大班科學教案：有趣的膨脹?一、教學目標1.知識目標讓幼兒感知物體的膨脹現象，了解物體膨脹的條件。知道生活中常見的膨脹現象，如有的物體遇熱膨脹，有的物體遇水膨脹等。2.能力目標通過實驗操作，培養幼兒的觀察力、動手能力和思維能力。鼓勵幼兒運用所學知識解釋生活中的膨脹現象，提高解決問題的能力。3.情感目標激發幼兒對科學現象的好奇心和探索欲望，培養幼兒對科學活動的興趣。讓幼兒體驗科學探究的樂趣，感受成功的喜悅，培養幼兒的自信心。

二、教學重難點1.教學重點引導幼兒通過實驗觀察，感知物體的膨脹現象。幫助幼兒理解物體膨脹的條件，如熱、水等。2.教學難點讓幼兒能用清晰、準確的語言描述物體的膨脹現象和原因。培養幼兒運用所學知識解決生活中實際問題的能力，如解釋為什么冬天水管會凍裂等。

三、教學方法1.實驗法：通過讓幼兒親自操作實驗，觀察物體在不同條件下的膨脹現象，直觀地感受科學知識。2.觀察法：在實驗過程中，引導幼兒仔細觀察物體的變化，培養幼兒的觀察力。3.討論法：組織幼兒討論實驗結果和生活中的膨脹現象，鼓勵幼兒發表自己的見解，促進幼兒的思維發展和語言表達能力。4.講解演示法：教師通過講解和演示，向幼兒傳授科學知識和實驗操作方法，幫助幼兒理解和掌握教學內容。

四、教學準備1.每組一套實驗材料醋、小蘇打、氣球、礦泉水瓶、熱水、冷水、牛奶盒、吸管、糖、鹽、面粉、沙子、乒乓球、癟的籃球等。實驗操作記錄表若干。2.多媒體課件有關物體膨脹現象的圖片、視頻，如爆米花的制作過程、熱水袋遇熱膨脹、水管凍裂等。3.生活中常見的膨脹物品發面饅頭、海綿、彈簧床墊、尿不濕、膨脹玩具等，布置在科學區展示。

五、教學過程

（一）導入部分（3分鐘）1.教師播放一段爆米花制作過程的視頻，引導幼兒觀察爆米花是怎樣變大的。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，大家仔細看哦！看看發生了什么神奇的事情。2.播放結束后，提問幼兒：爆米花是怎么從小小的玉米粒變成大大的爆米花的呀？幼兒自由回答，教師引導幼兒說出"膨脹"這個詞，引出本節課的主題有趣的膨脹。

（二）觀察與討論（7分鐘）1.教師出示一些生活中常見的膨脹物品，如發面饅頭、海綿、彈簧床墊、尿不濕、膨脹玩具等，讓幼兒觀察并猜測這些物品原來是什么樣子的，為什么會變大。師：小朋友們，看看老師這里有好多好玩的東西，你們來猜猜這些東西原來是什么樣的，怎么會變得這么大呢？2.幼兒自由觀察并交流討論，教師巡回傾聽幼兒的想法，并給予適當的引導和鼓勵。3.請幾位幼兒分享自己的觀察和猜測結果，教師對幼兒的回答進行總結和點評，進一步激發幼兒的好奇心和探索欲望。

（三）實驗探索（20分鐘）1.實驗一：醋和小蘇打混合產生氣體使氣球膨脹教師為每組幼兒準備一個礦泉水瓶、一勺小蘇打、一些醋、一個氣球。教師講解實驗步驟：先將一勺小蘇打小心地倒入礦泉水瓶中，然后把氣球套在瓶口上，慢慢地往瓶里倒入醋，觀察會發生什么現象。幼兒分組進行實驗操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，不要將醋和小蘇打弄到眼睛或嘴巴里。實驗結束后，組織幼兒討論：氣球為什么會鼓起來？是什么讓氣球膨脹了？引導幼兒說出是醋和小蘇打混合產生的氣體使氣球膨脹。教師總結：醋和小蘇打混合會發生化學反應，產生二氧化碳氣體，氣體充滿氣球，所以氣球就膨脹起來了。2.實驗二：物體遇熱膨脹教師為每組幼兒準備一個乒乓球、一杯熱水。教師講解實驗步驟：把癟的乒乓球放入熱水中，觀察乒乓球會有什么變化。幼兒分組進行實驗，教師提醒幼兒小心熱水，不要燙傷手。實驗過程中，引導幼兒仔細觀察乒乓球的變化，并鼓勵幼兒用語言描述。實驗結束后，提問幼兒：乒乓球怎么了？為什么會鼓起來？讓幼兒理解物體遇熱會膨脹的原理。教師總結：乒乓球內的空氣受熱膨脹，將乒乓球撐起來，所以癟的乒乓球就鼓起來了。3.實驗三：物體遇水膨脹教師為每組幼兒準備一些牛奶盒、吸管、沙子、面粉、糖、鹽、一杯水。教師講解實驗步驟：將沙子、面粉、糖、鹽分別放入牛奶盒中，然后通過吸管慢慢向牛奶盒里滴水，觀察會有什么現象。幼兒分組進行實驗，教師引導幼兒觀察各種物質遇水后的變化，并記錄在實驗操作記錄表上。實驗結束后，組織幼兒討論：哪些物質遇水后膨脹了？哪些沒有？為什么？讓幼兒了解不同物質遇水膨脹的情況不同。教師總結：有些物質如面粉、糖、鹽遇水后會吸收水分，體積膨脹；而沙子不溶于水，遇水后不會膨脹。

（四）拓展與應用（10分鐘）1.教師播放多媒體課件，展示生活中更多的膨脹現象，如熱水袋遇熱膨脹、水管凍裂、夏天自行車車胎容易爆胎等，并引導幼兒運用所學知識解釋這些現象。師：小朋友們，我們剛剛通過實驗了解了物體的膨脹現象，現在看看這些圖片，你們能說說為什么會出現這些情況嗎？播放熱水袋遇熱膨脹的圖片，提問：為什么熱水袋裝滿熱水后會鼓起來？播放水管凍裂的圖片，提問：冬天水管為什么會凍裂呢？播放夏天自行車車胎容易爆胎的圖片，提問：夏天自行車車胎為什么容易爆胎呀？幼兒自由討論回答，教師給予肯定和補充，幫助幼兒加深對物體膨脹現象的理解和應用。2.讓幼兒說一說生活中還有哪些地方用到了物體的膨脹原理，鼓勵幼兒大膽想象和表達。師：除了我們剛剛看到的這些，生活中還有哪些地方用到了物體膨脹的原理呢？想一想，和旁邊的小朋友說一說。請幾位幼兒分享自己的想法，如：媽媽發面做饅頭時，面團發酵會膨脹；夏天給車胎打氣不能打得太滿，不然車胎容易爆胎等。教師對幼兒的回答進行總結和拓展，引導幼兒發現生活中處處都有科學。

（五）總結與延伸（5分鐘）1.教師和幼兒一起回顧本節課所學的內容，總結物體膨脹的現象和條件。師：今天我們一起做了好多有趣的實驗，發現了物體的膨脹現象。誰能說一說什么情況下物體會膨脹呀？幼兒回答，教師總結：物體遇熱、遇水或者發生化學反應時，都可能會膨脹。2.鼓勵幼兒在課后繼續觀察生活中的膨脹現象，并和爸爸媽媽一起討論其中的科學道理，將科學探索延伸到家庭生活中。師：小朋友們回家后，仔細觀察一下家里還有哪些地方有膨脹現象，和爸爸媽媽說一說為什么會這樣，好不好？

六、教學反思通過本節課的教學，幼兒對物體的膨脹現象有了較為直觀的認識和理解。在教學過程中，幼兒通過親自參與實驗操作，觀察物體的變化，積極討論并嘗試解釋現象，充分發揮了他們的觀察力、動手能力和思維能力。多媒體課件的運用也為教學增添了趣味性，幫助幼兒更好地理解了抽象的科學知識。

然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在實驗操作環節，個別幼兒可能因為操作不夠熟練或者注意力不集中，沒有很好地觀察到實驗現象。在今后的教學中，需要更加關注每一位幼兒的學習情況，加強對個別幼兒的指導。另外，在引