雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫并理解文中的生字詞，如"霹靂、鑲嵌、濕漉漉"等。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，體會(huì)作者對(duì)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的細(xì)致描寫。學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察景物的方法，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、小組討論、圈點(diǎn)批注等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究文本，體會(huì)作者的寫作意圖和情感表達(dá)。借助多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生直觀感受雷雨的變化過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)自然現(xiàn)象時(shí)，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)探索精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者在描寫景物時(shí)所表達(dá)的情感，以及這種情感與文本內(nèi)容的融合。引導(dǎo)學(xué)生掌握按一定順序觀察景物的方法，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本，體會(huì)情感，理解內(nèi)容。2.情境教學(xué)法：利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入雷雨的氛圍中，增強(qiáng)直觀感受，幫助理解課文。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論，交流想法，培養(yǎng)合作意識(shí)和自主探究能力。4.講授法：對(duì)文中的生字詞、寫作方法等進(jìn)行必要的講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.播放一段雷雨的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看并說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。2.引導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才我們看到的就是雷雨天氣。雷雨是一種很常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，它來(lái)臨時(shí)會(huì)有狂風(fēng)、閃電、雷鳴，還會(huì)有大雨傾盆而下。今天，我們就一起走進(jìn)課文《雷雨》，去感受作者筆下雷雨的獨(dú)特魅力。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。生字：壓、亂、垂、虹、蟬、蜘、蛛、冊(cè)、巖、寶、趴、刨、陸、質(zhì)、厚、沉詞語(yǔ)：雷雨、黑沉沉、壓下來(lái)、樹(shù)枝、亂擺、一只、蜘蛛、逃走、一陣風(fēng)、彩虹、蟬鳴、打開(kāi)、窗戶、迎面撲來(lái)采用指名讀、開(kāi)火車讀、小組讀等方式，讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞。對(duì)于較難讀的字，如"垂""蟬""蜘""蛛"等，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，糾正讀音。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序描寫雷雨的？可以分為哪幾個(gè)部分？學(xué)生默讀后，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。指名回答，明確課文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序描寫的，可分為三個(gè)部分。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)雷雨前的部分（第13自然段）學(xué)生自由朗讀這部分內(nèi)容，思考：雷雨前，天空和大地有什么變化？指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析。"滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。"通過(guò)"滿天""黑沉沉""壓"等詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到雷雨前天空的壓抑、沉悶。"樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。"從側(cè)面烘托出天氣的悶熱。"忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。""亂擺"寫出了風(fēng)的大，"垂"字用得非常準(zhǔn)確，生動(dòng)地表現(xiàn)出蜘蛛在大風(fēng)中的驚慌失措。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出雷雨前的悶熱、壓抑。教師小結(jié)：這部分作者通過(guò)對(duì)天空、樹(shù)木、蟬、風(fēng)、蜘蛛等景物的描寫，生動(dòng)形象地寫出了雷雨前的景象。2.學(xué)習(xí)雷雨中的部分（第46自然段）學(xué)生快速朗讀這部分內(nèi)容，思考：雷雨中，作者描寫了哪些景物？這些景物是怎樣變化的？小組討論后，全班交流。"閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。"寫出了閃電和雷聲的變化，讓學(xué)生感受到雷雨的氣勢(shì)越來(lái)越大。"嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。"通過(guò)對(duì)雨聲和窗外景象的描寫，突出了雨大的特點(diǎn)。"漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。"體現(xiàn)了雷雨逐漸變小的過(guò)程。播放雷雨中的視頻，讓學(xué)生直觀感受雷雨的磅礴氣勢(shì)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出雷雨由大到小的變化。教師小結(jié)：這部分作者抓住閃電、雷聲、雨聲以及窗外景物的變化，寫出了雷雨中的景象。3.學(xué)習(xí)雷雨后的部分（第78自然段）學(xué)生輕聲朗讀這部分內(nèi)容，思考：雷雨后，景色發(fā)生了哪些變化？你從哪些地方感受到了雨后的清新？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)分析。"雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。"通過(guò)對(duì)彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙等景物的描寫，展現(xiàn)了雷雨后清新、歡快的景象。"打開(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。"讓學(xué)生體會(huì)到雨后空氣的清新。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，用自己的話描述雷雨后的景色，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出雷雨后的輕松、愉悅。教師小結(jié)：這部分描繪了雷雨后一幅生機(jī)勃勃的畫面。

（四）總結(jié)全文，體會(huì)寫法（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特點(diǎn)。雷雨前：悶熱、壓抑。雷雨中：磅礴、激烈。雷雨后：清新、歡快。2.組織學(xué)生小組討論：作者是如何按照一定順序把雷雨的景象寫清楚的？小組討論后，推選代表發(fā)言。教師總結(jié)寫作方法：作者按照時(shí)間順序，分別描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物變化，抓住了不同景物的特點(diǎn)，如天空、烏云、風(fēng)、雨、閃電、雷聲、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘等，運(yùn)用了生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如"黑沉沉地壓下來(lái)""吹得樹(shù)枝亂擺""雨越下越大，像斷了線的珠子"等，把雷雨的景象寫得栩栩如生，讓讀者仿佛身臨其境。3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中觀察到的雷雨景象，運(yùn)用所學(xué)的寫作方法進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。同桌之間互相交流，教師巡視指導(dǎo)。

（五）拓展延伸（3分鐘）1.推薦閱讀老舍的《夏雨》，讓學(xué)生比較兩篇文章在描寫雨方面的異同，進(jìn)一步體會(huì)不同作家的寫作風(fēng)格。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種自然現(xiàn)象，如日出、日落、下雪等，按照一定順序進(jìn)行觀察，并寫一篇短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法，把景物的變化寫清楚。

（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、課文內(nèi)容、寫作方法等。2.教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了雷雨的神奇變化，學(xué)習(xí)了作者描寫景物的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蚋蛹?xì)心地觀察大自然，用我們的筆記錄下更多美好的瞬間。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含雷雨的視頻、課文相關(guān)的圖片、生字詞等。2.課文朗讀音頻。

六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)|階段|景物|特點(diǎn)||::|::|::||雷雨前|烏云、樹(shù)葉、蟬、風(fēng)、蜘蛛|悶熱、壓抑||雷雨中|閃電、雷聲、雨|磅礴、激烈||雷雨后|彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙|清新、歡快|

七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)雷雨這一自然現(xiàn)象有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠較好地理解課文內(nèi)容，感受到雷雨前、中、后的不同景象。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如朗讀法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者的寫作意圖和情感表達(dá)，培養(yǎng)了