新人教五年級英語下冊unit5Whosedogisit教案?一、教學目標知識目標1.學生能夠聽、說、讀、寫單詞：mine,yours,his,hers,theirs。2.學生能夠掌握句型：Whosedogisit?It's...Whose...arethese?They're...3.學生能夠理解名詞性物主代詞的用法，并能在實際情境中正確運用。

能力目標1.能夠運用所學句型詢問物品的所屬關系，并準確回答。2.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力和語言交際能力。

情感目標1.培養學生愛護動物、關心他人的情感態度。2.激發學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的自信心。

二、教學重難點教學重點1.掌握名詞性物主代詞的形式和用法。2.熟練運用句型Whosedogisit?It's...Whose...arethese?They're...進行問答。

教學難點1.名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區別與正確使用。2.在實際情境中靈活運用所學句型詢問和回答物品的所屬關系。

三、教學方法1.情景教學法：創設各種真實的語言情景，讓學生在情景中學習和運用英語，提高學生的語言交際能力。2.任務驅動法：通過布置各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固知識，培養學生的自主學習能力和合作精神。3.游戲教學法：運用游戲的方式激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習效果。

四、教學過程

導入（Warmup/Leadin）1.播放歌曲：播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，讓學生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.自由交談：與學生進行自由交談，詢問學生是否喜歡動物，家里有沒有養寵物等問題，引導學生談論與動物相關的話題。3.展示圖片：展示一些動物的圖片，如狗、貓、兔子等，讓學生說出這些動物的英文單詞，并鼓勵學生用英語描述這些動物的特征。

新課呈現（Presentation）1.引入新詞展示一張小狗的圖片，問學生：Whosedogisthis?引導學生回答：It's...然后展示一些其他學生的物品，如書包、鉛筆等，用同樣的方法詢問：Whoseschoolbag/pencilisthis?讓學生回答：It's...接著在黑板上寫下單詞：mine,yours,his,hers,theirs，并教學生認讀。用例句幫助學生理解名詞性物主代詞的用法：Thisismybook.=Thisbookismine.Thatisyourpencil.=Thatpencilisyours.Hisdogisbig.=Thedogishis.Hercatiscute.=Thecatishers.Theirtoysareonthefloor.=Thetoysaretheirs.2.學習句型展示一些小狗的圖片，問學生：Whosedogisit?引導學生回答：It's...再展示一些小狗的圖片，問學生：Whosedogsarethese?引導學生回答：They're...讓學生兩人一組，用所學句型進行問答練習，教師巡視指導。3.語法講解講解名詞性物主代詞的概念和用法，強調名詞性物主代詞相當于"形容詞性物主代詞+名詞"，在句中可以作主語、賓語和表語。舉例說明名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的區別：形容詞性物主代詞后面必須接名詞，而名詞性物主代詞后面不能再接名詞。通過練習讓學生鞏固名詞性物主代詞的用法，如：Thisisnotmypen.It's...(hers)Thesearetheirbooks.They're...(ours)

鞏固練習（Practice）1.填空練習：在黑板上或PPT上展示一些句子，讓學生用適當的名詞性物主代詞填空，如：Thisisnotmycoat.It's...(hers)Thesearetheirapples.They're...(ours)2.選擇練習：給出一些句子，讓學生選擇正確的名詞性物主代詞，如：Thisismybook.Thatbookis...(his/him)Theseareyourpencils.Thosepencilsare...(theirs/their)3.問答練習：讓學生分組進行問答練習，根據所給的圖片或物品，用句型Whosedogisit?It's...Whose...arethese?They're...進行問答，然后每組推選一名代表進行展示。4.游戲："MemoryGame"教師在講臺上擺放一些學生的物品，如書包、鉛筆、帽子等，讓學生觀察1分鐘后閉上眼睛。教師拿走一些物品，然后讓學生睜開眼睛，用句型Whose...isthis/arethese?進行提問，讓其他學生回答。回答正確的學生可以得到小獎品。

拓展延伸（Extension）1.小組活動：讓學生分組進行討論，假如自己是一名寵物醫生，應該如何照顧生病的寵物，然后每組派一名代表進行匯報。2.寫作練習：讓學生寫一篇短文，介紹自己喜歡的寵物，包括寵物的名字、外貌特征、性格特點等，要求運用所學的句型和詞匯。3.文化了解：向學生介紹一些不同國家的寵物文化，如在一些西方國家，人們喜歡養寵物，并且把寵物當成家庭成員一樣對待；而在一些東方國家，人們對寵物的態度可能有所不同等，拓寬學生的文化視野。

課堂小結（Summary）1.與學生一起回顧本節課所學的重點單詞和句型，如：mine,yours,his,hers,theirs,Whosedogisit?It's...Whose...arethese?They're...2.強調名詞性物主代詞的用法和注意事項，讓學生在實際運用中避免出現錯誤。3.對學生在本節課中的表現進行評價，表揚積極參與、表現出色的學生，鼓勵其他學生在今后的學習中繼續努力。

作業布置（Homework）1.背誦本節課所學的單詞和句型。2.用所學句型寫一篇短文，介紹自己的寵物或者朋友的寵物，不少于5句話。3.制作一張關于寵物的英語手抄報，下節課帶來與同學們分享。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對名詞性物主代詞和相關句型有了較好的掌握，能夠運用所學知識進行簡單的問答和交流。在教學過程中，采用了多種教學方法和手段，如情景教學、任務驅動、游戲教學等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但在教學過程中也發現了