護理教研室職責及規章制度?一、護理教研室職責

（一）教學管理1.負責制定護理專業各層次的教學計劃、教學大綱，并根據專業發展和實際需求適時修訂完善。確保教學內容緊密結合臨床實踐，符合護理人才培養目標。2.組織安排護理專業各類課程的教學任務，包括理論教學和實踐教學。合理調配教師資源，確保教學任務順利完成。3.定期檢查教學進度和教學質量，通過聽課、查閱教案和學生作業、組織學生評教等方式，及時發現教學過程中存在的問題，并提出改進措施。促進教師不斷提高教學水平，保證教學質量穩步提升。4.負責考試工作的組織與管理，包括命題、審題、監考、閱卷、成績評定與分析等環節。確保考試的公平、公正、公開，準確反映學生的學習情況，為教學反饋提供依據。

（二）師資隊伍建設1.制定師資隊伍建設規劃，明確教師培養目標和發展方向。鼓勵教師通過在職進修、學術交流、參加培訓等方式不斷提升自身業務素質和教學能力。2.組織新教師培訓，幫助其盡快熟悉教學環境和教學要求，掌握基本教學方法和技能。定期開展教學經驗交流活動，促進教師之間相互學習、共同提高。3.支持教師開展教學研究和教育改革項目，鼓勵教師探索創新教學模式、方法和手段。對取得優秀教學成果的教師給予表彰和獎勵，營造良好的教學研究氛圍。4.負責教師教學工作量的核算與考核，建立科學合理的教師教學評價體系，激勵教師積極投入教學工作，提高教學質量。

（三）實踐教學管理1.規劃和建設護理實踐教學基地，包括校內實驗室和校外實習醫院。與實習醫院保持密切聯系，簽訂實習協議，確保實習教學的順利進行。2.制定實踐教學大綱和實踐教學計劃，明確實踐教學目標、內容、方法和考核標準。組織實施實踐教學活動，指導學生進行各項護理操作技能訓練，培養學生的實踐能力和臨床思維能力。3.加強實踐教學過程管理，選派具有豐富臨床經驗的教師擔任實踐帶教工作。定期檢查實踐教學設施設備的運行情況，確保實踐教學環境安全、有效。4.組織開展實踐教學考核，包括技能操作考核、病例分析考核等。對學生的實踐能力進行全面、客觀評價，及時反饋考核結果，督促學生改進提高。

（四）教材建設與選用1.根據教學大綱要求，組織教師編寫或選用適合護理專業教學的教材和教學參考資料。鼓勵教師編寫具有特色的校本教材，以滿足教學實際需求。2.對選用的教材進行嚴格審核，確保教材內容準確、科學、先進，符合護理專業人才培養目標和教學要求。關注教材的更新換代，及時選用優質新教材。3.建立教材管理檔案，記錄教材的選用、編寫、使用情況等信息。定期對教材使用效果進行評估，為教材的進一步優化提供依據。

（五）教研與學術活動1.組織開展護理教學研究活動，定期召開教研室會議，討論教學改革方案、教學中存在的問題及解決措施等。鼓勵教師積極申報各級各類教學研究課題，推動教學研究工作深入開展。2.支持教師參加國內外護理學術會議，及時了解護理學科的最新研究成果和發展動態。鼓勵教師在學術會議上發表論文，展示教學研究和臨床實踐成果，提升教研室的學術影響力。3.邀請護理領域的專家學者來校講學、開展學術交流活動，拓寬教師和學生的學術視野，營造良好的學術氛圍。

（六）學生管理與指導1.配合學校學生管理部門做好護理專業學生的思想政治教育和日常管理工作。關注學生的學習和生活情況，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題。2.組織開展各類學科競賽、技能比賽等活動，激發學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的綜合素質和實踐能力。3.指導學生開展課外科研活動和社會實踐活動，培養學生的創新精神和社會責任感。鼓勵學生參與護理科研項目，撰寫科研論文，為今后的專業發展奠定基礎。4.負責學生畢業實習的組織與管理工作，與實習醫院溝通協調，定期檢查實習情況，及時解決實習過程中出現的問題。指導學生撰寫畢業實習報告和畢業論文，確保學生順利畢業。

二、護理教研室規章制度

（一）會議制度1.教研室例會每周[X]定期召開教研室例會，全體教研室成員參加。如有特殊情況需調整會議時間，提前通知全體成員。會議內容主要包括總結上周教學工作情況，反饋教學過程中存在的問題；安排本周教學任務，明確教學進度和要求；傳達學校及上級部門的有關教學文件和會議精神；討論教學改革方案、課程建設、師資培養等重要事項。會議由教研室主任主持，指定專人做好會議記錄。記錄內容包括會議時間、地點、主持人、參會人員、會議議題、討論內容及決議等。會議記錄應妥善保存，以備查閱。2.教學研討會根據教學工作需要，不定期組織教學研討會。研討會主題圍繞教學方法改革、實踐教學創新、課程考核方式改進等方面展開。鼓勵教研室成員積極參與研討，提前準備發言材料，就相關主題發表自己的見解和建議。會議結束后，形成研討紀要，記錄討論的主要觀點和達成的共識，為教學工作提供參考。3.學術交流會議積極組織或參加各類護理學術交流會議，包括校內學術講座、校外學術研討會等。要求教研室成員按時參加學術交流活動，認真聽取報告，做好筆記。會后，組織交流討論，分享學習心得，將學術交流成果應用于教學和科研工作中。

（二）教學工作制度1.教學計劃與大綱制定依據護理專業人才培養目標和教學基本要求，由教研室主任組織教師共同制定各層次護理專業的教學計劃和教學大綱。教學計劃應涵蓋課程設置、教學順序、教學時數分配、考核方式等內容，確保教學內容的系統性和完整性。教學大綱要明確課程教學目標、教學內容、教學方法、教學進度及考核要求等。教學計劃和教學大綱制定完成后，需經教研室集體討論通過，并報學校教務處審核備案。2.備課制度教師應認真備課，熟悉教學大綱和教材內容，了解學生的學習情況和特點。根據教學目標和要求，制定詳細的教學方案。備課內容包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程設計、教學媒體選用、課堂練習與作業布置、教學參考資料等。同時，要精心設計教學課件，確保教學內容生動、形象、直觀。教師備課要做到"三備"，即備教材、備學生、備教法。在備課過程中，要充分考慮如何激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。對于新開課程或重點、難點課程，教師應進行集體備課，共同研討教學方法和教學思路。3.課堂教學制度教師應嚴格按照教學計劃和教學大綱的要求進行課堂教學，不得擅自增減教學內容或更改教學進度。提前到達教室，做好教學準備工作。授課過程中要精神飽滿，教態自然，語言規范、清晰、生動，板書工整、合理。注重運用多種教學方法，激發學生的學習積極性和主動性，培養學生的思維能力和創新精神。關心學生的學習情況，及時解答學生提出的問題。加強課堂管理，維護良好的教學秩序，確保教學活動順利進行。教師不得無故曠課、遲到或早退。如因特殊情況不能按時上課，應提前辦理調課手續，并通知學生。4.實踐教學制度實踐教學是護理專業教學的重要組成部分，教師要認真組織實施實踐教學活動，確保實踐教學質量。按照實踐教學大綱和實踐教學計劃的要求，制定詳細的實踐教學方案，明確實踐教學目標、內容、步驟、考核標準等。實踐教學前，教師要向學生詳細講解實踐教學的目的、要求、注意事項等，并做好示范操作。實踐教學過程中，要加強對學生的指導，及時糾正學生的錯誤操作，確保學生實踐操作的準確性和規范性。建立實踐教學考核制度，對學生的實踐操作技能、實踐報告、團隊協作能力等進行全面考核。考核結果要及時反饋給學生，并作為學生課程成績評定的重要依據。5.作業與輔導制度教師應根據教學內容和學生實際情況，合理布置適量的課后作業。作業形式可以多樣化，包括書面作業、實踐操作作業、案例分析作業等。認真批改學生作業，及時了解學生對知識的掌握情況。對學生作業中存在的問題要進行詳細批注，針對普遍性問題進行集中講解，對個別學生的問題進行個別輔導。定期安排課外輔導時間，為學生解答學習過程中遇到的疑難問題。輔導方式可以采用集中輔導、個別輔導等形式，確保每個學生都能得到有效的幫助。6.考試制度嚴格按照學校考試管理規定組織護理專業課程的考試工作。考試命題要依據教學大綱，注重考查學生對基礎知識、基本技能和綜合應用能力的掌握情況。命題應做到科學、合理、公正，題型多樣，題量適中。建立試題庫，逐步實現教考分離。考試前要做好試卷的保密工作。認真組織監考工作，嚴肅考風考紀。監考教師要嚴格履行職責，對考場紀律進行全程監督，確保考試的公平、公正。規范閱卷工作，嚴格按照評分標準進行評分。認真核對學生成績，確保成績準確無誤。及時進行成績分析，總結教學過程中的經驗教訓，為教學改進提供依據。

（三）師資培養制度1.教師培訓計劃根據師資隊伍建設規劃和教師個人發展需求，制定年度教師培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間等。培訓內容包括專業知識更新、教學技能提升、教育教學理論學習、臨床實踐能力培養等方面。培訓方式可以采用國內進修、國外訪學、參加學術會議、在線學習、校內培訓等多種形式。2.新教師培訓為新入職的教師安排專門的培訓期，培訓期一般為[X]個月。培訓內容包括學校基本情況、教學規章制度、教學方法與技巧、課程教學大綱與教案撰寫、實踐教學指導等方面。培訓采用集中授課、導師帶教、教學觀摩、實踐操作等多種方式進行。通過培訓，使新教師盡快熟悉教學工作流程，掌握基本教學技能，適應教學崗位要求。3.教師進修與學術交流支持教師參加國內外各類進修學習和學術交流活動。教師申請進修學習或參加學術會議，需填寫相關申請表，經教研室審核同意后，報學校批準。教師進修學習或參加學術會議結束后，要及時向教研室成員匯報學習成果，并將所學知識和技能應用于教學和科研工作中。鼓勵教師在學術會議上發表論文，展示教研室的教學研究和臨床實踐成果。4.教學能力提升培訓定期組織教師參加教學能力提升培訓活動，邀請教育教學專家進行講座和培訓指導。培訓內容包括教學設計、課堂教學藝術、教學評價與反饋、教育技術應用等方面。鼓勵教師開展教學反思和教學經驗交流活動，通過相互聽課、評課、教學案例分析等方式，不斷提高自身教學水平。積極組織教師參加各類教學競賽，以賽促教，提升教師的教學能力和綜合素質。

（四）教材建設與管理制度1.教材選用按照學校教材選用原則和程序，由教研室主任組織教師進行教材選用工作。教材選用應優先選用國家規劃教材、獲獎教材或權威出版社出版的高質量教材。組織教師對備選教材進行認真評審，從教材內容的科學性、先進性、適用性、編排體系等方面進行綜合評價。廣泛征求學生和其他教師的意見，確保選用的教材符合教學要求，適合學生學習。教材選用結果報學校教材管理部門審批備案后，統一征訂發放。2.教材編寫鼓勵教師根據教學實際需求編寫校本教材或教學參考資料。編寫教材應成立編寫小組，明確分工，制定詳細的編寫計劃。編寫過程中要嚴格遵循教育教學規律，注重教材內容的系統性、邏輯性和實用性。教材內容應緊密結合臨床實踐，反映護理學科的最新發展動態。同時，要注重教材的編寫質量，包括文字表述、圖表繪制、排版格式等方面。教材編寫完成后，需經教研室內部審核、修改完善，并報學校教材管理部門審核批準后，方可印刷使用。3.教材管理建立教材管理檔案，記錄教材的選用、編寫、使用情況等信息。對教材的征訂、發放、庫存等進行嚴格管理，確保教材供應及時、準確。定期對教材使用情況進行評估，收集教師和學生對教材的反饋意見。根據評估結果，及時調整教材選用策略，不斷優化教材資源，提高教材使用效果。

（五）教研與科研工作制度1.教學研究鼓勵教師積極開展教學研究活動，圍繞護理專業教學中的熱點、難點問題，確定教學研究課題。教學研究課題可以來源于教學實踐、課程建設、教學方法改革等方面。教師申報教學研究課題，需填寫課題申請書，經教研室審核推薦后，報學校科研管理部門立項。課題負責人要按照課題研究計劃認真組織實施研究工作，定期向教研室匯報研究進展情況。教研室定期組織教學研究成果交流活動，對優秀教學研究成果進行表彰和推廣。鼓勵教師將教學研究成果應用于教學實踐，不斷提高教學質量。2.科研工作支持教師開展護理科研工作，提高教師的科研水平和創新能力。教師科研選題應緊密結合護理臨床實際，具有一定的科學性、創新性和實用性。教師申報科研課題，需按照學校科研管理規定填寫課題申請書，經教研室審核推薦后，報學校科研管理部門立項。課題負責人要認真組織課題研究團隊，制定詳細的研究方案，確保科研項目順利實施。加強對教師科研工作的指導和管理，定期組織科研學術講座和交流活動，為教師提供科研信息和技術支持。鼓勵教師積極參加國內外科研學術會議，發表科研論文，展示科研成果。3.學術交流積極組織或鼓勵教師參加國內外護理學術交流活動，拓寬學術視野，了解護理學科的最新研究動態和發展趨勢。教師參加學術交流活動后，要及時向教研室成員傳達會議精神和學術成果，并在教研室內部進行交流分享。鼓勵教師結合學術交流成果，開展教學和科研工作的創新實踐。

（六）學生指導與管理制度1.學生實習指導選派具有豐富臨床經驗和教學經驗的教師擔任學生實習指導教師。實習指導教師要認真履行職責，按照實習大綱和實習計劃的要求，對學生進行全面指導。實習前，組織學生進行實習動員，向學生介紹實習醫院的基本情況、實習要求和注意事項等。實習過程中，定期到實習醫院檢查學生實習情況，與實習醫院帶教老師溝通交流，及時解決學生在實習過程中遇到的問題。指導學生撰寫實習報告，對學生的實習表現進行全面評價。實習結束后，組織學生進行實習總結交流活動，分享實習經驗和體會，為學生今后的學習和工作提供參考。2.學生競賽指導鼓勵教師指導學生參加各類學科競賽和技能比賽。教師要根據競賽要求，制定詳細的指導計劃，組織學生進行針對性訓練。指導學生分析競賽題目，制定參賽方案，培養學生的競爭意識和團隊協作精神。在競賽過程中，給予學生必要的指導和支持，幫助學生發揮最佳水平。對在競賽中取得優異成績的學生和指導教師進行表彰和獎勵，激發學生的學習積極性和教師的指導熱情。3.學生課外科研與社會實踐指導支持教師指導學生開展課外科研活動和社會實踐活動。教師要引導學生確定科研課