9知法守法依法維權守法不違法（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：9知法守法依法維權守法不違法（教學設計）

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《道德與法治》六年級上冊的第九課——知法守法，依法維權，守法不違法。這節課，我們將一起探討法律在我們生活中的重要性，學習如何做一個遵紀守法的好公民。讓我們一起開啟這堂有趣的法治之旅吧！????核心素養目標1.法律意識：增強對法律的認識，樹立法治觀念，學會用法律武器保護自己。

2.社會責任感：認識到自己在社會中的角色，培養遵紀守法的良好習慣，為構建和諧社會貢獻力量。

3.交往能力：學會與他人溝通，尊重他人，學會在矛盾和沖突中尋求合理解決途徑。

4.創新思維：在分析法律問題時，培養獨立思考、創新解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解法律的基本概念和作用，認識到法律對個人和社會的重要性。

②掌握基本的法律知識，如公民的權利和義務，以及如何依法維權。

③培養學生自覺遵守法律、維護法律尊嚴的意識。

2.教學難點，

①理解法律與道德的關系，區分法律與道德在行為規范中的作用。

②學會運用法律知識解決實際問題，特別是在面對侵犯自己權益時如何依法維權。

③培養學生在現實生活中遵守法律、尊重他人權利的良好習慣，形成正確的法律意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的案例和故事，講解法律的基本概念和原則，讓學生在輕松的氛圍中理解法律知識。

2.討論法：組織學生就法律問題進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，培養批判性思維和團隊協作能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬法律事件，體驗依法維權的過程，加深對法律實踐的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示法律知識，結合圖片、視頻等，增強直觀性和趣味性。

2.互動軟件：使用教學軟件，如模擬法庭游戲，讓學生在游戲中學習法律知識，提高學習效率。

3.實際案例分析：引入真實的法律案例，讓學生分析案例中的法律問題，培養分析問題和解決問題的能力。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于未成年人受到侵害的新聞視頻，引起學生關注。

-用時：2分鐘

2.**提問**：觀看視頻后，提問學生：“如果遇到類似情況，我們應該怎么辦？法律能給我們提供哪些幫助？”

-用時：1分鐘

3.**討論**：引導學生分組討論，分享自己的看法。

-用時：2分鐘

**講授新課（20分鐘）**

1.**法律的基本概念**：

-解釋法律的定義和作用，強調法律對個人和社會的重要性。

-用時：5分鐘

2.**公民的權利和義務**：

-講解公民的基本權利，如言論自由、人身安全等，以及相應的義務。

-用時：5分鐘

3.**依法維權**：

-介紹依法維權的途徑，如法律援助、訴訟等，以及如何正確使用這些途徑。

-用時：5分鐘

4.**案例分析**：

-分析一個真實的法律案例，讓學生了解法律在實際生活中的應用。

-用時：5分鐘

**鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：

-分發練習題，讓學生分組討論如何解決練習中的法律問題。

-用時：5分鐘

2.**展示與分享**：

-每組選派代表分享討論結果，全班共同討論和評價。

-用時：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：

-針對講授內容，提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-用時：3分鐘

2.**反饋與總結**：

-學生回答問題，教師給予反饋和總結。

-用時：2分鐘

**師生互動環節（5分鐘）**

1.**角色扮演**：

-學生分組進行角色扮演，模擬法庭審判過程，加深對法律程序的理解。

-用時：3分鐘

2.**提問與解答**：

-教師針對學生的表演提出問題，學生現場解答。

-用時：2分鐘

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：

-教師總結本節課的重點內容，強調法治觀念的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-提出課后思考題，鼓勵學生課后進一步學習和思考。

-用時：3分鐘

**教學反思**

本節課通過多種教學方法和手段，如情境創設、小組討論、角色扮演等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。在教學過程中，注重了師生互動，鼓勵學生主動思考，培養了學生的法律意識和依法維權的能力。同時，通過案例分析，讓學生了解法律在實際生活中的應用，增強了學生的實踐能力。在教學反思中，教師應關注學生的反饋，不斷調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-**法律知識普及**：收集整理關于法律知識的普及讀物，如《兒童法律知識手冊》、《青少年法律指南》等，這些資料可以幫助學生更全面地了解法律知識。

-**法治教育視頻**：搜集一些法治教育相關的視頻資料，如法律知識講座、法律故事短片等，通過視頻的形式，讓學生在輕松的環境中學習法律。

-**法律案例庫**：建立或推薦一個法律案例庫，包含不同類型的法律案例，如民事、刑事、行政等，讓學生通過案例學習法律的實際應用。

-**法律游戲**：介紹一些法律主題的教育游戲，如模擬法庭游戲、法律知識競賽等，通過游戲的方式，提高學生學習法律的興趣。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：建議學生閱讀《兒童法律知識手冊》等普及讀物，了解基本的法律概念和權利義務。

-**觀看法治教育視頻**：鼓勵學生在家長或老師的指導下觀看法治教育視頻，通過視頻學習法律知識，提高法治意識。

-**參與模擬法庭活動**：組織或推薦學生參與學校的模擬法庭活動，通過實際操作，體驗法律程序，加深對法律的理解。

-**開展法律知識競賽**：組織班級或學校范圍內的法律知識競賽，激發學生學習法律的積極性，檢驗學習成果。

-**家庭法治教育**：建議家長在家中與孩子共同討論法律問題，如家庭糾紛、網絡安全等，培養孩子的法律意識。

-**社區法治實踐**：鼓勵學生參與社區的法治實踐活動，如法律咨詢、法律宣傳等，將所學知識應用于實際生活中。

-**網絡法律資源**：指導學生如何安全、有效地利用網絡資源，如法律網站、法律論壇等，獲取更多的法律信息。

-**社會實踐調查**：組織學生進行法治社會調查，了解社會中的法律現象，提高學生的社會觀察力和分析能力。板書設計1.**本文重點知識點**：

①法律的定義與作用

②公民的基本權利和義務

③依法維權的途徑和方法

2.**詞、句**：

①法律是維護國家利益、社會秩序和公民合法權益的重要工具。

②公民享有言論自由、人身安全等基本權利，同時也承擔相應的義務。

③依法維權可以通過法律援助、訴訟等方式實現。

3.**板書結構**：

-標題：知法守法依法維權守法不違法

-一、法律的基本概念

①定義：法律是維護國家利益、社會秩序和公民合法權益的重要工具。

②作用：規范行為、維護權益、保障安全。

-二、公民的權利和義務

①權利：言論自由、人身安全、財產權等。

②義務：遵守法律、尊重他人、維護社會秩序。

-三、依法維權

①維權途徑：法律援助、訴訟等。

②維權方法：了解法律、尋求幫助、依法行動。

4.**視覺元素**：

-使用不同的顏色或字體突出重點內容。

-使用圖標或符號表示法律、權利、義務等概念。

-保持板書整潔，確保信息清晰易讀。教學反思這節課的《知法守法依法維權守法不違法》結束了，我在課堂上看到了孩子們的參與和成長，也有不少收獲和反思。

首先，我覺得課堂的導入環節起到了很好的效果。通過新聞視頻的方式，孩子們對于法律問題的關注度和參與度立刻提高了。他們對于視頻中涉及的法律問題表現出了濃厚的興趣，這讓我意識到，結合時事熱點和現實案例是激發學生興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我嘗試著用講故事的方式講解法律知識，希望這樣能讓學生更容易理解和接受。我發現，孩子們對于法律的基本概念和作用有了更清晰的認識，尤其是在講解公民的權利和義務時，他們能夠積極地參與到討論中，表達自己的看法。這讓我很高興，因為這說明我在教學設計上做得比較成功。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解依法維權時，有些學生對于法律援助和訴訟的具體流程還不夠了解。在接下來的教學中，我需要更加詳細地介紹這些內容，或者通過模擬法庭等活動來讓學生更加直觀地學習。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和展示的環節，希望能夠讓學生在實踐中應用所學知識。但是，我發現有些小組在討論時不夠積極，可能是由于他們對某些法律概念的理解不夠深入。因此，我需要在下節課前提供更多的背景資料和學習資源，幫助學生更好地準備討論。

課堂提問環節中，我提出了一些開放式的問題，旨在引導學生思考。但是，我發現有些學生回答問題時顯得有些拘謹，可能是因為他們對法律知識掌握不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在下節課前進行一次小測驗，幫助學生鞏固知識點，提高他們的自信心。

在師生互動環節，我嘗試了角色扮演的方式，讓孩子們體驗法律程序。這種互動方式得到了孩子們的積極響應，他們表現出很高的參與熱情。這讓我認識到，教學不僅僅是傳授知識，更是要激發學生的興趣和創造力。

首先，我會繼續探索更加多樣化的教學手段，如案例分析、角色扮演等，以激發學生的學習興趣。其次，我會加強對學生的個別輔導，對于那些對法律知識掌握不夠扎實的學生，我會給予更多的關注和幫助。此外，我還會嘗試將法治教育融入到日常教學中，讓學生在日常生活中也能感受到法律的重要性。

最后，我認為，作為教師，我們不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的綜合素質和法治意識的培養。只有這樣，我們才能培養出真正具備法治精神和社會責任感的新一代。在今后的教學實踐中，我將繼續努力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。在講授法律基本概念和作用時，學生們表現出濃厚的興趣，能夠積極回答問題。但在討論法律援助和訴訟流程時，部分學生顯得有些困惑，需要進一步的教學引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞法律問題展開討論，并提出了自己的觀點。在展示討論成果時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現了良好的團隊合作能力。然而，部分小組在討論過程中存在意見分歧，需要教師在討論過程中及時引導和調解。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對法律基本概念和作用的掌握程度較好，但部分學生對法律援助和訴訟流程的理解不夠深入。測試中，學生們在回答關于公民權利和義務的問題時表現良好，但在分析實際案例時，部分學生存在一定的困難。

4.學生反饋：

學生們普遍認為本節課內容有趣，能夠幫助他們了解法律知識。有學生表示，通過學習法律知識，他們更加明白了如何保護自己的權益，同時也認識到遵守法律的重要性。但也有學生反映，部分法律概念較難理解，希望教師在講解時能夠更加詳細。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師認為學生們在課堂上積極參與，表現出了對法律知識的興趣。但在討論過程中，部分學生存在意見分歧，需要教師在引導時更加注重培養學生的溝通能力和團隊協作精神。

針對小組討論成果展示，教師認為學生們在展示過程中能夠清晰、有條理地表達自己的觀點