第3課綠來自我們的手（教學設計）—2024-2025學年贛美版初中美術八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第3課綠來自我們的手

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月18日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進第3課《綠來自我們的手》。讓我們一起用色彩和線條，用我們的雙手，為這個世界增添一抹生機與活力！???????核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠培養以下美術核心素養：

1.**審美感知**：學會從自然和生活中發現美的元素，提升對色彩、線條、形狀等視覺要素的敏感度。

2.**藝術表現**：運用繪畫技能，創作出富有個性和創意的作品，表達對綠色主題的理解和情感。

3.**創意實踐**：通過動手實踐，激發創意思維，將環保理念融入藝術創作中。

4.**文化理解**：了解綠色文化的內涵，認識到環保與藝術的關系，培養可持續發展的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解綠色在自然和生活中的象征意義，通過觀察和討論，讓學生體會到綠色與生命、和諧、環保的緊密聯系。

②掌握基本的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用，讓學生能夠創作出具有個人風格和創意的綠色主題作品。

2.教學難點，

①如何引導學生將環保理念與藝術創作相結合，使作品既有藝術性又有教育意義。

②在有限的時間內，幫助學生突破繪畫技巧的局限，鼓勵他們嘗試不同的表現手法，提高作品的多樣性和創新性。

③引導學生從宏觀到微觀，從現實到想象，拓寬創作思路，激發他們對綠色主題的深入思考和表達。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，引入綠色主題的背景知識，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞綠色主題進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，培養合作能力。

3.實踐法：引導學生動手實踐，通過繪畫創作，將理論知識轉化為實際技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示綠色主題的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件輔助：運用繪畫軟件，讓學生在虛擬環境中練習繪畫技巧。

3.現場示范：教師現場示范繪畫過程，為學生提供直觀的學習范例。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對綠色主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一個與我們的生活息息相關的話題——綠色。首先，我想問大家，你們知道綠色在自然界中代表著什么嗎？它與我們的生活有什么樣的聯系呢？（停頓片刻）請大家看屏幕，這里有一些關于綠色的圖片，有森林、草原、花朵，還有我們日常生活中的綠色植物和建筑。（展示圖片）這些圖片讓我們感受到了綠色的生機和活力。接下來，我將為大家簡要介紹一下綠色的重要性，為我們的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解綠色主題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

綠色，是一種色彩，也是一種象征。它代表著生命、和諧與希望。在自然界中，綠色是植物的顏色，是生命的顏色。今天，我們將從植物的角度來探討綠色。首先，我要為大家講解綠色植物的基本概念，包括它的組成元素和生長原理。（板書：綠色植物）綠色植物通過光合作用，將陽光轉化為能量，為地球上的生物提供了氧氣和食物。接下來，我會用圖表和示意圖來幫助大家更好地理解綠色植物的結構和功能。（展示圖表和示意圖）

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解綠色主題的特性和重要性。

過程：

了解了綠色植物的基本知識后，我們來通過一些案例來加深理解。比如，森林是地球的肺，它能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，維護生態平衡。還有，城市中的綠色空間，如公園和綠化帶，對改善城市環境和居民生活質量有著重要作用。（展示案例圖片）接下來，我會詳細介紹這些案例的背景、特點和意義，讓大家看到綠色在我們生活中的實際應用。（講解案例）

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，剛才我們了解了綠色在自然界和城市中的重要性，那么，你認為我們還能做些什么來保護綠色環境呢？現在，請大家分成小組，討論一下你們認為的綠色環保行動，并提出一些建議。（分配小組，發放討論話題）討論結束后，每組請一位代表來分享一下你們的想法。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對綠色主題的認識和理解。

過程：

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調綠色主題的重要性和意義。

過程：

今天，我們通過圖片、視頻和案例，一起探索了綠色的世界。我們了解到，綠色不僅是自然界的美，更是我們生活中不可或缺的一部分。保護綠色環境，就是保護我們的家園。希望大家能夠將今天的學習成果帶入生活中，從自身做起，為綠色環保貢獻自己的力量。（回顧內容）最后，請大家完成一個課后作業，寫一篇關于綠色環保的短文或報告，讓我們共同為綠色未來努力。（布置作業）教學資源拓展1.拓展資源：

-綠色植物的種類與特點：介紹不同類型的綠色植物，如喬木、灌木、草本植物等，以及它們的特點和生態環境中的角色。

-森林生態系統：探討森林生態系統的功能，包括碳匯作用、生物多樣性保護、水源涵養等。

-城市綠化與環保：研究城市綠化對城市環境的影響，包括降溫、降噪、美化城市景觀等。

-綠色建筑與可持續設計：介紹綠色建筑的概念、特點以及可持續設計的原則。

-環保藝術：探討環保藝術的形式和意義，以及藝術家如何通過藝術作品傳達環保理念。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關的科普書籍或文章，深入了解綠色植物的種類和生態系統的重要性。

-組織學生參觀當地的森林、公園或植物園，實地觀察綠色植物的生長環境和生態功能。

-鼓勵學生參與社區綠化活動，如植樹節活動，親身體驗環保行動。

-開展小組項目，讓學生調查和評估學?；蛏鐓^的綠化狀況，提出改進建議。

-通過藝術創作，如繪畫、攝影或寫作，表達對綠色環境的熱愛和環保理念。

-觀看環保紀錄片或參加相關的講座，拓寬學生的視野，了解全球環保議題。

-學生可以設計一個綠色環保宣傳海報或小冊子，向他人傳播環保知識。

-利用互聯網資源，如在線課程或環保組織的網站，獲取更多關于綠色生態和可持續發展的信息。

-通過角色扮演或辯論賽的形式，讓學生就環保議題進行討論，培養批判性思維和表達能力。

-組織學生參與環保競賽或設計比賽，激發他們的創新精神和實踐能力。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了綠色的奧秘，從植物的生命力到城市中的綠色空間，再到環保藝術，內容豐富，同學們參與度很高?，F在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，分享一些我的思考和感受。

首先，我覺得在導入新課的時候，通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學生的興趣。他們對于綠色的認知不僅僅停留在色彩上，還開始思考綠色與生活的聯系。這讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的思考和探索欲望。

在講解綠色植物的基礎知識時，我使用了圖表和示意圖，這有助于學生直觀地理解復雜的概念。我發現，當學生能夠將抽象的知識與具體的圖像聯系起來時，他們的學習效果會更好。不過，我也注意到有些學生對于植物的結構和功能還是有些困惑，這可能需要我在今后的教學中更加細致地講解和示范。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例，希望通過這些案例讓學生更深入地理解綠色的重要性。在討論過程中，學生們表現出很高的積極性，他們不僅分享了案例中的信息，還提出了自己的見解和解決方案。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，學生的參與和互動是教學成功的關鍵。

在小組討論環節，我看到了學生們合作的一面。他們能夠互相傾聽、尊重對方的意見，共同完成任務。這讓我認識到，培養學生的團隊協作能力是非常重要的。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠接受他人的意見和建議。這讓我意識到，課堂不僅僅是教師傳授知識的地方，更是學生展示自我、鍛煉表達能力的舞臺。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，有些學生對于綠色植物的分類和生態功能還是不太熟悉，這可能需要我在今后的教學中加強這部分內容的講解。另外，由于時間有限，有些學生的小組討論沒有充分展開，這可能需要在今后的教學中給予更多的時間。

-在講解復雜概念時，可以采用多種教學方法，如實驗、游戲等，以增強學生的參與感和興趣。

-對于學生的疑問，要及時給予解答，并在課后進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在小組討論環節，可以適當延長時間，讓學生有更多機會深入探討和交流。

-課后可以布置一些與綠色主題相關的作業，如繪畫、寫作等，讓學生將所學知識應用到實踐中。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學將會更加有效，學生的收獲也會更加豐富。讓我們攜手努力，為學生的成長助力！內容邏輯關系1.綠色植物的基本概念

①綠色植物的定義

②綠色植物的主要功能

③綠色植物在生態系統中的作用

2.綠色植物的種類與特點

①喬木、灌木、草本植物的特點

②不同綠色植物的生長環境

③綠色植物的生態價值

3.森林生態系統

①森林生態系統的組成

②森林生態系統的功能

③森林與全球環境的關系

4.城市綠化與環保

①城市綠化的意義

②城市綠化對城市環境的影響

③城市綠化與居民生活質量

5.綠色建筑與可持續設計

①綠色建筑的定義

②綠色建筑的特點

③可持續設計的原則

6.環保藝術

①環保藝術的形式

②環保藝術的意義

③環保藝術家與作品

7.綠色環保行動

①綠色生活方式的實踐

②社區環?；顒拥膮⑴c

③個人在環保中的角色與責任教學評價課堂評價：

在課堂教學中，我通過提問、觀察和測試等方式來評價學生的學習情況。以下是具體的評價方法：

1.提問：通過課堂提問，我能夠了解學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解綠色植物的種類與特點時，我會問：“同學們，喬木和灌木有什么區別？它們在生態系統中扮演什么角色？”通過學生的回答，我可以及時調整教學進度和深度。

2.觀察：在課堂討論和小組活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表達意愿。例如，在分析森林生態系統功能時，我會觀察學生是否能夠積極參與討論，提出有建設性的觀點。

3.測試：通過小測驗或課堂練習，我可以了解學生對知識點的掌握情況。例如，在講解綠色建筑與可持續設計時，我會出幾道選擇題，讓學生在規