心守暖陽靜待花開——班主任帶班育人方略班主任是學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的骨干力量，在學(xué)生成長成才中承擔(dān)著重要角色，我和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍,我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來，我時時都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實。這一年多來,我更是用教師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的愛;用一顆誠摯的心，贏得了家長的理解和支持，接下來我就談?wù)勎业淖龇?帶班理念教育，首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸及年輕的心靈，傾注所有的細(xì)致和耐心。育人目標(biāo)溫暖，團(tuán)結(jié)，明理，向上。班級發(fā)展目標(biāo)團(tuán)結(jié)協(xié)作：把建設(shè)班級作為共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互助互愛，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。嚴(yán)明紀(jì)律：整個班級要活而不亂，有嚴(yán)明的紀(jì)律性。端正學(xué)風(fēng)：班上的學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，刻苦鉆研，在學(xué)好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好。班委協(xié)作：分工明確又要相互配合，各位班委努力做好自己分內(nèi)的事情，同時做好帶頭作用。活動豐富：以學(xué)為本，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，同時豐富課余文化生活，避免學(xué)習(xí)的乏味；班級在積極響應(yīng)學(xué)校組織的活動的同時，自辦活動，為學(xué)生提供展示的平臺，各施才情，讓班級更具凝聚力。班情分析（一）班級基本情況分析班級人數(shù)35人。男生20人，女生15人。1.班級學(xué)生能遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，如今，整個班級呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)貌。具有集體榮譽(yù)感的班集體，關(guān)心班集體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生能經(jīng)常為班級做一些有益的事情，思想健康。2.班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有集體榮譽(yù)感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理能力。班級內(nèi)部管理中，各種規(guī)范檢查有專人負(fù)責(zé)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量、衛(wèi)生情況（桌面整理桌內(nèi)整潔地面干凈等）、午餐情況、自習(xí)課、兩操……有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和改正錯誤的能力。3.大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，上課能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定并有所上升，但還有一部分同學(xué)，由于接受能力等種種原因而成績提高不快。作業(yè)不能按時完成，造成一部分成績優(yōu)秀的學(xué)生不主動多去幫助他們共同進(jìn)步，使個別學(xué)生孤獨(dú)，個體的差異越來越大造成兩級分化。4.班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進(jìn)步。5.課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。（二）班級存在的主要問題：學(xué)習(xí)方式、方法上：1.缺少科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長一智”。比如王某同學(xué)就是屬于死學(xué)，方法不當(dāng)。2.課堂常規(guī)不好，表現(xiàn)為一些同學(xué)不會聽課，不會記筆記，有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。3.不注意歸納知識，不注意經(jīng)常回顧，對學(xué)過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。時間長了，又“生銹”了。思想問題上：1.不愛問問題,怕問題,懶得想問題。2.學(xué)習(xí)不夠主動,缺乏自覺性和主動性。放假的時間越長,作業(yè)完成的越不好。3.有的學(xué)生在思想、行為上的反復(fù)性較強(qiáng)，自我管理較差，總會鉆家長和老師的空子，因此總有不盡人意的地方，教育起來比較困難，是對我在時間、精力、耐心等方面的嚴(yán)重考驗。班級建設(shè)策略1.打造有溫度的教室打造有溫度的教室，從班級文化入手，打造充滿人文關(guān)愛，文明和諧，團(tuán)結(jié)互信，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）構(gòu)筑溫馨家園：優(yōu)美溫馨的班級氛圍能讓學(xué)生有家的安全感。溫馨的環(huán)境，能使學(xué)生緩解學(xué)習(xí)疲勞，放松心情，拉近彼此間距離。①感知生命的生活區(qū)班級柜子上的綠植，是學(xué)生感知生命成長的地方。這些花草不僅為我們的教室增添了一抹綠色，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的愛心與責(zé)任感。每次下課后，孩子們總會積極主動地拿起小噴壺，照顧這些美麗的花草。在開關(guān)柜子時，也總是動作輕輕，生怕打擾到這些可愛的綠精靈們。教師里的一草一木，陪伴著我們度過了每一個生機(jī)勃勃的日子，鮮活的生命在孩子們的心中種下溫暖的種子，成了孩子們感知生命的一種方式。②提升能力的勞動區(qū)擁有勞動意識、具有勞動能力是小學(xué)生成長不可或缺的一環(huán)。在明朗的教室一角，有著我們的勞動區(qū)，拖布、掃把等勞動工具都擺放的整齊有序。孩子們從剛開始的不會使用掃把到爭搶著掃地、拖地的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)著自身勞動能力的提升。（2）實施人人是主人管理模式：為了班級工作更加細(xì)致有序的進(jìn)行，同時增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，在我們的班級每一位同學(xué)都有著自己的崗位與職責(zé)，形成人人有崗位的模式。比如我根據(jù)班里的實際情況，確立了澆花小組長，用餐小組長，紀(jì)律小組長、電腦小組長等職務(wù)，班級里幾乎每一位同學(xué)都是班干部。由于一年級的學(xué)生年紀(jì)較小，生活經(jīng)驗不足，因此我還對各級各類的小組長進(jìn)行了培訓(xùn)，讓學(xué)生更加明確自身的職責(zé)。比如澆花小組長這一職務(wù)，如何澆花？多久澆一次，在這些方面都對學(xué)生進(jìn)行的提前的告知與引導(dǎo)，這樣孩子們的任務(wù)就更加清晰了。人人有崗位這一管理模式，在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自信，也激發(fā)了孩子們?yōu)樽约喊嗉壏?wù)的熱情。2.做有溫度的教師（1）擔(dān)當(dāng)學(xué)生們的“媽媽”作為班主任，我深深的體會到以用母愛般的熱情打開學(xué)生的心扉是形成良好師生關(guān)系的前提。在學(xué)生因為題目太難而退縮時，我會結(jié)合自身的經(jīng)歷與學(xué)生談心；遇到下雨或者降溫的天氣，我會及時的提醒孩子們帶著雨衣或是多穿衣服。班里的很多學(xué)生總是親切的稱呼我為于媽媽，這也讓我感受到了學(xué)生對我的喜歡與信任”這些關(guān)切的話語不僅讓學(xué)生們感受到溫暖，同時也會潛移默化的影響孩子們的行為舉止。記得有一次我生病咳嗽，班里的很多孩子紛紛圍到我的身邊來，有的給我介紹烤橘子的方法，有的告訴我該吃哪些藥，讓我感動不已，孩子們漸漸的成為了溫暖別人的人。（2）給與有態(tài)度的陪伴班主任要給學(xué)生溫暖與陪伴，但是這種陪伴并不是無休止的遷就，而是有態(tài)度的陪伴，對此我主要從以下幾個方面進(jìn)行：①及時評價約束行為我們班的評價機(jī)制主要在于收集心愿卡上的小紅花，比如，桌椅監(jiān)督員，負(fù)責(zé)隨時監(jiān)督班級同學(xué)的桌椅擺放情況，如果桌椅擺放整齊，則可以獎勵他一朵小紅花，如果桌椅擺放凌亂，還有垃圾的存在，屢次提醒不改正，則會扣除一朵小紅花。加減紅花當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)行，讓所有人都可以看到評價，從而約束自己的行為。②班級獎勵提升積極性我們的獎勵也是依托心愿卡上的小紅花數(shù)量進(jìn)行。一月一評價，收集小紅花的數(shù)量達(dá)到30朵，學(xué)生就可以對兌換相應(yīng)的獎勵，比如獎勵橡皮、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，或者是兌換一些學(xué)生喜歡的玩具等，這種獎勵方式可以激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。3、培養(yǎng)有溫度的學(xué)生我致力于培養(yǎng)有溫度的學(xué)生，要求學(xué)生做到溫暖、團(tuán)結(jié)、明理、向上的人。（1）多彩活動凝聚愛班級活動是一個班集體生命力的體現(xiàn)。成功的班級活動有利于增進(jìn)同學(xué)、師生間的情感，增強(qiáng)班級凝聚力，創(chuàng)建和諧的班級氛圍。“居家清潔挑戰(zhàn)賽”活動中，雖然是線上形式的比賽，但是全班同學(xué)都以積極的姿態(tài)參與其中，互相分享著自己在幫助爸爸媽媽勞動的時候，學(xué)習(xí)到的一些小妙招，全班同學(xué)的心緊緊凝聚在一起。還有“廚神爭霸賽”“繪畫比賽”“我是自理小能手”“跳繩比賽”等等，豐富多彩的活動能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福、溫暖的集體，從而更加熱愛這一集體。（2）豐富節(jié)日傳遞愛①國家大愛例如在國慶節(jié)到來之際，我們開展了祝福祖國，喜迎國慶的班會課，共同祝福偉大祖國繁榮昌盛，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感，樹立民族自信、文化自信。②家庭之愛擁有愛、學(xué)會愛自己的家人是學(xué)生成長的重要一環(huán)，在重陽節(jié)這一天，我們先在班級開展有關(guān)重陽節(jié)的班會活動，讓孩子了解重陽節(jié)的來歷以及相關(guān)的習(xí)俗。然后錄制班級視頻，給長輩送去祝福。最后借著氛圍，給孩子布置任務(wù)：回家之后為自己的長輩做一件溫暖的小事。這個節(jié)日，不僅讓孩子感受到愛，更是愛的傳遞。4、感染有溫度的家長作為一名教師，一定要重視與家長的溝通與交流，爭得家長的支持與配合，以取得教育的最大效果。（1）建設(shè)積極主動的家委會我遵循家校共育的理念，創(chuàng)建了積極合作的家委會。在與家委成員交流的過程中，在最大程度上做到放手，致力于讓家委會積極的參與班級的日常工作，這不僅可以減輕了我的負(fù)擔(dān)，也讓家長擁有了參與感。（2）多元化溝通拉近距離隨著通訊方式的不斷發(fā)展，我們班的傳達(dá)重要訊息的方式也變得多多樣。例如我們建立了班級微信群，這里是討論班級共性話題的地方，在這里，我會與家長一同分享孩子們在學(xué)校的收獲與進(jìn)步。全面增進(jìn)了教師與家長、學(xué)生們的交流。（3）家校共讀助力共育本學(xué)期小學(xué)部開展了讀書節(jié)活動，在建設(shè)書香班級的過程中，我們班開展了整本書打卡活動，其中有多種閱讀的形式，如親子共讀、班級共讀、自主閱讀等，學(xué)生每天閱讀30分鐘。家長們積極配合與關(guān)注孩子們的閱讀情況，每天將閱讀視頻拍照上傳到我們的釘釘群中。每月打卡結(jié)束之后，堅持打卡的學(xué)生會獲得“堅持之星”的獎狀。長此以往，大部分同學(xué)都養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。書中的字句，會隨歲月流逝，融進(jìn)血液，讓孩子們有更強(qiáng)大的力量和格局。班級建設(shè)特色成效建設(shè)溫暖的班集體，我們的教室有溫度，我們的老師有溫度，我們的學(xué)生有溫度，我們的家長有溫度，這就是我們的特色。經(jīng)過長時間的