交通安全標志幼兒園教案交通安全標志幼兒園教案「篇一」活動目標：1、認識生活中一些常見的交通標志，了解不同特征的交通標志所表達的不同意義。2、能在模擬環境中根據交通標志做出正確的反應，體驗遵守交通規則的重要性。3、養成在公共場所觀察標志的良好習慣。具有初步的安全意識。活動重點：認識生活中一些常見的交通標志，并理解其表達的含義活動難點：遵守活動規則，感受交通規則的重要性。活動準備：1、交通標志的PPT。2、交通標志圖片、紅綠燈指示牌活動過程：一、開始部分森林動物城要招聘司機，你會開車嗎？教師扮演教練，帶領幼兒進行模擬騎摩托車的游戲，教師出示紅綠燈指示牌，幼兒根據指示停止或通行。師：只要會開車就可以去應聘了嗎？（引導幼兒說出，要想當一名合格的司機，還必須要認識各種交通標志。）二、基本部分1、認識常見的交通標志（1）你已經知道哪些交通標志？（2）PPT出示常見的幾種交通標志，引導幼兒理解分別所表示的意思。（3）引導幼兒發現不同顏色的交通標志所做出的指示要求也不一樣。紅色——禁令標志黃色——警示標志藍色——指示標志（4）辨認幾組圖案相近但意義不同的交通標志2、在模擬游戲中體驗交通標志的作用幼兒根據交通標志的指示進行游戲，游戲中提醒幼兒遵守交通規則。3、理解交通標志的重要性（1）師：那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由發言）（2）教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的行人和車輛就會隨意亂行，車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；沒有規則，交通混亂，也很容易引起車禍；嚴重時還會危及到人們的生命安全。所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。是保護我們生命安全的“馬路天使”。我們每一個人都要認清這些標志并且嚴格遵守交通規則，才能保證自己的安全。三、結束部分延伸：小朋友們，交通標志其實還有很多很多，今天我們只是認識了其中常見的幾種，我們要做一個有心人，在生活中去發現更多的交通標志，了解它們所表達的意思，并且遵守交通規則。(幼兒模仿開車結束活動)。交通安全標志幼兒園教案「篇二」活動目標：1.認識生活中常見的安全標志，知道他們的含義。2.運動觀察、描述等方法感知安全標志的特征，并進行簡單的歸類。3.感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。4.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。5.培養幼兒敏銳的觀察能力。活動準備：1.幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標志》。準備一些生活中常見的安全標志。如安全出口指示安全標志。2.創設模擬情境3.準備一些卡片、標志筆4.幼兒和家長事先收集一些安全標志的圖片。活動過程：1.幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場地等場所，發現那些地方可能有危險。教師：今天在幼兒園參觀，請你們看看這些地方有沒有危險教師總結參觀中發現的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。2.出示安全標圖，師幼觀察標志圖片的特征，認識常見的安全標志。教師讓幼兒展示事先收集的安全標志圖片，說說自己在生活中常常看到那些安全標志，這些標志出現在什么地方，是什么意思。教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標志》，了解生活中有許多標志和我們的安全有關。分別出示常見的幾種安全標志，引導幼兒觀察其特征，熟記標志意思。教師總結：安全標志的特征和含義為了預防一些危險的事情，于是有了安全標志，他可以提醒人們注意安全，外出要學會觀察周圍環境中的安全標志。（讓幼兒說出標志的外形特征有什么不同，形狀和顏色的設計代表什么意思）3.設計幼兒園各個場所的安全標志，增強幼兒自我保護的意識。幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師里容易發生危險的地方的安全標志。教師：你們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師里有那些地方可能有危險、你們可以設計一些安全標志，提醒其他小朋友注意安全。4.展示幼兒設計的安全標志，通過標志的設計提高幼兒自我保護的意識。教師：將你們設計的安全標志貼在幼兒園戶外場地和教師里，提醒大家看標志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有一些行走路線的方向等。活動延伸：家長平時帶幼兒外出游玩時有意識地引導幼兒觀察一些標志符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習一些自我保護的方法。交通安全標志幼兒園教案「篇三」教學目標：1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。2.培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識。3.能結合自己經驗創造性地設計出與園內活動相匹配的安全標志。教學重點：重點：幼兒基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。教學難點：難點：引導幼兒了解并初步學習標志符號的規范性名稱，知道其社會性意義。（如：指令、警告、禁止標志等）教學準備：各類安全標志、圖片三幅（圖一：孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。圖二：一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。圖三：一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。）教學流程：游戲“開汽車”，引發思考，激發興趣——自由探索，認識標志——選擇標志，標志歸類——設計安全標志——延伸活動：張貼標志教學活動過程：設計意圖：(一)、通過游戲《開汽車》，引發幼兒的思考，激發幼兒的探索興趣：1、游戲《開汽車》幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。2、教師提出問題：老師沒有說活，你們為什么一會兒停車，一會兒開車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。(二)、自由探索，認識標志1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。提問：（1）這些標志有什么特征？（2）在哪里見到過這些標志？（3）它們表示什么意思？（4）你能不能說出這些標志的名稱？2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的意思。(三)、看情景圖片選擇標志，區別并將標志歸類。1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？c、一位媽媽領著孩子正要走人行橫道過馬路。問題：選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道？2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區別三種性質的標志。3、引導幼兒發現，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志，讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起，并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。4、警世性標志。（方法同上）5、提示性標志。（方法同上）6、引發幼兒回憶：你還見過別的安全標志嗎？它是什么樣的？我們的教室和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方？”。(五)、設計日常生活中需要的安全標志。1、教師出示大幅場景圖，引導幼兒觀察，激發幼兒設計標志的意愿。2、幼兒自由設計標志。3、幼兒展示自己的設計，并解釋設計意圖。(六)、活動延伸：請小朋友在幼兒園里尋找有危險的地方，貼上正確的安全標志。交通安全標志幼兒園教案「篇四」活動設計背景在日常生活中發現幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現的簡單交通安全符合不知道，沒有認識到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規則這一課。活動目標1、認識一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規則，做個文明的小公民。3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言，并能表述自己的發現，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。4、加強幼兒的安全意識。5、培養幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：了解交通標志的重要性。難點：能夠認識交通標志符號，并在生活中應用。活動準備課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。活動過程：情境進入師：小朋友們，今天我們就要到交通標志基地去參加培訓了，出發！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。一、啟發談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎？一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標志與規則。二、探究學習講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。師：小朋友學得真認真，那老師就領你們到馬路上看一看，看到了什么？出示課件，讓小朋友觀察，老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標志放到指定的位置。再認標志，老師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎？師指課件，說名稱以及意義。游戲鞏固安全標志師：剛才有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做游戲，那我們輕松一下吧。1、騎車游戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當的時候出示標志，司機去超市的故事。（老師。）2、舉卡片事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標志幼兒找標志符號。三、延伸鞏固師：交警看到你們玩得這么開心，他又對我說，要問小朋友一個問題，現在你們都認識了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標志會變成怎么樣啊？小朋友回答，師總結交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了這些標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規矩，就會出現讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標志，遵守交通規則，做個好公民。四、活動后延伸請小朋友回到家里收集一些關于交通標志的符號以及關于交通安全的故事，與小朋友們分享。課后反思一節課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的出現能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環節，也就是游戲環節較好，極大地調動了幼兒的興趣，體現了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據以有的經驗來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。交通安全標志幼兒園教案「篇五」一、教學目標：1、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。2、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。3、通過現場演練，提高幼兒的合作意識和競爭意識。二：教學準備：汽車的喇叭聲、剎車聲、紅綠燈標志、各種常見交通標志、場地圖。三、教學重點：認識各種交通標志，并在日常生活中正確使用。四、教學難點：能在生活中正確認識各種交通標志，并會使用。五、教學過程：1、隨音樂開汽車進入活動場地，并提問幼兒在音樂中聽到了那些聲音？（剎車聲、喇叭聲……）2、學習交通標志。①、教師問：“小朋友，你們在那見到過交通標志？它長的什么樣子？那這些交通標志又有什么樣的作用呢？它告訴我們什么意思？老師今天帶來了很多的交通標志朋友，咱們一起認識一下它吧。②、教師逐步出示各種交通標志，并與幼兒一起認識，并詳細介紹各種交通標志的作用。③、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：“請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？”。④、出示畫有“閃電”的圖標，提問：“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”。六、拼圖游戲。“小朋友，你們看這里有很多標有紅綠燈、交通事故的大標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們來根據它的顏色及形狀把這些標志拼一拼，看看里面藏著一個什么樣的秘密？”。規則：每人一個大標志圖。按照1、黑。2、黑、白。3、黑。的順序排列各種標志。每排列一個標志又大聲說出這個標志的含義。（最后呈現的是一幅斑馬線）。七、游戲：我是馬路小衛士。“我們的公路修成了，小司機們想在我們的馬路上行駛嗎？教師講解游戲規則：把幼兒分成平