幼兒園大班音樂教案《數一數》

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇一」

活動目標：

1、通過觀察、數數等探究活動初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學會觀

察和數數的方法。

2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養大班幼兒會聽、會說、會補

充的良好學習習慣，初步培養他們的合作參與意識。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

每個幼兒0-10數字卡片一套;教學課件。

活動過程：

一、創設情境、激發興趣

L教師引入談話：

小朋友，你們會從1數到10嗎?數數看。（幼兒數數）老師很高興。我給

大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎？

2.創設數數情境：

數的兒歌：

我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三。

一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領巾戴胸前。

我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六。

屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂。

我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九。

七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九。

我說十，你說十，十個指頭最能干。

二、認真觀察，正確數數

2,數圖中的數量

教師在幼兒隨意說的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事

物個數。

⑴數數量是1的事物。

⑵數其他數量的事物。

(3)認讀1—10各數。

10個數都數完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數

一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數，如果有時間，還可以不按順序指數

讓幼兒說數。

三、應用操作，建立數感

1.數教室里的實物。

教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有

幾位同學?你右邊這一行有幾位同學？

2.認數字卡片。

3.按方位數數。

4.開放性練習。

如：老師手里最多拿了幾顆彈子？

筆筒里最多能放幾支筆？

大杯子里最多能倒進幾小杯水？

四、合理小結，適當引申

活動反思：

在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的

意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇二」

準備

搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

目標

正確點數15塊以內重疊擺放的積木，積累數數的多種策略°

嘗試記錄數數的結果。

過程

一、數一數，了解數重疊物的不同方法

1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）

2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由

探索，教師巡回指導。）

3.小結：原來數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列

數、一排排數。

二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法

1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積

木。

2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數字和文字表示什么意思？（1號、2

號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟。“數量”

表示每一次數積木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

3,要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的

積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關注幼兒數重疊物的不同方法（按塊

數、按層數、按列數、按排數等）。

4.嘗試使用記錄表記錄操作結果6

三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法

1.提問：X號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數

方法，引導幼兒發現錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）

2.小結：數重疊擺放的積木時可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見

的，再數隱藏的。統計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

四、延伸活動

區角活動時，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇三」

活動目標：

1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，

其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖

釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠國點標記若干。

5、實物投影儀一臺

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

三：統計并發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

活動延伸：

“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟

然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你

就數一數，著看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

教學反思

應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注

重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上

數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下

基礎，是十分可取的。

所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解

決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇四」

教學目的：

1.學習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學會唱歌曲，理解歌詞內容，注

意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

2.在學會演唱歌曲的基礎上，用歌聲表現出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進

行重組演唱。

3.在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

教學重點：能熟練的演唱歌曲，唱準字音6

教學難點：在學會演唱歌曲的基礎上，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

教學準備：自制圖片若干、教學課件。

教學過程：

一、開始部分

L聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。

2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

3.發聲練習

l=C2/4

1234|5-|5555555432|1-||

兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

二、基本部分

1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

(1)歌曲叫什么名字？

⑵是幾拍子的?歌曲有幾段？

2,學習聽前奏：

3,教師范唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？

4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。

5.教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

7.教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

8.分組演唱歌曲，讓幼兒自己創編動作。

9.教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。

三、結束部分

1.小結學習情況，對本節課守紀律的幼兒進行表揚。

2.幼兒聽音樂出活動室。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇五」

【教學目標】

1、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法。

2、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系;能清楚地表達探索的過程

與結果。

3、嘗試用數學的方法解決問題.

【教學準備】

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。

2、筆、記錄紙、卡片等。

【教學過程】

1、創設問題情境，引發幼兒思考與操作。

(1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前

老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和

大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什

么辦法知道。

幼：數一數。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟

旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記

在心里，還要記在記錄表上。

(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分

給幾個人吃?你是怎樣數的？

幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后

數一數。

幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這

一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記

住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然

后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。

【教學反思】

用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓

幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交

流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現。

教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒

幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓

幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自

己的想法告訴對方。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇六」

活動目標：

1、根據教師列出的算式，遷移看圖編應用題的經驗，仿編歌詞。

2、探索曲與詞的匹配，學習問答式的對唱方式。

活動準備：

1、大范例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來了七只雞”。

“說說看”兩條、“數過了”、“草地還剩一只雞”、“沒問題”。

2、草地、小河的背景圖，小雞圖片7只，其他小動物（小鴨、小貓等圖片7

只）

3、以上頭飾每人一個。

4、歌曲磁帶、錄音機

活動過程：

一、欣賞歌曲

放歌曲，讓孩子安靜的聽一遍。

二、朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內容的理解

1、出示大范例，引導幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同，并出示字條

“說說看”字條。“數過了、菜地還剩一只雞、沒問題”附在大范例相應的位

置。

2、讀歌詞：教師引導幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦）

三、學唱歌曲

1、引導幼兒觀察圖片，復習歌詞內容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解

歌曲內容。教師邊演示教具，邊有節奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽。

2、幼兒完整有節奏的念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。

3、將幼兒分成兩組對念歌詞，一問一答。

4、幼兒聽伴奏，集體嘗試演唱歌曲。

注意：“說說看”和“沒問題”應表現近似于信心百倍的大聲講話一樣。

5、幼兒分組學習對唱

6、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞，教師出示其他小動物，引導幼兒創編

7、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞唱歌曲

教師出示算式，并指著算式與歌曲內容進行匹配的提問，引導幼兒仿編。

四、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇七」

活動目標

1.熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

2.通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計

算能力。

3.逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

4.提高幼兒思維的敏捷性c

5.發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

教學重點；是使學生自主學會10的加減法。

教學難點：是運用所學知識解決實際問題

活動準備

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

活動過程

一、導入

1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題

師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些

小動物來了

2、教師引導幼兒說出背景圖內容

二、教師出示背景圖

1、引導幼兒看圖回答問題

池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小

鴨子？

3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6、提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出

算式？

7、請幼兒說出相關的算式

三、教師創設情境并提問

1、師：池塘里的7只小鵬子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小

鴨子了？

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

師；天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒討論并回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

以相同方式請部分幼兒說出算式

五、活動結束：

游戲一一郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的游戲中

鞏固10以內的加減法。

教學反思

應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注

重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上

數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下

基磯I,是十分可取的。

所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解

決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇八」

活動設計背景

本學期，大班的.孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子

們形象思維占主導地位的情況，我將數學內容的學習融入故事、圖片、游戲等活動

中，希望孩子們在輕松愉快的學習氛圍中不知不覺地完成教學目標。

活動目標

I、熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

2、通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計

算能力。

3、逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力

等。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

教學重點：是使學生自主學會10的加減法。

教學難點：是運用所學知識解決實際問題.

活動準備

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

活動過程

一、導入

1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題

師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森旗里玩了，看，哪些

小動物來了

2、教師引導幼兒說出背景圖內容

二、教師出示背景圖

1、引導幼兒看圖回答問題

池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小

鴨子？

3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6、提問；如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出

算式？

7s請幼兒說出相關的算式

三、教師創設情境并提問

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小

鴨子了？

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式0

四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒討論并回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

以相同方式請部分幼兒說出算式

五、活動結束，

游戲----郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的游戲中

鞏固10以內的加減法。

教學反思

應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注

重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上

數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下

基礎，是十分可取的。

所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解

決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇九」

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

2、運用〃重組法〃改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞6

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒已學會繞口令《數一數》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

活動過程：

一、練聲《太陽出來了》《

二、學唱歌曲。

1、念繞口令，激發興趣。

2、師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1s變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五、延伸活動

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續表

演，好嗎？

活動反思；

對于剛入學的學前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內的數，絕大

多數的小朋友會指物數數，結合他們已有的數學經驗，本節課的教學重點是教學生

數數的方法，并會按一定的順序數數;難點是讓學生體會數數的方法，用完整的語

言表達。

開學第一節課同學們對新的校園環境比較好奇，結合這一特點，我用掛圖“校

園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數數

的任務，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數數的任務，此時小朋

友會說；“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因

勢利導地發問：“小朋友真聰明，數得很好，圖上那么多東西，哪些數了?哪些沒

數呢?你們能不能想個好辦法既不多數也不少數?”學生會說：“數了的用手蓋

住”，“數一個做一個記號”、“編號”，還有的學生說：“從上面數，再數下

面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發他們對數學的興趣。教師問

“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事

物個數。數完圖中的數，我讓學生數數自己身上或同學身上的數，再數教室里的

數，比如“電扇幾臺？”、“電燈幾盞？”等。

課后我給學生布置口頭作業，回家數數家里的東西，幾口人?吃飯的時候數數

幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學生知道數學無處不在，數學知識就在我

們的生活中。

小百科：數，是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同

屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇十」

設計意圖

班級幼兒年齡在5歲半到6歲，在日常活動中我發現幼兒對立體圖形的認識有

一些經驗，能較清楚的說出立體圖形的基本特征。《綱要》指出：“能從生活和游

戲中獲得有關物體形狀、數量等方面的感性經驗，并嘗試運用已有的知識經驗解決

日常生活和游戲中某些簡單的問題”。

幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關，在前期幼兒已有了一些對正方

體、長方體的感性經驗基礎上，我設計了這次活動《數一數》，想通過幼兒的自由

探索，從而激發幼兒對立體造型的興趣。活動設計中幼兒數立體圖形的過程是讓幼

兒感知立體圖形守恒，同時也讓幼兒可以掌握數立體圖形的不同方法，如：豎著一

列一列數、橫著一排一排數等e能在組合的立體圖形中找出各類立體圖形，進行計

數，初步感知數與體的關系。增進幼兒對立體圖形的認識，培養幼兒細致觀察、分

析的能力。

為此，在活動中我設計了以下環節：

1、游戲導入、激發興趣。

2、操作感知、形成表象。

3、個別操作驗證、體驗數與體關系。

4、將獲得的經驗、運用到生活中。

活動目標

1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立體圖形。

2、體驗數與體的關系，有一定的空間想象力。

重點難點活動重點：感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立體圖形。

活動難點：感知數形關系，推斷出立體圖形的數量。

活動準備

1、一只摸箱，內裝正方體、長方體各一個。

2、幼兒實物操作紙，人手一份、鉛筆、橡皮。

3、平面立體圖形操作紙，大正方體積木若干。

4sPPT

活動過程

1、復習立體圖形的特征。

出示一摸箱，玩“神奇的魔術箱”小游戲。

一一教師給小朋友帶來了一個摸箱，這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你

們的雙手去摸去感覺，并把摸到的東西是什么給大家描述出來（請幼兒在魔術箱里

摸一個積木，并說一說）

一一我摸到了一個什么立體圖形，下面幼兒要回憶來描述它的特征。

一-幼兒將摸的物品進行特征上的描述，讓下面幼兒來說出事什么立體圖形。

——教師拿出一個立體圖形全體幼兒來說出名稱和其特征。（教師不斷改變立

體圖形的方向位置）

小結只要記住立體圖形的特征，不管立體圖形怎樣變換位置和方向，他還是正

方體、長方體（讓幼兒感知立體圖形的特征守恒）

二、學習數立方體

出示若干正方體積木，并堆成立體圖形。

——這些立體圖形最喜歡玩，拼一拼、臧一臧的游戲，他們是幾個幾個拼在一

起來，再把自己藏起來，看看你們能不能把這些立體圖形都找出來。

一一看看這兒個立體圖形都是由什么立體圖形，再數一數每一種立體圖形有兒

個。

一一并把結果記錄下來，看看誰用的方法數的又快又準確。

（1）幼兒自由做操作紙后交流。

（2）將讓幼兒數一數，并說出總數。

一一你是怎么數的。（幼兒有爭議，教師用實物驗證）

小結：數的時候我們可以豎著一列一列的數，可以橫著一排一排的數，或者是

幾個幾個的數，還要把藏在后面看不見的立體圖形也要數到，這樣才能數的結果又

快又最準確。

三、看平面立體圖形

——你們太厲害了，一下就準確的數出了他們的數量，把藏起來的也數到了，

這些立體圖形還要和你們玩一個好玩的游戲，這些立體圖形變呀變，變成了什么。

一一我們用剛才學到了方法來數一數，看看誰數的最快、最準確。

小結：看來你們用到了剛才學到的方法以外，還發現了當用大小相同的立體圖

形搭出來的，相同形狀、相同高度的立體圖形，我們就能判斷出他們的數量就是相

同的，這樣我們也能很快數出立體圖形的數量。

四、延伸活動

—我們幼兒園需要新修一間保安亭，看看這間保安亭需要多少長方體的塊磚

呢。（觀察柱子的數量，算出拓的數量）。

活動總結

活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽猜測出被遮擋的立體方塊

的數量，知道體是在數量的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，

《綱要》中指出；幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；通過運用

各種感官，動手動腦，探究問題。

活動中給幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能夠運用多種感官、多

種方式進行探索提供活動的條件。根據幼兒的年齡特征，圍繞本課的活動目標。

幼兒園大班音樂教案《數一數》「篇十一」

活動目標：