大連版（2015）信息技術八年級下冊1.1Flash動畫初探-動畫原理和逐幀動畫教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）大連版（2015）信息技術八年級下冊1.1Flash動畫初探-動畫原理和逐幀動畫教學設計設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索一個充滿創意的世界——Flash動畫！想象一下，我們不僅能看動畫，還能親手制作它，是不是很興奮呢？這節課，我們就要揭開動畫的神秘面紗，了解它的原理，然后嘗試制作逐幀動畫。我會像講故事一樣，把復雜的原理講得簡單易懂，讓你們輕松掌握制作技巧。準備好了嗎？讓我們一起動起來吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維和數字化學習與創新的能力。通過Flash動畫的制作，學生將學習如何將抽象思維轉化為具體作品，提升問題解決能力。同時，培養學生的審美情趣和創意表達，增強信息社會責任感，鼓勵他們在數字化環境中積極實踐和探索。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在之前的學習中已經對信息技術有了基本的了解，掌握了基礎的計算機操作和簡單的動畫制作軟件使用。他們可能對Flash軟件有一定的接觸，了解基本的界面操作，但對于動畫原理和逐幀動畫的制作方法還需進一步學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對動畫制作尤其感興趣。他們的動手能力和創新能力較強，但部分學生可能在邏輯思維和細致操作上存在一定困難。學習風格上，既有喜歡獨立探索的學生，也有偏好合作學習的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習Flash動畫制作時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：理解動畫原理的復雜性、逐幀動畫制作的耐心和細致要求、軟件操作中遇到的技術難題以及如何將創意轉化為實際作品。此外，不同學生的學習節奏和理解能力差異也可能導致他們在學習過程中產生困惑。教學資源-軟硬件資源：電腦教室、安裝有AdobeFlash軟件的計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：Flash動畫制作教程視頻、動畫制作相關案例庫、在線技術支持論壇

-教學手段：PPT演示、互動式教學軟件、實物演示、小組合作學習工具教學過程【導入新課】

（教師站在講臺前，微笑著面對全體學生）

老師：同學們，今天我們要一起走進一個神奇的世界，一個充滿想象和創意的世界——Flash動畫的世界。大家知道Flash動畫是什么嗎？它有什么特別之處呢？（環顧教室，等待學生回答）

學生：Flash動畫是一種可以制作出連續動作的動畫，它有很多有趣的特效。

老師：很好，Flash動畫的確是一種非常有趣和強大的工具。那么，今天我們就來一起探索Flash動畫的奧秘，學習如何制作一個簡單的逐幀動畫。準備好了嗎？（微笑著鼓勵學生）

【新課講授】

一、動畫原理初探

（教師展示動畫原理的PPT，并配以簡單的動畫演示）

老師：首先，我們要了解什么是動畫。動畫是由一系列靜止的圖片連續播放而形成的連續動作。就像我們看電影時，每一幀都是一張圖片，快速連續地播放就形成了連貫的視覺效果。

學生：哦，我明白了，就像連續翻動一本圖片書，就可以看到故事的發展。

老師：對極了！接下來，我們來看看Flash動畫是如何實現的。首先，我們需要制作一系列的圖片，這些圖片在Flash中被稱為幀。然后，我們將這些幀連續播放，就形成了動畫。

（教師引導學生思考，并提問）

老師：同學們，你們能說出Flash動畫的基本原理嗎？

學生：Flash動畫是利用幀之間的轉換來實現的。

二、逐幀動畫制作

（教師打開Flash軟件，現場演示逐幀動畫的制作過程）

老師：現在，讓我們來親手制作一個逐幀動畫。首先，我們要創建一個新的Flash文檔。然后，我們開始制作幀。每一幀都要精心設計，確保動畫的流暢和連貫。

（教師一步步講解制作過程，并引導學生跟隨操作）

老師：首先，我們畫出第一幀的角色。比如，我們可以畫一個簡單的小人。然后，我們將這個小人復制到下一幀，并進行微小的變化，比如移動一下他的手臂或者頭部。這樣，我們就完成了一幀的制作。

（學生跟隨教師的步驟進行操作，教師巡視指導）

老師：同學們，現在你們嘗試自己制作一幀，看看能不能做出一個簡單的動作。

（學生動手操作，教師逐一指導）

老師：很好，大家已經成功地制作了一幀。接下來，我們需要將這一幀復制到其他幀，并依次進行變化，直到動畫結束。

（教師繼續演示如何復制幀并進行變化，學生繼續跟隨操作）

三、創意表達與優化

（教師展示幾個優秀的逐幀動畫作品，并引導學生進行分析）

老師：同學們，剛才我們制作了一個簡單的逐幀動畫。但是，一個好的動畫不僅僅是動作的連續，還需要有創意和情感的表達。接下來，我們來看看一些優秀的Flash動畫作品。

（教師展示動畫片段，并提問）

老師：你們覺得這些動畫好在哪？它們有什么特別之處？

學生：這些動畫很生動，角色表情豐富，故事也很吸引人。

老師：說得很好。那么，我們如何在我們的動畫中加入創意和情感呢？首先，我們可以設計一個有趣的故事情節，然后通過角色的動作、表情和背景來傳達情感。

（教師引導學生進行創意思考，并分享自己的創意）

老師：現在，你們可以嘗試為我們的動畫添加一個故事情節，并設計一些創意元素，讓我們的動畫更加生動有趣。

（學生分組討論，教師巡視指導）

四、作品展示與評價

（教師組織學生展示自己的作品，并進行互評）

老師：同學們，現在請你們將自己的動畫展示給大家看。我們可以互相學習，互相評價。

（學生分組展示作品，其他學生認真觀看并進行評價）

老師：很好，大家的作品都很有創意。現在，我們來一起評價一下這些作品。評價可以從故事情節、角色設計、動作流暢度、創意表達等方面進行。

（學生互相評價，教師總結）

【課堂小結】

（教師站在講臺前，總結本節課的內容）

老師：同學們，今天我們學習了Flash動畫的制作，了解了動畫原理和逐幀動畫的制作方法。同時，我們也通過創意表達，讓我們的動畫作品更加生動有趣。希望大家能夠將今天學到的知識應用到實際生活中，創作出更多優秀的作品。

（學生鼓掌，表示同意）

【課后作業】

（教師布置課后作業，并提醒學生）

老師：同學們，今天的課后作業是：利用今天學習的知識，獨立完成一個簡單的逐幀動畫。要求故事情節有趣，角色設計獨特，動作流暢自然。下節課我們將進行作品展示和評價。

（學生點頭，表示明白）

【教學反思】

（教師在課后進行教學反思）

老師：通過今天的課堂，我發現同學們對Flash動畫的制作非常感興趣，但在實際操作過程中，部分同學在細節處理上還存在一些問題。在今后的教學中，我將更加注重對細節的處理和操作技巧的指導，幫助同學們更好地掌握Flash動畫的制作技巧。同時，我也將鼓勵同學們發揮創意，創作出更多有特色的動畫作品。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**技能掌握**：

-學生能夠熟練運用Flash軟件進行逐幀動畫的制作，包括創建新文檔、繪制和編輯幀、設置動畫時間等基本操作。

-學生掌握了動畫原理，能夠理解幀與動畫效果之間的關系，知道如何通過改變幀的內容來制作連貫的動作。

-學生學會了如何導入和導出動畫文件，以及如何在不同設備上播放動畫。

2.**知識理解**：

-學生對動畫的基本概念有了深入的理解，包括動畫的定義、分類、制作流程等。

-學生能夠解釋動畫中的關鍵幀和運動路徑的概念，以及它們在動畫制作中的作用。

-學生了解了Flash軟件的特點和優勢，以及它在動畫制作領域的應用。

3.**創意發揮**：

-學生在制作動畫的過程中，能夠結合自己的生活經驗和想象，創作出具有個人特色的動畫作品。

-學生學會了如何運用故事情節、角色設計、背景設定等元素來增強動畫的吸引力和表現力。

-學生通過不斷嘗試和改進，提高了自己的創新能力和解決問題的能力。

4.**團隊協作**：

-在小組合作制作動畫的過程中，學生學會了如何與同伴溝通、分配任務、共同解決問題。

-學生體驗了團隊合作帶來的成就感，提高了團隊協作能力和溝通技巧。

-學生學會了在團隊中發揮自己的優勢，同時尊重他人的意見和貢獻。

5.**情感態度**：

-學生對信息技術課程產生了濃厚的興趣，增強了學習信息技術的自信心。

-學生在創作動畫的過程中，體驗到了創作的樂趣，激發了持續學習的動力。

-學生對動畫制作產生了熱愛，愿意在學習中不斷探索和實踐。

6.**實踐應用**：

-學生將所學知識應用于實際生活，例如制作家庭聚會或班級活動的開場動畫。

-學生在社交媒體上分享自己的動畫作品，與其他同學和家長互動交流。

-學生通過參與學校的科技節或創意比賽，展示自己的動畫作品，提升了自我展示和表達能力。教學反思與總結回望今天的課堂，我覺得自己既有收獲也有反思。讓我們一起來梳理一下這節課的點點滴滴。

首先，我注意到學生們在動畫制作的過程中表現得非常積極。他們對于Flash軟件的操作充滿了好奇心，這讓我感到非常欣慰。在教授動畫原理時，我嘗試用生活中的例子來解釋，比如把動畫比作電影中的連續畫面，這樣他們更容易理解。我發現，當理論知識與實際操作相結合時，學生的接受度更高。

在教學策略上，我采用了分步教學的方法。從動畫的基本概念到逐幀動畫的制作，我一步步引導學生，確保每個學生都能跟上進度。我還鼓勵學生提問，這有助于他們更好地理解難點。當然，我也發現了一些需要改進的地方。

比如，在講解動畫原理時，我發現有些學生對于幀的概念理解不夠深入。這可能是因為我沒有用足夠直觀的方式來解釋。在今后的教學中，我打算用更多的實例來幫助學生理解，比如展示一些經典的Flash動畫，讓他們直觀地看到幀是如何影響動畫效果的。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰。比如，在學生操作電腦時，有時會有些小動作或者分心。為了解決這個問題，我嘗試在課堂上設置一些小規則，比如“安靜時刻”，在這個時間段內，學生需要專注于自己的工作。這種方法似乎起到了一定的效果。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于動畫制作的技術細節掌握得不夠好，這可能是因為我在講解時沒有考慮到所有學生的接受能力。此外，課堂上的互動雖然增加了，但個別學生還是顯得比較被動。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解技術細節時，我會更加注重學生的接受能力，盡量用簡單易懂的語言和實例來解釋。

2.為了提高學生的參與度，我會在課堂上設置更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.我會嘗試使用更多的多媒體資源，如動畫制作教程視頻、在線案例庫等，來豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

4.對于課堂管理，我會繼續優化規則，確保每個學生都能在課堂上集中注意力。板書設計①動畫