人教版小學三年級上冊長方形和正方形的周長教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解周長的概念，能說出長方形和正方形周長的含義。學生能掌握長方形和正方形周長的計算公式，并能正確計算長方形和正方形的周長。2.過程與方法目標通過觀察、測量、計算等活動，培養學生的動手操作能力和空間觀念。經歷探索長方形和正方形周長計算公式的過程，培養學生的邏輯推理能力和歸納總結能力。3.情感態度與價值觀目標讓學生在學習活動中體會數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。培養學生認真、嚴謹的學習態度和勇于探索的精神。

二、教學重難點1.教學重點理解周長的概念，掌握長方形和正方形周長的計算方法。2.教學難點理解周長概念中的"封閉圖形"和"一周的長度"。能靈活運用長方形和正方形周長公式解決實際問題。

三、教學方法講授法、演示法、討論法、實踐法相結合

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.展示一些生活中的物體圖片，如相框、手帕、窗戶等，讓學生觀察這些物體的邊。2.提問：同學們，你們看這些物體的邊有什么特點呢？我們能不能想辦法知道這些邊的長度之和呢？3.引出課題：今天我們就來學習有關圖形邊的長度之和的知識長方形和正方形的周長。

（二）探究新知（20分鐘）1.理解周長的概念（1）拿出一個三角形卡片，讓學生摸一摸三角形的一周，感受什么是封閉圖形的一周。（2）在黑板上畫一個不封閉的圖形，問學生：這是一周嗎？為什么？引導學生理解周長是封閉圖形一周的長度。（3）讓學生說一說生活中還有哪些物體表面的周長，進一步加深對周長概念的理解。2.探究長方形周長的計算方法（1）出示一個長方形，讓學生觀察并思考如何計算它的周長。（2）學生分組討論，嘗試用不同的方法計算長方形的周長。（3）小組匯報方法：方法一：用直尺分別測量長方形的四條邊的長度，然后將四條邊的長度相加。即：長+寬+長+寬。方法二：先測量出長方形的長和寬，再把長和寬加起來，然后乘2。即：（長+寬）×2。（4）教師引導學生對比兩種方法，理解為什么（長+寬）×2這種方法更簡便。（5）總結長方形周長公式：長方形周長=（長+寬）×23.探究正方形周長的計算方法（1）出示一個正方形，讓學生觀察正方形的特點。（2）學生思考如何計算正方形的周長，小組內交流討論。（3）小組匯報方法：方法一：測量正方形四條邊的長度，然后相加。即：邊長+邊長+邊長+邊長。方法二：因為正方形四條邊長度相等，所以可以用邊長乘4。即：邊長×4。（4）教師引導學生理解為什么正方形周長公式是邊長×4。（5）總結正方形周長公式：正方形周長=邊長×4

（三）鞏固練習（15分鐘）1.基礎練習（1）完成教材上的練習題，讓學生獨立計算長方形和正方形的周長。（2）教師巡視，及時糾正學生的錯誤計算方法。2.提高練習（1）一個長方形花壇，長5米，寬3米，求這個花壇的周長。（2）一個正方形手帕的邊長是20厘米，它的周長是多少厘米？（3）一個長方形的長是8厘米，寬比長少3厘米，求這個長方形的周長。讓學生先獨立完成，然后同桌之間互相交流，最后教師進行點評。3.拓展練習（1）用兩個邊長為3厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是多少厘米？（2）有一個長方形，它的周長是18厘米，長是6厘米，寬是多少厘米？讓學生小組合作完成，教師引導學生分析解題思路，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，提問："這節課我們學習了什么？"2.讓學生說一說自己在本節課中的收獲，如周長的概念、長方形和正方形周長的計算方法等。3.教師對學生的回答進行總結和補充，強調重點知識和易錯點。

（五）布置作業（5分鐘）1.教材課后練習題。2.找一找生活中哪些物體表面是長方形或正方形的，測量并計算它們的周長。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對周長的概念有了較清晰的理解，能夠掌握長方形和正方形周長的計算方法，并能運用所學知識解決一些實際問題。在教學過程中，通過讓學生觀察、操作、討論等活動，充分發揮了學生的主體作用，培養了學生的動手能力和思維能力。但在教學中也發現了一些問題，比如部分