是本冊教材的重點，

教學時引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、

解決問題等豐富的活動，引導學生理解算理，強調：在算式里，有

乘除法和加減法，先算乘除法，在熟練的基礎上正確計算。

學生分析

本班共有學生8人。男生40人，女生38人。經過一個學年的

學習，大部分學生已經初步形成了良好的學習方法，好的學習習慣

也基本養成，在上學期學習的基礎上，大部分學生能夠握所學知識,

學生基礎知識掌握比較好，但學生差距較大，部分后進生理解分析

能力還有很大差距c另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進

一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不

懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，上

課時能積極主動地參與到學習當中去，能自覺地完成課內作業。形

成良好的學習習慣C

主要措施：

1、從學生的年齡特點和實際經驗出發，多采取游戲式的教學，

積極創造適合學生理解的教學情境，引導學生樂于參與數學學習。

2、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐

步引導理性思維的養成。

3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一

味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思

維偏慢的學生。

4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業，通過學生的動手

操作，提高其學習的興趣。

5、做好后進生的輔導和轉化工作。

6、關注學生良好習慣的養成，課前預習、上課認真聽講、積極

思考回答問題、認真書寫作業等。

教學進度

第1單元乘法的初步認識5課時第2單元表內乘法

（一）5課時第3單元角的初步認識4課時第4單元表內乘法

（二）10課時第5單元除法的初步認識9課時第6單元方向與

位置4課時第7單元表內除法10課時第8單元統計與可能性3誤時

第9單元混合運算4課時第10單元總復習5課時二年級上冊數學教

學計劃6

一、教材內容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不司地區學生的需要，有利

與學生體會數學與生活的廣泛聯系，有利于認識數學的產生與發展

的過程。本教材共9個單元、2個復習單元?？煞譃?個內容，分

別為：

1、數與代數：數的運算（100以內數的連加、連減、加減混合

運算；乘法的認識而乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見

的量（元、角、分的認識）。

2、圖形與幾何：測量（統一測量單位的必要性；匣米、米的認

識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設

計）。

3、數學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數學

奧秘）。

二、教學目標知要求

1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法,

培養學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景

理解乘法算式，根據加法算式能列出乘法算式；掌握2—9的乘法口

訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平

均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系，能正確

讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境,

理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、

角、分以及相互關系，掌握簡單的‘元、角的計算。

2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，

通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知

平移和旋轉現象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步

體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解

厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量

物體的長度。

3、培養學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際

問題的能力。

三、學情分析

本班共人人，男生，女生。一年來學生基本養成了良好的學

習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發言，作業認真按時

完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課開小差,

作業不認真完成?；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標,

對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年

級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的

樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生

活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學

這門學科。

四、教學進度安排

（一）加與減5課時1-----2周

（二）購物3課時3周

（三）數一數與乘法5課時3-----5周

（四）圖形的變化2課時5周

（五）2—5的乘法口訣7課時6——8周整理與復習2

課時8-----9周

（六）測量4課時10--11周

（七）分一分與除法10課時11-----13周

（A）6—9的乘法口訣4課時14周數學好玩2課時15

周

（九）除法4課時15-----16周總復習4課時16------19周

五、教學內容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。

三是及時發現問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業、

日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或每個

學生整體的發展水平，為各種選拔、評優提供參考依據。

二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發展水平，為

教師和學生確定后續教學起點提供依據。

六、綜合實踐活動安排

1、時間安排

本學期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放

性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合

實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學科教學相結合，在教學中培養學生挖掘綜合實踐活動素材

的意識；創設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和

鞏固所學數學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解

決實際問題的能力C

3、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成計劃的舉措

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向

老師請教；對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不

同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使

每位學生都緊跟著C

3、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學

生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理

解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學

生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，

培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐

心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。二年級上

冊數學教學計劃7

一、學生情況分析。

二(3)班原有學生34人，本學期轉走4人，插入3人。二(4)

班原有學生34人，本學期轉走2人。通過一年級的學習，孩子們已

基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試

中，兩個班合格率均為100%,但是優生率還有待提高。兩個班的孩

子的學習習慣都比較好。2、4班的學習成績相對同年級幾個班比較

薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強基

礎的輔導。2、3班整體情況比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪

等，基礎比較薄弱,本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的

養成和數學思維能力養成訓練。

二、教學目標

1、數與代數

第一單元“數一數與乘法”。通過“數一數”等活動，經歷從

具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景

中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切

聯系。

第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制

過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能夠熟記

乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內乘法，解決生活中的實際問

題。

第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大

量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，

體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,

體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除

法的互逆關系。

第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步

養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒,

初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能

夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

2、空間與圖形，

第三單元“觀察物體在這個單元學習中，學生將經歷觀察

的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一

樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面

觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。

第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給

定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些

詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,

從而發展學生的空間觀念。

3、統計與概率：第九單元“統計與猬測”。通過本單元的學習,

學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的

一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形

成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體

驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動一一“節日活

動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解

決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”

活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應

用。

三、教學重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從

生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生

活的密切聯系。

2、經歷2—5知6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考

問題的習慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算表內乘法，解

決生活中的實際問題。

3、通過“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的

過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決

的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會

乘法與除法的互逆關系。

四、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

五、教學措施：

根據兩個班的實際情況，在本學期中，重點采取學生下措施：

1、注重培養學生良好的學習習慣，聲班級孩子進行分工，負責

班級的課前準備、課后作業、家庭作業的收發。

2、注重學生傾聽習慣的培養。

3、培養學生學習數學的愿望。做足課前的準備，創造生動情境、

激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操

作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號

感。從學生的生活經驗出發，通過操作活動發展空間觀念。

4、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動

的經驗，鼓勵算法的多樣化。

5、培養學生初步的問題意識，學會用數學的眼光發掘身邊的數

學信息，并以周記的形式記錄下來。

6、在整理與復習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力。

7、加強家校合作和培優輔弱工作。

【范文三：數學二年級上冊教學計劃】

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,

積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以

內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方

面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今

后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡

單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律,

用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除

法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練

地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第

二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動

中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成

5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數,

再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和

減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以為加、減法的基礎上，教

學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、

減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百

幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據

具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題

教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實

際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減

法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與

計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包

括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍

角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的

計量方面，教學克利千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過

自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在

統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和

整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本

冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實

生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操

作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意

識。

三、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基

本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培

養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活

中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算

式，知道除法算式與部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的

關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的

意義解決一些簡單的‘實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞

動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習

習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感

知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、

豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘

法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡

單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試

運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、

寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一

組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能說出各數位的名稱,

識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓學生感受大數的意義，

認識近似數，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減

法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交

流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克,

初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克二1000克；使學生知道

用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎

上，培養學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾

十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培

養估算意識；培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的

意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統

計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據；使學生初步認識條形

統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答

簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現實生活中有趣

的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和

創新精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字

的排列規律；培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養學生

發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道

生活中事物有規律的排列隱含著數學知識

四、教學措施

1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課

堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

(1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進

一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結。

五、課時安排：（略）二年級上冊數學教學計劃8

一.本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受

數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的

學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

二、班級分析

二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很

大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達

能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。

因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的

培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

（一）、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：1、長度單位2、100以內的

加法和減法（二）3、角的初步認識4、表內乘法（一）5、觀察

物體（一）6、表內乘法（二）量一量，比一比7、認識時間8、數

學廣角一搭配（一）9、總復習。

（二）、單元分析

1、長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的

概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學

會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1

厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段，

了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使

學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一

量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、

學習量、畫線段的方法。

2、100以內的加法和減法（二）：本單元是在學生學過口算

兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的,重

點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思

路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加

法和退位減法的算理.關鍵是讓

學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問

題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手

操作加強對算理的理解。

3、角的初步認識：本單元是在學生初步認識長方形、正方形、

三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角，知道

角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是

在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等

動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

4、表內乘法（一）：表內乘法是學生學習乘法的開始，它是

今后學習表內除法知多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法

運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、

“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實

踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習，使學生熟記

2—6的乘法口訣。

5、觀察物體（一）：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對

稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點

是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出

另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入——概念教--一適

應應用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程。

6、表內乘法（二）：本單元的內容是在2—6的乘法口訣的

基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法

口訣的意義，明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口

訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2-6乘

法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種

方法，多種形式來激發學生熟記口訣的'興趣.解決問題時要聯系生活

實際，加強直觀操作。

7、認識時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認

識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學生已經掌握了

鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字;

有12個大格，有60個小格等，并已經掌握了如何看整時和半時。

本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節課，也是學生在小學

階段認識時間的重要一課。重點是認識時間單位時、分，初步體驗

時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面

上指示的時刻；結合具體實例，感受時間與生活的密切聯系，養成

遵守和珍惜時間的良好習慣。

8、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合

是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合，簡單推理等數學

思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵

是讓學生在操作活動中學習。

四、教學目標

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米；

初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計

物體長度的意識。

2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學

會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數相乘.

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面

對稱現象。

6、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時

二60分，1分二60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數

和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序

地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,建立學好數學

的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在

也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教

學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要

防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替

和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學

生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還請鼓勵

學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發

學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數

學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課

本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，

要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學

得輕松，覺得扎實C

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克

服困難的精神。

六、教學進度

20_-9-5二年級上冊數學教學計劃9

一、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆

算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，

初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數

據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受

數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的

學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整座米線段的長度；初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學

會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面

對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

（二）數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用

具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1

格表示2個單位）加統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答

簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數

和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學

與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的.解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體瞼，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過

程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習教學的興趣，建立學好數學

的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維

的訓練。

五、全冊課時安排：（約120課時）

（一）長度單位（8課時左右）

（二）100以內的加、減法（二）（30課時左右）

1、兩位數加一位數.................................6課

時左右

2、兩位數減一位數.................................10

課時左右

3、連加、連減和加減混合.......................8課時

整理和復習...................................2課時

我長高了.....................................................2課時

機動.........................................................2課時

（三）角的初步認識（6課時左右）

（四）表內乘法（一）（28課時左右）

1、乘法的初步認識.................,,■■,,,?,,,,,,,,,6課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣....................................................4課時左

右

2、3、4的乘法口訣.........................................8課時左右

6的乘法口訣....................................................6課時左

右

復習和整理........................

機動.........................................................2課時

（五）觀察物體（8課時左右）

（六）表內乘法（二）（24課時左右）

7的乘法口訣.............................10課時左右

8的乘法口訣......................6課時左右

9的乘法口訣......................10課時左右

整理和復習..............................................2課時左右

看一看擺一擺........................................2課時左右

機動.........................................................2課時

（七）統計（4課時左右）

（A）數學廣角（4課時左右）

（九）總復習（8課時左右）二年級上冊數學教學計劃10

一、本班學生情況分析

本班學生共有16名，其中男生5人，女生11人，本學期轉進

1人。孩子們在經過一年的數學學習后，基本知識基本技能有了很

大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達

等方面明顯進步，合作學習意識不斷增強，數學學習熱情高漲。但

是學生之間存在著明顯的差距。因此，在本學期的教學中更多應關

注學生學習興趣培養和學習方法指導上，并使不同的學生得到不同

的發展。

二、本學期教學內容和教學目標

（一）數與代數

1、第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通

過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，

體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,

初步感受乘法與生活的密切聯系。

2、第五單元”2——5乘法口訣”，第八單元“6——9乘法口

訣”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的

編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正

確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過

大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,

體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,

體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除

法的互逆關系。

4、第六單元“時、分、秒”o學生通過時、分、秒的學習，初

步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、

秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率,

能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

5、第一單元“加與減”，弄清連加、連減的計算方法。第二單

元“購物”，認識元、角、分，能進行簡單的計算，解決生活中的'

一些問題。

（二）空間與圖形

1、第四單元“圖形的變化”o在這個單元學習中，學生將經歷

觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是

不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、

上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。

2、第六單元“測量”。通過本單元的學習，了解基本的長度單

位，能進行簡單的單位換算。

（三）實踐活動

本冊教材安排了一個實踐活動一一“數學好玩”，旨在綜合運

用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安

排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一

知識進行實際應用C

三、教學重點知難點

本冊教材的教學重點是：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從

生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生

活的密切聯系。

2、學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思

考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，

解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出

除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以

用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣

求商，體會乘法與除法的互逆關系。

本冊教材的教學難點是：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、培養學生學習數學的愿望，保護學生的自尊心和學習的興趣。

2、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學

得輕松，覺得扎實C

3、要注重培養學生的計算能力、動手操作能力和解答應用題的

能力。鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的實際問題,

激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。

5、加強學校教育與家庭教育的聯系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

五、教學進度安排:

1、加與減----------------------5課時

誰的得分高、秋游、星星合唱隊各1課時、練習一2課時

2、購物----------------------3課時

買文具、買衣服、小小商店各1課時

3、數一數與乘法---------------------5課時

有多少糖塊、兒童樂園、有多少點子、動物聚會、各1課時、

練習二2課時

4、圖形的變換---------------------2課時

折一折，做一做、玩一玩、做一做、各1課時

5、2——5的乘法----------------------12課時

數松果、做家務、課間活動、需要幾個輪子、小熊請客、回家

路上各1課時，練習三3課時，整理與復習3課時

6、測量----------------------6課時

教室有多長、課桌有多長、1米有多長、試一試各1課時，練

習四2課時

7、分一分與除法------------------------12課時

分物游戲、分蘋果、分糖果、分香蕉各1課時，練習五2課時、

小熊開店、快樂的動物、試一試、花園各1課時，練習六2課時，

8、6——9的乘法口訣-----------------------4課時

有多少張貼畫、一共有多少天、買球、做個乘法表各1課時

數學好玩-------------------------------2課時

班級舊物市場、尋找身體上的數學“秘密”各1課時

9、除法-----------------------------5課時

長頸鹿和小鳥、試一試、農家小院各1課時，練習七2課時

10、總復習15課時二年級上冊數學教學計劃11

一、指導思想

1、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及

綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地

學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力；運

用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推

理過程的能力。

2、根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學

習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科

學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

二、學情分析

高二5班共有學生73人,8班共有學生70人。兩個班級都是

高二理科班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚

至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學

的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷,

鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步

子邁小點，還是會有好成績的。

三、高二上冊數學教學計劃

Io加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發點，同時也是考

試的歸屬地，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者

相似題或者其影子C對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教

學知識的全面性和系統性。也就決定著研瀆教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環境，面對的對象,

自身知識局限等多方面原因，視野和出發點都有局限，思考問題和

解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，

吸取他人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針

對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想

都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課