老舍《貓》教學設計說課稿?尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天我說課的內容是老舍先生的《貓》。下面我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程以及板書設計這幾個方面來展開我的說課。

一、教材分析《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，文章細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。作者通過觀察貓的神態、動作，用樸實無華而又生動形象的語言，為我們勾勒出了活潑可愛的貓的形象，也為我們在寫作方面提供了很好的范例。同時，學習這篇課文能讓學生體會作者對動物的喜愛之情，感受人與動物和諧相處的美好，激發學生熱愛生活的情趣。

二、學情分析四年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力和自主學習能力，他們對動物充滿了好奇心和喜愛之情。在以往的學習中，學生也積累了一些描寫動物的詞語和句子，但對于如何把動物的特點寫具體、如何表達自己對動物的喜愛之情，還需要進一步的學習和引導。此外，這個年齡段的學生思維活躍，喜歡發表自己的見解，所以在教學過程中，我會充分關注學生的主體地位，引導他們積極參與課堂討論，發表自己的觀點。

三、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學會本課的生字新詞，理解"古怪、無憂無慮、屏息凝視"等詞語的意思。了解課文從哪些方面描寫了貓的特點，學習作者細致觀察和具體生動描寫動物的方法。2.過程與方法目標通過默讀、朗讀、小組合作交流等方式，培養學生自主學習和合作探究的能力。引導學生抓住關鍵詞句，體會作者對貓的喜愛之情，并學習作者的表達方法進行小練筆。3.情感態度與價值觀目標讓學生感受作者對貓的喜愛之情，培養學生熱愛動物、熱愛生活的情感。激發學生觀察動物的興趣，養成細心觀察的好習慣。

四、教學重難點1.教學重點了解課文是從哪些方面描寫貓的特點的，體會作者對貓的喜愛之情。學習作者細致觀察和具體生動描寫動物的方法，進行語言積累。2.教學難點體會貓的性格古怪特點，感受作者對貓的喜愛之情，并學習作者的表達方法進行小練筆。

五、教法與學法1.教法情境教學法：通過創設與課文內容相關的情境，如播放貓的視頻，讓學生直觀感受貓的可愛，激發學生的學習興趣。問題引導法：提出富有啟發性的問題，引導學生思考、討論，幫助學生理解課文內容，突破教學重難點。朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟作者對貓的喜愛之情，體會作者的語言特色。2.學法自主學習法：讓學生自主閱讀課文，圈畫生字新詞，理解詞語意思，培養學生的自主學習能力。合作探究法：組織學生小組合作交流，討論問題，共同探究課文的重點難點，培養學生的合作意識和探究能力。讀寫結合法：引導學生學習作者的表達方法，進行小練筆，提高學生的寫作能力。

六、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.播放一段貓的視頻，讓學生仔細觀察貓的外形和動作。2.看完視頻后，提問學生："同學們，剛才我們看到的是什么動物呀？你們喜歡貓嗎？為什么？"引導學生自由發言，分享自己對貓的印象和感受。3.教師小結：貓是一種非常可愛的動物，很多人都喜歡它。今天，我們就一起來學習老舍先生寫的《貓》，看看作者筆下的貓又是什么樣的呢？（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解"古怪、無憂無慮、屏息凝視、豐富多腔、變化多端、枝折花落"等詞語的意思。例如，通過聯系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實際、直觀演示等方法理解詞語。對于"屏息凝視"，可以讓學生做一做這個動作，感受貓等待老鼠時的專注；對于"枝折花落"，可以展示相關圖片，幫助學生理解。3.默讀課文，思考：課文圍繞貓寫了哪幾個方面的內容？4.指名回答，教師相機板書：貓的性格古怪、滿月小貓的淘氣可愛

（三）精讀課文，體會情感（20分鐘）1.學習"貓的性格古怪"部分（12分鐘）自由朗讀課文第13自然段，思考：貓的性格古怪表現在哪些方面？學生自學后小組交流，教師巡視指導。全班匯報，教師引導學生抓住關鍵詞句進行分析。既老實又貪玩找出相關詞句："貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。"引導學生對比"老實"和"貪玩"的表現，體會貓性格的矛盾有趣。指導學生朗讀，讀出貓既老實又貪玩的特點。既貪玩又盡職找出句子："可是，它聽到老鼠的一點響動，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！"讓學生理解"屏息凝視"的意思，并通過做動作感受貓等待老鼠時的專注。提問：從這里可以看出貓是一只怎樣的貓？引導學生體會貓的盡職。指導朗讀，讀出貓的盡職。既膽小又勇猛相關語句："它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出，連半個小梅花也不肯在你稿紙上印。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"引導學生分析貓高興和不高興時的不同表現，體會貓既膽小又勇猛的性格特點。分角色朗讀描寫貓高興和不高興的句子，讀出不同的語氣。教師小結：貓的性格實在是古怪，它既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛，真是讓人捉摸不透。作者通過這些具體的描寫，把貓的性格特點寫得生動有趣，讓我們感受到了貓的可愛。2.學習"滿月小貓的淘氣可愛"部分（8分鐘）自由朗讀課文第4自然段，思考：滿月的小貓是怎樣淘氣可愛的？學生交流匯報，教師引導學生抓住關鍵詞句體會。腿腳不穩，卻愛亂跑："小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。"膽子大，不怕生人："它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！"指導學生朗讀，讀出小貓的淘氣可愛。提問：從這部分內容中，你體會到了作者怎樣的感情？引導學生體會作者對小貓的喜愛之情。

（四）總結全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結全文引導學生回顧課文內容，思考：課文是從哪些方面描寫貓的？作者是如何表達對貓的喜愛之情的？學生發言，教師總結：課文從貓的性格古怪和滿月小貓的淘氣可愛兩個方面描寫了貓，作者通過細致觀察、具體描寫和運用比喻、擬人等修辭手法，表達了對貓深深的喜愛之情。2.拓展延伸讓學生說一說自己喜歡的動物，仿照課文的寫法，用一段話描述動物的特點，表達自己對它的喜愛之情。學生自由寫作后，同桌之間互相交流，教師巡視指導。選取幾位學生的習作進行全班展示，師生共同評價。

（五）課堂小結，布置作業（5分鐘）1.課堂小結教師對本節課的內容進行總結，強調學習重點和難點，鼓勵學生在課后繼續觀察動物，學習作者的寫作方法，提高自己的寫作能力。再次強調動物是