青島版六三制小學三年級數學上冊教案電子版?一、教材分析青島版六三制小學三年級數學上冊教材涵蓋了數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐等多個領域。教材注重知識的系統性和邏輯性，通過豐富的實例和有趣的情境，引導學生逐步掌握數學知識和技能，培養學生的思維能力和應用意識。

例如，在"數與代數"領域，教材安排了兩、三位數乘一位數、兩、三位數除以一位數、分數的初步認識等內容，讓學生在具體的計算和解決問題中，理解數的運算的意義和算理，提高計算能力。

在"圖形與幾何"領域，教材呈現了長方形和正方形的周長、面積等知識，通過觀察、操作、測量等活動，幫助學生建立空間觀念，掌握圖形的特征和計算方法。

二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確計算兩、三位數乘一位數、兩、三位數除以一位數，理解分數的初步認識，掌握長方形和正方形的周長、面積的計算方法。能運用所學知識解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。2.過程與方法目標通過觀察、操作、猜測、驗證、推理等數學活動，培養學生的思維能力和實踐能力。經歷數學知識的形成過程，感受數學與生活的密切聯系，體會數學的價值。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，培養學生積極思考、勇于探索的精神。培養學生認真審題、細心計算、書寫規范等良好的學習習慣。

三、教學重難點1.教學重點兩、三位數乘一位數、兩、三位數除以一位數的計算方法。分數的初步認識和長方形、正方形周長、面積的計算。2.教學難點理解算理，掌握算法，提高計算的準確性和速度。運用所學知識解決實際問題，培養學生的應用意識和創新思維。

四、教學方法1.講授法：講解數學概念、算理和算法，使學生系統地掌握知識。2.直觀演示法：通過實物、圖形、多媒體等直觀手段，幫助學生理解抽象的數學知識。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力。4.探究法：引導學生自主探究數學問題，培養學生的探究能力和創新精神。

五、教學進度安排

第一單元兩、三位數乘一位數1.教學內容整十數、整百數乘一位數的口算。兩、三位數乘一位數的筆算（不進位）。兩、三位數乘一位數的筆算（進位）。中間或末尾有0的兩、三位數乘一位數的筆算。2.教學目標學生能正確口算整十數、整百數乘一位數。掌握兩、三位數乘一位數的筆算方法，能正確計算兩、三位數乘一位數。理解兩、三位數乘一位數的算理，培養學生的計算能力和解決問題的能力。3.教學重難點重點：掌握兩、三位數乘一位數的筆算方法。難點：理解進位的算理，能正確處理進位問題。4.教學方法講授法與直觀演示法相結合。練習法。5.教學課時：約10課時

第一課時整十數、整百數乘一位數的口算1.教學目標學生能理解整十數、整百數乘一位數的口算算理，掌握口算方法。能正確、熟練地口算整十數、整百數乘一位數。2.教學重難點重點：掌握整十數、整百數乘一位數的口算方法。難點：理解口算算理。3.教學過程導入新課通過創設情境，如超市購物，引出整十數、整百數乘一位數的口算問題。探究新知引導學生觀察算式，如20×3，讓學生思考可以怎樣計算。學生可能會想到20+20+20=60，也可以根據乘法的意義，2個十乘3得6個十，也就是60。教師總結口算方法：先把整十數、整百數0前面的數與一位數相乘，計算出積后，再看因數末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。鞏固練習完成教材上的練習題，讓學生獨立完成后，同桌互相檢查，教師巡視指導。課堂小結引導學生回顧整十數、整百數乘一位數的口算方法，強調算理。

第二課時兩、三位數乘一位數的筆算（不進位）1.教學目標學生能理解兩、三位數乘一位數不進位筆算的算理，掌握筆算方法。能正確進行兩、三位數乘一位數不進位的筆算。2.教學重難點重點：掌握兩、三位數乘一位數不進位的筆算方法。難點：理解筆算的算理，能正確書寫豎式。3.教學過程導入新課通過復習整十數、整百數乘一位數的口算，引出兩、三位數乘一位數的筆算。探究新知以23×2為例，引導學生用豎式計算。先讓學生嘗試自己列豎式，然后教師講解豎式的寫法和計算過程。強調相同數位要對齊，從個位乘起，用一位數依次去乘兩位數的每一位數，與哪一位相乘，積就寫在那一位的下面。鞏固練習完成教材上的練習題，讓學生獨立完成后，教師展示學生的豎式計算，進行集體訂正。課堂小結總結兩、三位數乘一位數不進位筆算的方法和注意事項。

第三課時兩、三位數乘一位數的筆算（進位）1.教學目標學生能理解兩、三位數乘一位數進位筆算的算理，掌握進位方法。能正確進行兩、三位數乘一位數進位的筆算。2.教學重難點重點：掌握兩、三位數乘一位數進位的筆算方法。難點：理解進位的算理，能正確處理進位問題。3.教學過程導入新課通過復習不進位的筆算，如23×2，改變其中一個因數為24×2，引出進位問題。探究新知以24×2為例，讓學生嘗試列豎式計算。在計算過程中，引導學生發現個位上4×2=8，十位上2×2=4，但是實際上24×2=48，這里需要進位。教師講解進位的方法：哪一位相乘滿幾十，就向前一位進幾。鞏固練習完成教材上的練習題，讓學生獨立完成后，同桌互相檢查進位情況，教師巡視指導。課堂小結總結兩、三位數乘一位數進位筆算的方法和進位的注意事項。

第四課時中間或末尾有0的兩、三位數乘一位數的筆算1.教學目標學生能理解中間或末尾有0的兩、三位數乘一位數的筆算方法。能正確進行中間或末尾有0的兩、三位數乘一位數的筆算。2.教學重難點重點：掌握中間或末尾有0的兩、三位數乘一位數的筆算方法。難點：理解0和任何數相乘都得0的道理，以及末尾有0的簡便算法。3.教學過程導入新課通過復習前面學過的筆算乘法，引出中間或末尾有0的乘法。探究新知以203×2為例，講解中間有0的乘法。先讓學生嘗試計算，然后教師講解計算過程：用2依次去乘203的每一位數，0乘2得0，要寫在十位上占位。再以240×2為例，講解末尾有0的乘法，引導學生發現可以先把0前面的數相乘，然后看因數末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。鞏固練習完成教材上的練習題，讓學生獨立完成后，教師展示學生的計算過程，進行集體訂正。課堂小結總結中間或末尾有0的兩、三位數乘一位數的筆算方法。

第二單元兩、三位數除以一位數1.教學內容兩、三位數除以一位數的口算。兩、三位數除以一位數的筆算（首位能整除）。兩、三位數除以一位數的筆算（首位不能整除）。商中間或末尾有0的除法。2.教學目標學生能正確口算兩、三位數除以一位數。掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法，能正確計算兩、三位數除以一位數。理解商中間或末尾有0的除法的算理，能正確計算。3.教學重難點重點：掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法。難點：理解算理，能正確處理首位不能整除和商中間或末尾有0的情況。4.教學方法講授法與直觀演示法相結合。練習法。5.教學課時：約10課時

第一課時兩、三位數除以一位數的口算1.教學目標學生能理解兩、三位數除以一位數的口算算理，掌握口算方法。能正確、熟練地口算兩、三位數除以一位數。2.教學重難點重點：掌握兩、三位數除以一位數的口算方法。難點：理解口算算理。3.教學過程導入新課通過創設情境，如分物品，引出兩、三位數除以一位數的口算問題。探究新知以60÷3為例，引導學生思考可以怎樣計算。學生可能會想到6個十除以3得2個十，也就是20。教師總結口算方法：先把兩、三位數0前面的數除以一位數，計算出商后，再看被除數末尾有幾個0，就在商的末尾添上幾個0。鞏固練習完成教材上的練習題，讓學生獨立完成后，同桌互相檢查，教師巡視指導。課堂小結引導學生回顧兩、三位數除以一位數的口算方法，強調算理。

第二課時兩、三位數除以一位數的筆算（首位能整除）1.教學目標學生能理解兩、三位數除以一位數首位能整除的筆算算理，掌握筆算方法。能正確進行兩、三位數除以一位數首位能整除的筆算。2.教學重難點重點：掌握兩、三位數除以一位數首位能整除的筆算方法。難點：理解筆算的算理，能正確書寫豎式。3.教學過程導入新課通過復習整十數、整百數除以一位數的口算，引出兩、三位數除以一位數的筆算。探究新知以63÷3為例，引導學生用豎式計算。先讓學生嘗試自己列豎式，然后教師講解豎式的寫法和計算過程。強調相同數位要對齊，從被除數的最高位除起，用一位數依次去除被除數的每一位數，與哪一位相除，商就寫在那一位的上面。鞏固練習完成教材上的練習題，讓學生獨立完成后，教師展示學生的豎式計算，進行集體訂正。課堂小結總結兩、三位數除以一位數首位能整除筆算的方法和注意事項。

第三課時兩、三位數除以一位數的筆算（首位不能整除）1.教學目標學生能理解兩、三位數除以一位數首位不能整除的筆算算理，掌握筆算方法。能正確進行兩、三位數除以一位數首位不能整除的筆算。2.教學重難點重點：掌握兩、三位數除以一位數首位不能整除的筆算方法。難點：理解首位不能整除時的計算方法和算理。3.教學過程導入新課通過復習首位能整除的筆算，如63÷3，改變被除數為52÷2，引出首位不能整除的問題。探究新知以52÷2為例，讓學生嘗試列豎式計算。在計算過程中，引導學生發現首位5除以2商2余1，這里需要把余數1和十位上的2合起來繼續除。教師講解計算方法：當首位不能整除時，要把余數和下一位合起來繼續除。鞏固練習完成教材上的練習題，讓學生獨立完成后，同桌互相檢查計算過程，教師巡視指導。課堂小結總結兩、三位數除以一位數首位不能整除筆算的方法和注意事項。

第四課時商中間或末尾有0的除法1.教學目標學生能理解商中間或末尾有0的除法的算理，掌握計算方法。能正確進行商中間或末尾有0的除法的筆算。2.教學重難點重點：掌握商中間或末尾有0的除法的筆算方法。難點：理解商中間或末尾有0的算理，能正確處理0的占位問題。3.教學過程導入新課通過復習前面學過的筆算除法，引出商中間或末尾有0的除法。探究新知以306÷3為例，講解商中間有0的除法。先讓學生嘗試計算，然后教師講解計算過程：百位上3除以3商1，十位上0除以3商0占位，個位上6除以3商2。再以420÷3為例，講解商末尾有0的除法，引導學生發現當被除數個位上的數比除數小時，就在商的個位上寫0占位。鞏固練習完成教材上的練習題，讓學生獨立完成后，教師展示學生的計算過程，進行集體訂正。課堂小結總結商中間或末尾有0的除法的筆算方法和注意事項。

第三單元圖形的周長1.教學內容周長的認識。長方形和正方形周長的計算。2.教學目標學生能理解周長的概念，會測量物體表面或封閉圖形的周長。掌握長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長。3.教學重難點重點：理解周長的概念，掌握長方形和正方形周長的計算方法。難點：理解周長的概念，能運用周長知識解決實際問題。4.教學方法直觀演示法與操作法相結合。練習法。5.教學課時：約6課時

第一課時周長的認識1.教學目標學生能通過觀察、操作等活動，理解周長的概念。能指出物體表面或封閉圖形的周長。2.教學重難點重點：理解周長的概念。難點：能正確判斷哪些圖形有周長，哪些圖形沒有周長。3.教學過程導入新課通過展示一些物體的表面，如數學書的封面、課桌面等，引導學生觀察并思考如何測量它們的一周的長度。探究新知讓學生用繩子繞一繞數學書的封面，然后測量繩子的長度，引出周長的概念。教師講解周長的定義：封閉圖形一周的長度，就是它的周長。接著讓學生觀察一些圖形，判斷哪些圖形有周長，哪些圖形沒有周長，并說明理由。鞏固練習完成教材上的練習題，