關愛主題班會教案?一、班會主題"關愛他人，溫暖世界"

二、班會背景在當今社會，孩子們大多是獨生子女，他們在家人的呵護下成長，往往更關注自己的需求，而忽略了對他人的關愛。為了培養學生的關愛意識，引導他們學會關心他人、尊重他人，營造一個溫暖、和諧、友愛的班級氛圍，特開展此次關愛主題班會。

三、班會目的1.讓學生深刻理解關愛的含義，認識到關愛他人的重要性。2.通過多種活動形式，引導學生學會關注他人的感受和需求，培養關愛他人的行為習慣。3.增強班級凝聚力，使學生在關愛他人的過程中體驗到快樂和滿足，促進學生的身心健康發展。

四、班會時間[具體時間]

五、班會地點[教室名稱]

六、參與人員[班級名稱]全體學生

七、班會準備1.提前一周收集學生們身邊發生的關愛他人的小故事，制作成PPT。2.準備一些關于關愛的名言警句、歌曲、視頻等資料。3.制作"關愛之星"評選表格，準備小獎品。4.準備角色扮演的道具，如紙條、信封、文具等。5.將學生分成若干小組，每組推選一名組長。

八、班會流程

（一）導入（5分鐘）1.播放歌曲《愛的奉獻》，營造溫馨的氛圍，引導學生進入班會主題。2.主持人開場："同學們，愛是人類最美好的情感，它像陽光一樣溫暖著我們的心靈。在我們的生活中，處處都有愛的身影。今天，我們就圍繞'關愛他人，溫暖世界'這一主題，展開一場充滿愛的討論和活動。"

（二）認識關愛（10分鐘）1.請學生分享自己收集到的關于關愛的小故事，通過PPT展示。故事一：小明在公交車上主動給一位老奶奶讓座，老奶奶感激地對他說謝謝，小明心里暖暖的。故事二：小紅看到同桌因為考試沒考好而心情低落，她主動安慰同桌，幫他分析錯題，同桌的臉上又露出了笑容。故事三：小剛發現鄰居家的小朋友生病了，主動幫鄰居照顧小朋友，還給他送去了自己的玩具。2.主持人提問："聽了這些小故事，你們能說一說什么是關愛嗎？"引導學生思考并回答。3.主持人總結："關愛就是關心愛護他人，它可以是一個微笑、一句問候、一次幫助，也可以是默默的陪伴。關愛他人，能讓他人感受到溫暖，也能讓自己收獲快樂。"

（三）關愛他人的重要性（10分鐘）1.展示一些因缺乏關愛而導致不良后果的圖片或視頻，如孤獨的老人、貧困地區孩子渴望關愛的眼神等，引發學生的思考。2.組織學生進行小組討論："為什么要關愛他人？關愛他人對我們自己和社會有什么好處？"3.每組選派代表發言，分享小組討論的結果。學生A："關愛他人能讓別人感到幸福，自己也會很開心。比如我幫助同學解決了難題，他很高興，我也覺得很有成就感。"學生B："關愛他人可以讓社會變得更美好。如果每個人都能關心身邊的人，大家就會互相幫助，社會就會充滿愛。"學生C："當我們關愛他人時，別人也會在我們需要幫助的時候伸出援手，這樣我們的生活就會更溫暖。"4.主持人總結："關愛他人是一種美德，它能讓我們收獲友誼、快樂和幸福，同時也能讓社會更加和諧美好。我們每個人都應該學會關愛他人，讓愛傳遞下去。"

（四）關愛行動（20分鐘）1.角色扮演情境一：同桌忘記帶文具，你會怎么做？情境二：看到一位盲人過馬路，你會怎么做？情境三：同學在體育課上摔倒受傷，你會怎么做？給每個小組分配一個情境，讓學生們進行角色扮演。每個小組表演結束后，其他小組進行評價，說說他們做得好的地方和可以改進的地方。2.小組討論主持人："在日常生活中，我們還可以通過哪些方式關愛他人？"學生分組討論，并記錄下討論結果。每組派代表發言，分享小組討論的關愛他人的方式。如：關心父母，幫他們做家務；給貧困地區的孩子捐贈書籍和文具；參加志愿者活動，幫助孤寡老人等。

（五）"關愛之星"評選（10分鐘）1.主持人說明評選規則："在今天的班會中，我們將評選出'關愛之星'。評選標準是在關愛他人方面表現突出，積極參與關愛行動，能夠主動關心他人、幫助他人。"2.學生們互相推薦，填寫"關愛之星"評選表格。推薦內容包括被推薦人的姓名、關愛他人的具體事例。3.每組組長收集評選表格，交給主持人。4.主持人統計票數，評選出"關愛之星"。5.為"關愛之星"頒發小獎品，并拍照留念。

（六）總結與升華（5分鐘）1.主持人總結本次班會："同學們，今天我們通過分享故事、討論、角色扮演等活動，深刻理解了關愛的含義和重要性，也學會了很多關愛他人的方式。希望大家能將關愛他人的行為落實到日常生活中，從身邊的小事做起，做一個有愛心、懂關愛的人。讓我們用愛去溫暖世界，讓世界變得更加美好！"2.全班同學一起合唱歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲中結束本次班會。

九、班會延伸1.在班級設立"關愛他人"宣傳欄，定期展示學生們關愛他人的優秀事跡，激勵更多同學參與關愛行動。2.組織學生開展"關愛他人"實踐活動，如走進社區養老院，為老人表演節目、打掃衛生；參加環保志愿者活動，為保護環境貢獻力量等。3.鼓勵學生寫關愛他人的心得體會，進一步深化對關愛的理解和認識。

十、注意事項1.確保活動過程中每個學生都能積極參與，避免出現個別學生被忽視的情況。2.引導學生在分享故事和討論時，尊重他人的觀點和感受，避