Unit1youandmeSectionAgrammarfocus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1youandmeSectionAgrammarfocus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是人教版英語七年級(jí)上冊Unit1youandmeSectionA中的語法焦點(diǎn)。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的外貌和性格特點(diǎn)。別小看這些看似簡單的詞匯，它們可是構(gòu)建我們英語口語和寫作的基礎(chǔ)哦！??

這節(jié)課，我們將通過互動(dòng)游戲、情景對話和小組合作等多種方式，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握這些語法點(diǎn)。讓我們一起期待，在這個(gè)充滿樂趣的課堂里，收獲滿滿的英語知識(shí)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過語法練習(xí)和實(shí)際對話，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使他們能夠在實(shí)際交流中準(zhǔn)確使用所學(xué)語法。其次，通過小組合作和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，通過引入文化元素，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和全球視野。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展他們的語言能力、文化理解和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握描述人物外貌和性格特點(diǎn)的常用詞匯和句型，如"He/Shehas.../Shehasgot..."以及"He/Sheis..."

②理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來描述人物特征，例如"Heistallerthan..."或"Sheisthetallestinourclass."

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確使用"havegot"和"has"的區(qū)別，學(xué)生需要理解這兩個(gè)詞組的用法和語法規(guī)則。

②靈活運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，尤其是在不同語境中的變化，如"more"和"most"的使用。

③在實(shí)際對話中自然地使用這些語法點(diǎn)，尤其是在非正式和正式場合的適當(dāng)表達(dá)。

④在描述人物特征時(shí)，能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，避免機(jī)械記憶和重復(fù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引入情景教學(xué)法，通過播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受語法點(diǎn)的運(yùn)用。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高口語表達(dá)能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過有趣的語法游戲，如“猜猜他是誰”，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，增強(qiáng)課堂趣味性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示語法點(diǎn)，通過動(dòng)畫、圖片等形式，使抽象的語法知識(shí)變得直觀易懂。

2.互動(dòng)白板輔助教學(xué)，實(shí)時(shí)展示學(xué)生作業(yè)，便于教師點(diǎn)評(píng)和糾正錯(cuò)誤。

3.課后作業(yè)通過在線平臺(tái)布置，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和教師在線答疑，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人物描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡描述自己或別人的外貌嗎？你們認(rèn)為描述外貌時(shí)應(yīng)該注意什么呢？”

展示一些關(guān)于人物描述的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述人物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人物描述在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如身高、體重、面部特征、發(fā)型、服裝等。

詳細(xì)介紹人物描述的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同特征的描述方式。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人物描述案例進(jìn)行分析，如文學(xué)作品中的角色描述、電影中的角色塑造等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人物描述來塑造角色或表達(dá)觀點(diǎn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過人物描述來展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人物描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過描述來展現(xiàn)一個(gè)人的性格？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如使用比喻、對比等修辭手法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人物描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描述在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人物描述的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用人物描述。知識(shí)點(diǎn)梳理一、人物描述詞匯

1.身高：tall,short,averageheight

2.體重：thin,fat,slim,overweight

3.面部特征：face,eyes,nose,mouth,eyebrows

4.發(fā)型：hair,curly,straight,long,short

5.服裝：clothes,dress,shirt,pants,jacket

6.臉色：fair,dark,pale,tanned

7.特征：feature,characteristic,mark

二、人物描述句型

1.He/Sheistall/short/averageheight.

2.He/Shehasgotlong/shorthair.

3.Shehasgotasmallnoseandbigeyes.

4.Hewearsablueshirtandblackpants.

5.Herskinisfairandhereyesaregreen.

三、比較級(jí)和最高級(jí)

1.比較級(jí)：taller,shorter,fatter,thinner,curlier,straighter,longer,shorter,fairer,darker

2.最高級(jí)：thetallest,theshortest,thefattest,thethinnest,thecurliest,thestraightest,thelongest,theshortest,thefairest,thedarkest

四、形容詞的用法

1.形容詞修飾名詞時(shí)，形容詞應(yīng)放在名詞之前。

2.形容詞的否定形式是形容詞+not，如：Heisnottall.

五、連詞的使用

1.but：用來表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，如：Sheistall,butsheisnotverystrong.

2.and：用來表示并列關(guān)系，如：Sheisfairandherhairislong.

六、人物性格描述

1.詞匯：kind,friendly,helpful,polite,serious,funny,outgoing,shy,smart,lazy

2.句型：Heiskindtoeveryone.Sheisalwaysfriendlytoothers.

七、人物描述的多樣性

1.描述人物時(shí)，可以從多個(gè)方面入手，如外貌、性格、行為等。

2.使用形容詞和副詞時(shí)，要注意詞性的變化和搭配。

八、人物描述的實(shí)踐應(yīng)用

1.在日常生活中，學(xué)會(huì)用英語描述自己和他人。

2.在寫作中，運(yùn)用人物描述來豐富文章內(nèi)容。

3.在口語交流中，靈活運(yùn)用人物描述，提升語言表達(dá)能力。

九、文化背景知識(shí)

1.了解不同國家和地區(qū)的審美觀念和人物描述習(xí)慣。

2.探討人物描述在文學(xué)、電影、廣告等領(lǐng)域的應(yīng)用。

十、學(xué)習(xí)策略

1.積累常用詞匯和句型，加強(qiáng)記憶。

2.多閱讀、多聽、多說、多寫，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.注意語法規(guī)則，正確運(yùn)用形容詞、副詞和連詞。

4.學(xué)會(huì)觀察、思考和總結(jié)，不斷提高自己的英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的小伙伴們，教學(xué)是一段不斷探索和成長的過程。在這節(jié)課的回顧中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思，以及未來教學(xué)中的一些改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂互動(dòng)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得還可以做得更多。比如，可以嘗試讓學(xué)生自己帶來一些他們感興趣的人物照片，然后進(jìn)行小組討論，這樣既能增加課堂的趣味性，也能提高學(xué)生的參與度。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，但似乎案例的選擇對一些學(xué)生來說有點(diǎn)難度。我意識(shí)到，案例的難度應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際水平相匹配。所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，提前進(jìn)行學(xué)生水平的評(píng)估，以便選擇更合適的案例。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對討論主題有更深入的了解。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)候?qū)W生的回答可能不夠具體或準(zhǔn)確。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)，比如提前給出一些可能的回答方向，或者提供一些關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生更好地組織語言。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度或者與實(shí)際生活的聯(lián)系不夠緊密。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了人物描述的語法和表達(dá)方式，這是一個(gè)非常實(shí)用的技能，無論是在日常交流還是寫作中都能派上用場。現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡短的課堂小結(jié)，然后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，看看大家掌握得怎么樣。

課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物的外貌，比如身高、體重、面部特征、發(fā)型和服裝等。

2.我們了解了如何使用比較級(jí)和最高級(jí)來描述人物的特征，比如"taller"、"shortest"、"fatter"和"thinnest"。

3.我們學(xué)習(xí)了如何用形容詞來描述人物的性格特點(diǎn)，比如"kind"、"friendly"、"helpful"和"polite"。

4.我們通過角色扮演和小組討論，實(shí)踐了如何將這些語法點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際的對話中。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1.單詞匹配游戲：我會(huì)給出一些描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯，你們需要將這些詞匯與正確的句子匹配起來。

2.語法填空：我會(huì)給出一些句子，其中缺少形容詞或副詞，你們需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)填入合適的詞匯。

3.人物描述創(chuàng)作：請你們用今天學(xué)到的詞匯和句型，描述一下你的朋友或家人的外貌和性格。

4.口語問答：我會(huì)提出一些問題，比如“Whoisthetallestpersoninyourfamily?”，你們需要用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

檢測結(jié)束后，我會(huì)對大家的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學(xué)知識(shí)，并在日常生活中能夠靈活運(yùn)用。記住，語言學(xué)習(xí)的目的就是為了交流，所以多練習(xí)、多使用，你們的語言能力一定會(huì)越來越強(qiáng)！重點(diǎn)題型整理在Unit1youandmeSectionA中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物的外貌和性格特點(diǎn)。以下是一些重點(diǎn)題型及其詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.**填空題**

-題型：根據(jù)所給句子，填入合適的形容詞或副詞。

-舉例：Shehasgota_______facewith_______eyes.

答案：small,big

2.**匹配題**

-題型：將人物特征與相應(yīng)的形容詞或副詞匹配。

-舉例：

-tall/short

-thin/fat

-curly/straight

-polite/friendly

-smart/lazy

-答案：

-tall/short

-thin/fat

-curly/straight

-polite/friendly

-smart/lazy

3.**句子改寫題**

-題型：將原句改寫成使用比較級(jí)或最高級(jí)的句子。

-舉例：Jackistall.

改寫：Jackis_______thanhisbrother.

-答案：taller

4.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生扮演不同角色，用所學(xué)詞匯和句型描述對方。

-舉例：Twostudentsstandinfrontoftheclass.Onedescribestheotherusingthevocabularyandsentencestructureslearned.

-StudentA:OK,I'llstart.Shehasgotlonghairand_______eyes.

-StudentB:Shehasgot_______eyes.Herskinisfair.

-答案示例：

-StudentA:OK,I'llstart.Shehasgotlonghairandbigeyes.

-StudentB:Shehasgotbigeyes.Herskinisfair.

5.**故事續(xù)寫題**

-題型：根據(jù)所給的開頭，續(xù)寫一個(gè)關(guān)于人物描述的故事。

-舉例：Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shewas_______and_______.

-續(xù)寫：Onceupona